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「秀林國中校舍新建工程」 公共藝術設置 現勘說明會 報告人:廖成義主任 100.03.18

花蓮. 「秀林國中校舍新建工程」 公共藝術設置 現勘說明會 報告人:廖成義主任 100.03.18. 報告人 : 廖成義主任. 壹、基本資料 貳、公共藝術設置計畫 一、自然與人文環境說明 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 三、公共藝術設置計畫理念 四、徵選方式及基準 五、民眾參與計畫. 按一下以編輯母片

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「秀林國中校舍新建工程」 公共藝術設置 現勘說明會 報告人:廖成義主任 100.03.18

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  1. 花蓮 「秀林國中校舍新建工程」 公共藝術設置 現勘說明會 報告人:廖成義主任 100.03.18 報告人:廖成義主任

  2. 壹、基本資料 貳、公共藝術設置計畫 一、自然與人文環境說明 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 三、公共藝術設置計畫理念 四、徵選方式及基準 五、民眾參與計畫 • 按一下以編輯母片 • 第二層 • 第三層 • 第四層 • 第五層 簡 報 大 綱 2

  3. 壹、基本資料 1、單位名稱:花蓮縣秀林國中--校舍新建工程。 2、基地面積:25,237.53平方公尺 3、新建校舍竣工時間:民國100年5月 4、工程概要:公共藝術牆、生態池 5、建造字號:府城建執字第99A0006號 6、徵選方式:邀請比件 7、公共藝術設置預計完工時間:民國100年7月 8、公共藝術設置預算經費上限:新臺幣773,955元(含稅) 馮月忠建築師事務所

  4. 貳、公共藝術設置計畫 一、自然與人文環境說明 • 第二層 • 第三層 • 第四層 • 第五層 (一)自然環境 新城鄉位於花蓮縣北端,東鄰 太平洋,南接花蓮市,西北毗臨 秀林鄉,境內地勢平緩,全鄉年 平均氣候攝氏22.5度,平均雨量 2264公厘,氣候宜人。 新城鄉行政區相對位置 4

  5. 二、自然與人文環境說明 • 按一下以編輯母片 • 第二層 • 第三層 • 第四層 • 第五層 (二)人文環境 鄰近太魯閣國家公園,著名景 點環繞周邊,景觀秀麗,氣勢 磅礡;鄉內藝術團體與工作室林 立,族群融合,民風 純樸自然, 極具本土在地的特色。 5

  6. 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 (一)基地透視圖及平面、立面圖說 • 按一下以編輯母片 • 第二層 • 第三層 • 第四層 • 第五層 透視圖1 B區 A區 C區 D區 彩虹橋 6

  7. 透視圖2

  8. 平面圖說1 • 強化校園與原住民(太魯閣族)的建築文化特色,使校園成為原住民傳承文化的空間。 • 戶外的舞台提供教職員/學生視景與休憩活動空間。 知識的穀倉 文化/圖書/資料/作品展示 音樂教室 教職員 停車場 表演舞台 行政區 特殊教室 普通教室 1F平面配置圖

  9. 平面圖說2 • 延續太魯閣原住民原有的天性,並培養且提升學童的音樂素養。 • 口述太魯閣族特有的神石和彩虹橋信仰意象。 • 有系統的傳承太魯閣族的母語教學。 • 提供當地社區居民或藝術家進行創作與傳承空間。 閱覽室 專科教室 展示大廳 彩虹橋 部落教室 行政區 專科教室 普通教室 母語/耆老口述/獵人故事/ 廁所 2F平面圖

  10. 宜蘭石 小口磚 鋁鋅鋼板烤漆 玻璃馬賽克 安山岩 空心磚 清玻璃 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 立面圖說1 太魯閣族圖騰意象 • 運用太魯閣族的傳 統色彩意象於建築 立面。 正向立面圖

  11. 宜蘭石 小口磚 鋁鋅鋼板烤漆 玻璃馬賽克 安山岩 空心磚 清玻璃 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 立面圖說2 • 太魯閣族於高處建皆有建立瞭望台防敵人侵襲之習性。 右向立面圖

  12. 宜蘭石 小口磚 鋁鋅鋼板烤漆 玻璃馬賽克 安山岩 空心磚 清玻璃 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 立面圖說3 太魯閣族斜屋頂象 • 運用太魯閣族的族屋頂意象增加通風採光效果。 背向立面圖

  13. 宜蘭石 小口磚 鋁鋅鋼板烤漆 玻璃馬賽克 安山岩 空心磚 清玻璃 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 立面圖說4 干欄式建築意象 • 運用太魯閣族的干欄式建築意象於建築立面。 側向立面圖

  14. 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 (二)基地規劃與設計理念 • 按一下以編輯母片 • 第二層 • 第三層 • 第四層 • 第五層 1. 採用具有原住民文化特色之建材及色彩 2. 著重音樂教室及藝能教室之實質需求 3.開放式的教學環境,採用室內及戶外互通之設計手法 4.角落認同與野生自在的家園:多元主題複合的學習空間 5.主體空間圍塑架構 融合整體配置的空間圍塑,強化師生之間的緊密感 14

  15. 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 (三)公共藝術預定設置地點 • 按一下以編輯母片 • 第二層 • 第三層 • 第四層 • 第五層 公共 藝術牆 15

  16. 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 側向立面圖 公共藝術位於A棟大樓南側,牆面高14.4m、寬17m 公共 藝術牆 生態池位於藝術牆邊。

  17. 三、公共藝術設置計畫理念 (一)強化本校特色與人文背景 本校學生有近八成為太魯閣族原住民,規劃本案公共藝術時,宜與校園整體環境景觀配合,期能營造整體公共空間的藝術氛圍,吸引、感動全校師生,提升師生之藝術素養 (二)創造和諧優美的校園空間 期望師生能藉此公共藝術之設置,在和諧且富有創意的空間培養美感知覺,提升美學及人文素養,並將此案設置過程視為校園師生共同參與的教育歷程,透過此共同參與的過程來美化校園空間。 馮月忠建築師事務所

  18. 三、公共藝術設置計畫理念 (二)創造和諧優美的校園空間 期望師生能藉此公共藝術之設置,在和諧且富有創意的空間培養美感知覺,提升美學及人文素養,並將此案設置過程視為校園師生共同參與的教育歷程,透過此共同參與的過程來美化校園空間。 設置媒材與形體不拘,但應契合本案內容,例如馬賽克拼貼、崁石的拼貼,或陶燒創作,或玻璃藝術等創作方式,內容也必須有說故事的能力,以太魯閣族文化為基礎,參酌太魯閣族的傳統色系(紅、白、黑)、圖騰菱形(象徵祖靈衣服)、編織藝術(苧麻、藤編)、音樂性(口簧琴,可增加音樂的律動性)…等,希望能讓整體創作增加其他媒材的延申。

  19. 四、徵選方式及基準 (一)徵選方式 作品取得方式:邀請比件 (99年9月27日本校校舍新建工程公共藝術設置案執行小組第 一次會議決議) 馮月忠建築師事務所

  20. 四、徵選方式及基準 (二)評選方式及評分標準 1.徵選標準及比例 (1)藝術之創作表現與價值(40%)。 (2)藝術品與環境融合度(30%)。 (3)作品耐久性或維護便利性(20%)。 (4)經費概算與答詢(10%)。 2.本案採序位法方式進行 每位徵選小組成員就各徵選項目分別評分後加總,並依加總分數高低換為序位合計所有成員之序位總數最低,經出席徵 選成員過半數同意且成績達80分以上者者,取得優先議價權。 受邀未得標且徵選成績達70分以上者,於本案簽約程序完成後,可獲材料補助費2萬元。 馮月忠建築師事務所

  21. 五、民眾參與計畫 (一)理念說明: 1.概念成型期間: (1)師生參與:辦理學生公共空間設計比賽 教師代表參與討論 原住民族支援教師瑁瑁‧瑪邵參與討論 (2)社區參與:藉家長會、親師座談會徵詢家長意見 校長親自拜訪社區人士及地方耆老徵詢意見 邀請社區藝術工作坊參與討論 彙整上述各方意見,形成共識,主張作品宜融入太魯閣族 文化,並應具備故事性(神話及歷史)、藝術性、精緻性、 文化性、教育性及耐久性。 馮月忠建築師事務所

  22. 六、民眾參與計畫 2.作品徵選期間: 展示參選作品,舉辦參選作品票選活動,廣納本校師生與社區 民眾之意見,提供評審委員參考。並於本校網頁公布相關訊息 3.作品設置完成後,以下列方式呈現公共藝術作品設置完成後具 體之成效: (1)舉辦相關講座及導覽活動,宣導本校公共藝術設置成果。 (2)藉由本校網頁及地方媒體,推廣公共藝術徵選訊息,引發 地區關注。 馮月忠建築師事務所

  23. 五、民眾參與計畫 (二)相關活動預定辦理時程 馮月忠建築師事務所

  24. 簡報結束 敬請指教

  25. 太魯閣神話 • 【祖靈(彩虹)之橋 】(hongu utux • 【紋面習俗的由來】 (ptasan • 【太魯閣族射日傳說 】 • 【小米變小鳥傳說】 • 神鳥西雷克 • 巨人傳說 • 占卜鳥(靈鳥Sisil) • 靈鳥─「繡眼畫眉」靈力展現的傳說 • http://tw.myblog.yahoo.com/jw!q.Y.8OaBEQMR_7B5IDq_ZYo-/article?mid=69 • http://tw.myblog.yahoo.com/jw!CPIhgNSWHwD95aVRnHw-/article?mid=2047 • http://www.sight-native.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=660048&CtNode=7436&mp=cb01 25

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