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Ausbildung vor dem Studium

Kerstin Wecke. Ausbildung vor dem Studium. Ausbildung vor dem Studium. Hat eine vorausgegangene Ausbildung Auswirkungen auf die Lernmotivation im Studium?Eine korrelative Studie auf der Grundlage der Selbstbestimmungstheorie von Deci und Ryan und der Person-Gegenstandstheorie von Krapp. Kerstin We

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Ausbildung vor dem Studium

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Presentation Transcript


    1. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 1 Ausbildung vor dem Studium?

    2. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium Ausbildung vor dem Studium Hat eine vorausgegangene Ausbildung Auswirkungen auf die Lernmotivation im Studium? Eine korrelative Studie auf der Grundlage der Selbstbestimmungstheorie von Deci und Ryan und der Person-Gegenstandstheorie von Krapp

    3. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 3 Gliederung Einleitung Relevanz des Themas und Hauptthese Verortung des Themas Durchführung der Studie Aufbau der Bachelorarbeit Ausblick Literatur (Auswahl)

    4. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 4 1. Einleitung Interesse und Lernmotivation Die wichtigsten Ergebnisse bisheriger Studien: Interessen und Abneigungen beeinflussen die Lernmotivation (Krapp 2006). Studie von Lewalter und Schreyer (2000): Negative Erfahrungen in der Berufsausbildung können zu einer gegenstands- bzw. tätigkeitsbezogenen Abneigung führen.

    5. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 5 2. Relevanz des Themas und Hauptthese Beitrag zur Erklärung von Unterschieden in der Motivationsqualität von Studierenden Berufsberatung: Entscheidungshilfe für Schulabgänger Haupthypothese: Es besteht ein Unterschied in der Lernmotivation zwischen Studierenden mit und Studierenden ohne Ausbildung. ? Die geplante Studie allein hat natürlich noch keine Konsequenzen für die Berufsberatung!

    6. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 6 3. Verortung des Themas Motivationspsychologische Fragestellung Thema der Pädagogischen Psychologie Theoretische Grundlagen Selbstbestimmungstheorie von Deci / Ryan (mehrfach empirisch belegt) Person-Gegenstands-Konzeption des Interesses nach Krapp Sekundärstatistiken / Studien Berufsinteressenforschung (z. B. Lewalter/Schreyer 2000) Forschung zu Studieninteressen und Lernmotivation im Studium (z. B. Holtgrewe 2008)

    7. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 7 4. Durchführung der Studie Überarbeitung des „alten“ Fragebogens Interne Konsistenz der Items erhöhen Neue Items zur retrospektiven Befragung zur subjektiven Wahrnehmung der Berufsausbildung formulieren Neue Items zur Messung der Interessen formulieren Durchführung der Befragung Auswertung der Befragung mit SPSS Repräsentative Stichprobe aus der Grundgesamtheit aller Studierenden der RUB Persönliche Ansprache der Studenten und Studentinnen in den Cafeterias aller Gebäude Korrelation der Angaben der beiden Gruppen (Studierende mit und Studierende ohne Ausbildung) Varianzanalyse Repräsentative Stichprobe aus der Grundgesamtheit aller Studierenden der RUB Persönliche Ansprache der Studenten und Studentinnen in den Cafeterias aller Gebäude Korrelation der Angaben der beiden Gruppen (Studierende mit und Studierende ohne Ausbildung) Varianzanalyse

    8. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 8 4 a) Beispielitem für Skala „Kompetenz“

    9. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 9 4 b) Interne Konsistenz der „alten“ Items

    10. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 10 5. Aufbau der Bachelorarbeit Beschreibung der theoretischen Grundlagen und Bezugnahme auf Ergebnisse anderer Studien Beschreibung der Methode Auswertung und Darstellung der Befunde Interpretation der Ergebnisse Diskussion und Ausblick

    11. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 11 6. Ausblick Fragebogen entspricht den Gütekriterien: Hypothese kann aufrecht erhalten oder verworfen werden Ergebnisse liefern aussagekräftige Informationen über geschlechtsspezifische Unterschiede in der Studienmotivation Untersuchung kann Vorreiter für weitere Studien darstellen

    12. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 12 Literatur (Auswahl) Deci, E. L. / Ryan, R. M. (1993): Die Selbstbestimmungstheorie und ihre Bedeutung für die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, 39. Jg., Heft 2, S.223-238. Krapp, A.: Interesse. In: Rost, D. (Hrsg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 3. überarbeitete und erweiterte Aufl. Weinheim 2006, S. 280-290. Wild, K. P. (2000): Die Bedeutung betrieblicher Lernumgebungen für die langfristige Entwicklung intrinsischer und extrinsischer motivationaler Lernorientierungen. In: In: Schiefele, U./ Ders. (Hrsg.): Interesse und Lernmotivation. Untersuchungen zu Entwicklung, Förderung und Wirkung. Münster, S.72-92. Wild, K.-P. / Zimmermann, M. (2005): Betriebliche Berufsausbildung vor dem Studium. Auswirkungen auf Studienmotivation, Lernstrategien und Lernleistungen. In: Schilling/ Sparfeldt/Pruisken (Hrsg.): Aktuelle Aspekte pädagogisch-psychologischer Forschung. Münster, S. 179-195.

    13. Kerstin Wecke Ausbildung vor dem Studium 13 Gibt es noch Fragen? ??? Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!!!

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