1 / 23

Prof.Dr. Muzaffer Elmas

Prof.Dr. Muzaffer Elmas. 23.06.09. BOLOGNA EŞGÜDÜM KOMİSYONU Bologna süreci “Yıllık Eylem Planı Çalışma alanlarında iç ve dış paydaşlara bilgilendirme Kurum sorumlularını seçmek ve eşgüdüm içinde çalışmak

carnig
Download Presentation

Prof.Dr. Muzaffer Elmas

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Prof.Dr. Muzaffer Elmas 23.06.09

  2. BOLOGNA EŞGÜDÜM KOMİSYONU • Bologna süreci “Yıllık Eylem Planı • Çalışma alanlarında iç ve dış paydaşlara bilgilendirme • Kurum sorumlularını seçmek ve eşgüdüm içinde çalışmak • Bologna Süreci’yle ilgili kurum ve kuruluşların (EUA, ENQA, ESU, EURASHE gibi) etkinliklerini izlemek • Kurum ve birimlerin akademik kurullarında Bologna Süreci uygulamalarının yerleşmesi

  3. Programların Eğitim Amaç ve Hedeflerinin Belirlenmesi Programların Yeterliklerinin Belirlenmesi Dış Paydaş İç Paydaş Bölüm Misyon ve Vizyonu Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi Sektörel Yeterlilikler Program Yeterlikleri Sürekli İzleme ve İyileştirme Anketler ve Değerlendirme Ders Planlarının Oluşturulması Ders Başarı Durumunun Değr. Dersin Genel Değerlendirilmesi Öğretim Elemanı Değerlendirilmesi Yeterlik- Öğrenim Çıktısı Değerlen AKTS İş Yükü Değerlendirilmesi İdari ve Destek Hizm. Değr. …… Ders Amaç ve Hedefleri Dersin Öğrenim Çıktıları İş Yükü ve AKTS Kredilerinin Belirlenmesi PROGRAM İYİLEŞTİRME ADIMLARI

  4. PROGRAMLARIN EĞİTİM AMAÇ VE HEDEFLERİNİN BELİRLENMESİ Dış Paydaş Mezunlar, İşverenler, Meslek Odası Temsilcileri, Danışma Kurulu İç Paydaş Öğretim Üye / Elemanları, Bölüm Personeli, Öğrenciler Bölüm vizyon ve misyonu Üniversite vizyon ve misyonu dikkate alınarak

  5. PROGRAMLARIN YETERLİKLERİNİN BELİRLENMESİ Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi Sektörel Yeterlilikler Program Yeterlikleri

  6. PROGRAM YETERLİLİKLERİNİN BELİRLENMESİ

  7. PROGRAM YETERLİLİKLERİNİN BELİRLENMESİ

  8. DERS PLANLARININ OLUŞTURULMASI Ders Amaç ve Hedefleri Öğrenme Sürecinde öğrencinin öğrenme çıktılarına dayalı öğreneceklerini ölçülebilir biçimde ifade eden geniş ve genel beyandır. Dersin Öğrenim Çıktıları Öğrenenin ne öğrenmesi gerektiğinin beklentisidir, Çıktı Temelli Öğrenme İş Yükü ve AKTS Kredilerinin Belirlenmesi Öğrenci İş Yükü : derse katılım, uygulamalara katılım, seminer, proje hazırlama, sınav, tüm bireysel çalışmalar, staj içn öğrenenin harcadığı zamanı (iş yükünü) temel alarak belirlenen kredi

  9. DERS PLANLARININ OLUŞTURULMASI ECTS Kredisi İş Yükü : Bir dersin veya modülün içindeki planlanan öğrenim aktivitelerini başarıyla tamamlamak için gerekli zaman düşünülerek verilen yük : • Dersin Türü: teorik ders ,seminer, uygulama, tutorial, laboratuvar, rehberli kişisel çalışma, staj, arazi çalışması vs • Öğrenme Aktivitelerinin Türü: derslere katılım, ödev yapma, seminer hazırlama, sunum, internet,laboratuvarda çalışma, kitap ve paper okuma, kritik etme vs • Değerlendirme Türü: sözlü veya yazılı sınav, sözlü veya yazılı rapor sunumu, test, dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vs

  10. DERS PLANLARININ OLUŞTURULMASI

  11. DERS PLANLARININ OLUŞTURULMASI

  12. DERS PLANLARININ OLUŞTURULMASI

  13. SÜRDÜRÜLEBİLİR GELİŞME ve KALİTE KÜLTÜRÜ Ders başarı Durumunun Değerlendirilmesi Dersin Genel Değerlendirilmesi Öğretim Elemanı Değerlendirilmesi Öğrenim Çıktılarının Değerlendirilmesi AKTS Çalışma Yükü Değerlendirilmesi İdari Ve Destek Hizmetlerinin Değerlendirilmesi Çalışanların Memnuniyeti ( İdari Ve Akademik)‏ Toplum Memnuniyeti Mezunlar Memnuniyeti

  14. SÜREKLİ İZLEME ve İYİLEŞTİRME ( ANKETLER )

  15. SÜREKLİ İZLEME ve İYİLEŞTİRME ( ANKETLER )

  16. SÜREKLİ İZLEME ve İYİLEŞTİRME ( ANKETLER )

  17. SÜREKLİ İZLEME ve İYİLEŞTİRME ( ANKETLER )

  18. Programların Yeterliklerinin Belirlenmesi ŞUBAT Programların Eğitim Amaç ve Hedeflerinin Belirlenmesi OCAK Ders Planlarının Oluşturulması MART-NİSAN-MAYIS SAÜ Stratejik Plan Eğitim Öğretim Süreçleri Çerçevesinde Sürekli İzleme ve İyileştirme HAZİRAN Süreç Adımları

  19. SONUÇ • ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM • AKADEMİK ELEMANLARIN EĞİTİMİ • DERSLERİN VERİLİŞ ŞEKLİ • DERSLERİN DEĞERLENDİRME ŞEKLİ • SEÇİMLİ DERS SAYISI SERBEST • HAZIRLANAN YETERLİKLERİN VE DERS PLANLARININ • UYUMU EN AZ %70 AÇIKLANACAK • YURTİÇİ VE YURT DIŞI 2 ÖRNEKLE KIYASLAMA

  20. 27 Aralık 2007 - 03 Temmuz 2008 Yapılan çalışma önlisans 79 program lisans 58 bölüm lisansüstü 51 anabilimdalı Olmak üzere toplam 188 birimde yapıldı Ortalam %15 dolayında ders ve kredi azaldı Güncelleme çalışmaları sonunda 12059 adet tanımlanmış ders 5414 ders e indi

  21. GÜNCELLEME KURULU • Prof.Dr.Muzaffer Elmas • Prof.Dr.Mehmet Ali Yalçın • Prof.Dr.Engin Yıldırım • Prof.Dr.Hüseyin Ekiz • Prof.Dr.Hüseyin Murat Tütüncü • Yrd.Doç.Dr.Türker Eroğlu • Yrd.Doç.Dr.Mustafa Turan • Yrd.Doç.Dr.Ali Osman Kurt • Yrd.Doç.Dr.Özcan Erkan Akgün • Dekan ve Yard, Müdür ve Yard, Bölüm Başkanları ve Yard, Kalite Elçileri • Öğrenci Temsilcileri • Bilgi İşlem ve Öğrenci İşleri

  22. ÖĞRENME ÇIKTILARININ FARKLI PAYDAŞLAR TARAFINDAN ÖNCELİKLERİ

More Related