Par vienlīdzīgām tiesībām un iespējām izglītībā

1. Par vienlīdzīgām tiesībām un iespējām izglītībā Eva Birzniece Biedrība Pro Futuro 2011.gada 21.janvāris www.disleksija.lv

2. Mērķis (28.05.2010) • Diskutēt par atkārtota mācību gada lietderību izglītībā vispār, attiekties no tā 2-3 gadu laikā. • Noteikt MK noteikumos laiku (1 mēnesis), kurā tiek sagatavots skolēna individuālais apmācības plāns, ja skolēnam ir identificētas spec. vajadzības vai ja viņš ir nesekmīgs; • Noteikt valsts finansējuma nodrošinājumu spec. vajadzību gadījumos karam skolēnam jebkurā skolā; • Atteikties no atkārtota mācību gada skolēniem ar spec. vajadzībām.

3. MK Nr.1263 „Noteikumi par Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas un pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju kompetenci” I Noteikumu izstrādē netika iesaistīta neviena mērķa grupa, nav bijis saskaņošanas san.; • Nenosaka, kas un par kādiem līdzekļiem veic izpēti (IQ testi) pirms valsts pmk; • Atzinums neuzrāda pmk veiktos testus, to rezultātus un interpretācijas; • Vecākiem nav apelācijas iespēju; • Neparedz skolas atbildību nodrošināt komisijas ieteikto programmu, komisijas atzinums nevienam nav saistošs; • Nenosaka laiku, kādā ir jānodrošina pakalpojums.

4. MK Nr.1263 „Noteikumi par Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas un pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju kompetenci” II • Komisija nesniedz pedagoģiskas rekomendācijas, piem., Norvēģijā rekom. mācību līdzekļu un datorprogrammu līmenī; • Atzinums kā pamats atstumšanai, nevis pakalpojuma garants; • Skolēna vajadzībai neseko finansējums uz jebkuru skolu; • Nav vecāku pārstāvniecības komisijas darbā; • Mācīšanās traucējumi – visbiežāk izplatītie (8-10% skolēnu), nav vajadzīgs nekāds tehniskais nodrošinājums (tikai izlietne!).

5. VIENĀDAS VAJADZĪBAS – NEVIENĀDAS IESPĒJAS • nesolidārs, nevienlīdzīgs un neefektīvs līdzekļu sadalījums; • Skolēniem spec. klasēs koeficients 1,34; nauda “neseko” skolēnam, bet ir piesaistīta skolai, nav pēctecības (dzimtbūšana); • Spec. skolu uzturēšana – 46 milj. gadā, uz katru L-jas skolu tas būtu 50 000 gadā iekļaušanai un vienlīdzīgām iespējām.

6. Grozījumi Vispārējās izglītības likumā I • IZM grozījumu anotācija : “Uzlabosies izglītojamo ar speciālām izglītības vajadzībām vienlīdzīgas tiesības un iespējas.” Kā? • Nenosaka, ka skolai ir pienākums nodrošināt spec. izglītības pakalpojumu skolēniem ar speciālām izglītības vajadzībām; • Nenosaka, kā individuālam skolēnam tiks nodrošināts valsts finansējums tāpat kā licencētām spec. progr.; • Neprecizitātes terminos: atbalsta pasākumi / papildus apmācību – likums nosaka tikai atbalsta pasākumus;

7. Grozījumi Vispārējās izglītības likumā - iebildumi • Nepiemērot atkārtotu mācību gadu skolēniem ar speciālām izglītības vajadzībām (ir sodu sistēma, nav palīdzības sistēmas katrā sk.); • Nepraktizēt 10 gadu apmācību 9 gadu vietā: • Attīstītās valstīs nav šādas prakses; • L-jā nav analīzes, vai tas ir akadēmiski efektīvi; • Nevienlīdzīgas iespējas – skolēns vsk. beigs 20-21 g.vecumā; • Milzīga akadēmiskā papildus slodze – apm. 525 st gadā (15 st. ned. x 35 ned.); • Voluntāri skolas lēmumi – skolēns vienā klasē 3 un 4 gadus. Apelācija nav iespējama.

8. Ko darīt? • Normatīvajos aktos ir jānosaka pmk atzinuma realizācijas veids, laiks, atbildīgais; • Ir jāuzlabo atzinumu kvalitāte, to pedagoģiskā pielietojamība un pmk atbildība; • Papildus finansējumam ir jābūt piesaistītam skolēnam, nevis tikai skolai vai programmai; • Finansējumam tiešām ir “jāseko” skolēnam visās izglītības pakāpēs, savādāk Latvija iznieko lielu daļu savu bērnu un jauniešu (ne tikai finanšu līdzekļus). • Izvairīties no pretrunām ar Izglītības lik., IZM un Latvijas nostāju par vienādām iespējām.