1 / 40

Pengenalan Matlamat Tujuan Konsep Objektif

PENGENALAN. Pengenalan Matlamat Tujuan Konsep Objektif. PENGENALAN. Program LINUS ( Literacy, Numeracy and Screening ) merupakan program yang diperkenalkan kepada murid tahun satu pada awal tahun 2010 .

ayanna
Download Presentation

Pengenalan Matlamat Tujuan Konsep Objektif

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGENALAN • Pengenalan • Matlamat • Tujuan • Konsep • Objektif

  2. PENGENALAN • Program LINUS (Literacy, Numeracy and Screening ) merupakan program yang diperkenalkan kepada murid tahun satu pada awal tahun 2010. • Program ini dirangka untuk membolehkan setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012.

  3. PENGENALAN • Dapatan Saringan 3 LINUS Kohort 1 : Oktober 2010 - 20300 murid LINUS Tegar tidak melepasi konstruk 1 dan 2. • Bahagian Pendidikan Khas & Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) menghasilkan Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam Pembelajaran (IPMBDP). • Pelaksanaan IPMBDP : April 2011 - 2,913 orang murid dikesan berkemungkinan mempunyai ciri-ciri berkeperluan khas.

  4. PENGENALAN Matlamat • Murid LINUS Tegar yang telah disahkan statusnya sebagai Murid Berkeperluan Khas akan diberi penempatan bersesuaian dalam Program Pendidikan Khas. Tujuan • Mengenalpasti murid-murid yang mempunyai ciri-ciri berkeperluan khas. • Menentukan status murid LINUS Tegar Kohort 1 yang tidak melepasi Saringan 6. • Membuat pengesahan terhadap murid-murid berkeperluan khas.

  5. PENGENALAN Konsep • 2 kaedah - berpusat dan rujukan terus. • Mengaplikasikan konsep pasukan pelbagai disiplin (multi diciplinary team): • pegawai perubatan, • Pegawai Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) • jurupulih cara kerja (occupational therapist), • jurupulih pendengaran (audiologist), • jurupulih pertuturan (speech pathologist), • psikologis klinikal (clinical psychologist), • Pegawai penilaian penglihatan • jururawat.

  6. PENGENALAN Objektif • Kenal pasti murid LINUS TEGAR berkeperluan khas • Menyenaraikan murid dari kumpulan LINUS TEGAR Kohort 1 sama ada mereka merupakan murid-murid: • Program Pemulihan • Berkeperluan Khas • Menempatkan murid yang berkenaan ke kelas-kelas yang bersesuaian untuk menjalani proses pembelajaran mengikut kebolehan dan potensi mereka. • Memberi peluang kepada murid berkeperluan khas untuk memperkembangkan keupayaan diri masing-masing.

  7. PENGENALAN Objektif • Membolehkan program intervensi awal dijalankan bagi mengurangkan jurang kelewatan perkembangan keseluruhan (bahasa/pertuturan, komunikasi, kemahiran motor kasar/halus, sosial, perkembangan kognitif dan lain-lain). • Memberi perkhidmatan sokongan dan khidmat nasihat kepada pihak pentadbir sekolah, guru-guru dan ibu bapa. • Mencadangkan pengurusan dan tindakan susulan untuk murid-murid yang telah dikenalpasti statusnya.

  8. MODUS OPERANDI • Perancangan • Pelaksanaan • PerananAgensiTerlibat • Tentatif Program • Pemantauan • Bajet • Lokasi

  9. Perancangan: • Difokuskan kepada murid-murid Linus Tegar • Diterajui oleh Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian Pelajaran Malaysia dengan kerjasama Jabatan Pelajaran (JPN), Pejabat Pelajaran Daerah (PPD), Jabatan Kesihatan Negeri (JKN), Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri (JKMN), Jabatan Kemajuan Orang Asli (JAKOA) dan Bank Simpanan Nasional. MODUS OPERANDI

  10. Pelaksanaan: MODUS OPERANDI

  11. Peranan Agensi Yang Terlibat • Jabatan Pelajaran Negeri • Urus Setia Peringkat Daerah • Mengumpul maklumat murid yang akan mejalani pemeriksaan • Menentukan tarikh dan tempat pemeriksaan berdasarkan keputusan bersama dengan ahli panel. • Membuat penempatan murid yang telah dikenalpasti berkeperluan khas oleh Pegawai Perubatan ke Program Pendidikan Khas. MODUS OPERANDI

  12. Peranan Agensi Yang Terlibat • Kementerian Kesihatan • Membuat pemeriksaan mengikut format pelaksanaan pemeriksaan yang ditentukan. • Menentu dan mengesahkan status murid. • Jabatan Kebajikan Masyarakat • Membuat pemeriksaan mengikut format pelaksanaan pemeriksaan yang ditentukan. • Jabatan Kebajikan Masyarakat • Menguruskan pembukaan akaun murid bagi tujuan urusan Elaun Murid Khas (EMK). MODUS OPERANDI

  13. Tentatif Program Tempat : Lokasi ditentukan oleh Jabatan Pelajaran Negeri Jangkamasa Pelaksanaan : 17 Jun hingga 21 Julai, 2012 Aktiviti - Pendaftaran peserta bersama ibubapa / penjaga. - Pemeriksaan oleh pegawai MDT. - Pemeriksaan oleh pegawai perubatan - Pendaftaran di kaunter JKM dan BSN ( Bagi yang disahkan OKU ) MODUS OPERANDI

  14. Pemantauan Bagi memastikan program ini berjalan dengan jayanya, pihak Bahagian Pendidikan Khas dengan kerjasama NKRA telah menghantar wakil di setiap lokasi Outreach untuk membantu seterusnya memantau agar program ini mencapai matlamat yang ditetapkan. Bajet NKRA memperuntukkan sebanyak RM799,600.00 melalui Bahagian Pendidikan Khas untuk diagihkan kepada Jabatan Pelajaran Negeri bagi melaksanakan program tersebut. MODUS OPERANDI

  15. Lokasi MODUS OPERANDI

  16. DAPATAN DATA DAN ANALISA

  17. DAPATAN DATA DAN ANALISA • Sasaran Program Outreach adalahberdasarkan data Murid LINUS TegarKohort 1 bagiSaringan 6 yang diperolehidaripada portal NKRA. DAPATAN DATA DAN ANALISA

  18. Dari data portal NKRA seramai 2913 orang muridperludirujukuntukpemeriksaandanpengesahan status. • Bilangankeseluruhanmurid yang didaftarkandalam Program Outreach Linus Tegaradalahseramai 2913 orang iaitumelibatkanseramai 1657 orang murid Linus Tegardan 1256 orang murid yang tidakhadirsemasaSaringan 6 Linus Kohort 1. DAPATAN DATA DAN ANALISA

  19. Sarawak mempunyaibilanganmurid LINUS tegar yang paling ramaiiaitusebanyak 589 orang murid (20.2%). Wilayah Persekutuan Labuan dan Wilayah Persekutuan Putrajayatelahmencapaisifar LINUS Tegar. Puratabilanganmurid Linus Tegarbagisetiapnegeriadalahseramai 182 orang. DAPATAN DATA DAN ANALISA

  20. Mengikutperancangan, Program Outreach dibahagikankepada 6 iaitu : • Zon Utara melibatkannegeri- negeri Perlis, Pulau Pinang, Kedah dan Perak. • Zon Tengah melibatkan Kuala Lumpur, Selangor danPutrajaya. • Zon Selatan melibatkanNegeri Sembilan, Melaka dan Johor. • ZonTimurmelibatkannegeri Pahang, Terengganu dan Kelantan • Sarawak • Sabah DAPATAN DATA DAN ANALISA

  21. Berdasarkanbilanganmurid yang terlibatdengan outreach Linus TegarmengikutperatusandidapatiZonTimurmempunyaibilanganmurid yang paling ramaiiaitu 797 orang (27.36 %), diikuti Sarawak seramai 589 orang (20.22%), Zon Utara seramai 562 orang (19.29%), Zon Selatan seramai 387 orang (9.85%), Sabah seramai 372 (12.77%) dandiakhiridenganZon Tengah denganmuridseramai 306 orang (10.50%). DAPATAN DATA DAN ANALISA

  22. DAPATAN DATA DAN ANALISA

  23. BerdasarkanJadual 1, didapatiseramai 1883 orang muridtelahhadir Program Outreach, manakala 1030 orang muridlagitidakhadirsemasa Program Outreach dijalankan. DAPATAN DATA DAN ANALISA

  24. Data Murid Yang Mengikuti Program Outreach DAPATAN DATA DAN ANALISA

  25. Data Murid Yang TidakMengikuti Program Outreach DAPATAN DATA DAN ANALISA

  26. Perincian Data MuridKeperluanKhas BilanganMurid Yang DikenalpastiBerkeperluanKhas

  27. Perincian Data MuridKeperluanKhas PeratusMurid Yang DikenalpastiBerkeperluanKhas

  28. Perincian Data MuridKeperluanKhas

  29. ISU DAN MASALAH

  30. ISU DAN MASALAH YANG DIHADAPI FAKTOR PEGAWAI PERUBATAN RALAT PORTAL FAKTOR IBU BAPA FAKTOR PENGURUSAN ISU DAN MASALAH FAKTOR MURID MASALAH KEWANGAN

  31. FAKTOR PEGAWAI PERUBATAN ISU DAN MASALAH

  32. FAKTOR IBU BAPA ISU DAN MASALAH

  33. FAKTOR PENGURUSAN ISU DAN MASALAH

  34. FAKTOR MURID ISU DAN MASALAH

  35. FAKTOR MURID (sambungan) ISU DAN MASALAH

  36. MASALAH KEWANGAN ISU DAN MASALAH

  37. RALAT PORTAL ISU DAN MASALAH

  38. FAKTOR INSTRUMEN ISU DAN MASALAH

  39. PENUTUP

More Related