1 / 19

Vurdering i friluftsliv

Vurdering i friluftsliv. Av: Sturla Aakre. Aktiviteslære. 3 hovedområder : Idrettsaktiviteter Basistrening Friluftsliv. Kompetansemål AKL1-FLL. praktisere enkle former for friluftsliv i nærmiljøet gjøre rede for lokale friluftslivstradisjonar

aglaia
Download Presentation

Vurdering i friluftsliv

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vurdering i friluftsliv Av: Sturla Aakre

  2. Aktiviteslære • 3 hovedområder: • Idrettsaktiviteter • Basistrening • Friluftsliv

  3. Kompetansemål AKL1-FLL • praktisere enkle former for friluftsliv i nærmiljøet • gjøre rede for lokale friluftslivstradisjonar • planlegge, gjennomføre og vurdere tur med overnatting ute i naturen • utøve friluftsliv på en måte som er skånsam mot naturen • vise evne til forpliktande samarbeid • beskrive opplevingar i naturen

  4. Vurdering FLL i AKL Stord vgs • Friluftsliv: 30% av AKL-faget • 2 deling av vurderinga i friluftsliv • Teoretisk (10%) • Forarbeid • Etterarbeid • Praktisk (20%) • Det som skjer på tur

  5. Turane vi har på vg1 • Kyst-tur og vintertur • Vintertur • 4 dager i fjellet • 1 dag i heisanlegg • 1 overnatting ute • Fokus på fjellski • Tverrfaglig saman med norsk og naturfag

  6. Dagsprogram for vintertur • Måndag: • Avreise Stord – Hovden • Skileik på flatmark • Laging av snarer • Tysdag: • Liten tur utanfor preparerte løyper • Graving og overnatting i snøhule • Onsdag: • Bygging av skileikanlegg • Langtur utanfor løpa • Torsdag • Hovden skisenter (frikjøring eller instruksjon)

  7. Kompetansemål i vinterturen • Gjøre rede for lokale friluftslivstradisjoner • planlegge, gjennomføre og vurdere tur med overnatting ute i naturen • utøve friluftsliv på en måte som er skånsam mot naturen • vise evne til forpliktande samarbeid • beskrive opplevingar i naturen

  8. Forarbeid • Planlegging av turen • Utstyrsliste for heile turen • A-plan for langturen • Innteikning på kart • km, hm, tid • Utstyr • Oppgåve om ski leik anlegg • Snarefangst (samarbeid m/naturfag)

  9. Etterarbeid • Refleksjonsnotat frå turen • Turlogg • Kva lærte eg • Kva kunne eg tenkt meg å lære meir om • Beskrive naturopplevingar som har gjort inntrykk på turen • Oppgåve om snarefangsten som er tverrfaglig mellom naturfag og AKL

  10. Praktisk • Ferdselskompetanse (20% av AKL-karakteren) • Skiteknikk (gradert karakter) • Korleis legge spor i urørt snø som alle kan gå i • Bauting • Genrellskiteknikk • Skileikanlegg (gradert gruppe karakter) • Bygging av 2 element kvar gruppe • Val av trasè • Utforming

  11. Praktisk • Ferdselskompetanse (20% av AKL-karakteren) • Snøhulekonstruksjon (gradert gruppekarakter) • Hensiktsmessig konstruksjon • Konkavt tak • God nok plass Generell ferdselskompetanse (gradert karakter) • Kompetanse som er spesielt for friluftsliv som er vanskelig å definere

  12. Praktisk • Ferdselskompetanse (20% av AKL-karakteren) • Naturvennlig ferdsel (+ og -) • Skånsam mot naturen • Samarbeid (+ og -) • Bidra i gruppeoppgåver • Møte presist • Ta vare på medelevar • Utstyrskontroll (+ og -) • Ha kontroll på eige utstyr • Ha kontroll på fellesutstyr

  13. Likheitar på alle turar • Forarbeid • VG1: A-plan • VG2: A og B-plan • VG3: A og B-plan + Beredskapsplan • Etterarbeid • Refleksjonsnotat • Praktisk • Generell ferdselskompetanse • Samarbeid • Naturvennlig ferdsel • Utstyrskontroll • + spesifikk kompetanse for den aktuelle turen under forarbeid, etterarbeid og praktisk

  14. Eksempel 1 • Ola • Skiteknikk = 5- • Skileikanlegg = 6 • Snøhule konstruksjon = 5 • Genrell ferdselskompetanse = 5 • Til saman blir dette = 5+ • Naturvennlig ferdsel = -- • Samarbeid = + • Utstyrskontroll = 0 • Totalt = 5

  15. Eksempel 2 • Per • Skiteknikk = 4- • Skileik anlegg = 3 • Snøhule konstruksjon = 4 • Generell ferdselskompetanse = 3+ • Dette blir 4 til 3 • Naturvennlig ferdsel = ++ • Samarbeid = ++ • Utstyrskontroll = ++ • Totalt = 5-

  16. Eksempel 3 • Kari • Skiteknikk = 5 • Skileik anlegg = 6 • Snøhule konstruksjon = 6 • Generell ferdselskompetanse = 5 • Dette blir 6 til 5 • Naturvennlig ferdsel = -- • Samarbeid = -- • Utstyrskontroll = -- • Totalt = 4+

  17. Fordeler med modellen • Meir objektiv vurdering • Klare vurderingskriterier for elevane i forkant av tur • Fylle ut på tur når ein ser noko ikkje sitte på kvelden eller når ein kjem heim å prøver å huske korleis elevane var.

  18. Utfordringar med modellen • Klare å bevare opplevingane til elevane på tur • Opplevingane til lærerane blir ofte dårligare ved mange vurderingskriteriar • Finnst sikkert fleire

  19. Muligheit å løysa utfordringane • Vurdering vs Oppleving • Gå gjennom vurderingskriteriane i god tid før tur, ikkje snakke om vurdering på turen. • Læreranes oppleving • Jobb ikkje fritid

More Related