1 / 38

GJS, JAK JEJ VIDÍ STUDENTI

„ GJS mě překvapilo – přístup profesorů, motivace a úžasná atmosféra nejen ve tř í dě, ale po celé škole. Jsem ráda, že můžu být žákyní GJS! “ (studentka GJS). GJS, JAK JEJ VIDÍ STUDENTI. PhDr. Nora Jakobová. Kdo vyplňoval?. 104 žen, 84 mužů, zbytek neurčen 199 dotazníků.

corina
Download Presentation

GJS, JAK JEJ VIDÍ STUDENTI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. „GJS mě překvapilo – přístup profesorů, motivace a úžasná atmosféra nejen ve třídě, ale po celé škole. Jsem ráda, že můžu být žákyní GJS!“ (studentka GJS) GJS, JAK JEJ VIDÍ STUDENTI PhDr. Nora Jakobová

  2. Kdo vyplňoval? • 104 žen, 84 mužů, zbytek neurčen • 199 dotazníků

  3. Asociace neutrální • Převažují • Škola, gymnázium, GJS, Seifert, Thalie • Učení, maturita, testy, výuka, knihy • Prof. Čechová, prof. Svobodová

  4. Pozitivní asociace • Rodina, pohoda, pohodlí, profesionální přístup • Úžasné, výborné, nejlepší gymnázium • Skvělá škola, škola, která dokáže naučit • Dobří kamarádi, dobří učitelé, společnost, kolektiv • Budoucnost, elita

  5. Negativní asociace • Negativní • Řehole, deprese, stres, teror, divočina, džungle, zima • Málo výletů se třídou

  6. Atmosféra na gjs

  7. Co to znamená? • Občasné přeháňky/polojasno = občas se objeví problém, něco se nepovede, někdy chaos, někdy mi něco nejde, někdy mě něco nebaví • Slunečno = je tu hezky, super, bezva, příjemná atmosféra, zábava, dobrá nálada, dobré mezilidské vztahy, kamarádství i mezi ročníky, výuka mě baví a je kvalitní • Déšť, bouřka, zima, chmurno = problém mezi studenty, konflikty, pomluvy, jednání některých učitelů, čím dál těžší to učení zvládat, naše třída v hodinách neustále ruší, nedostatečné vybavení, nedostatečné obědy

  8. Hodnocení výuky • Výuka je kvalitní (známka 2) • Učitelé velmi dobře motivují žáky k učení (známka 2) • Množství učiva je vcelku přiměřené (známka 2–3) • Učivo je přiměřeně těžké (známka 2) • Hodnocení výkonů ve škole je spravedlivé (známka 2) a zrcadlí schopnosti žáků (2)

  9. Slovní hodnocení Bylo by to super, jen nevím, co na to vyučující 

  10. Profesorský sbor • Učitelé jsou přátelští a otevření (známka 2) • Důrazní k dodržování povinností (známka 1–2) • Třídní učitelé odvádí velmi dobrou práci (známka 1) – chválí si férovost, zájem o studenty, ochotu, to, že stojí za nimi, atd. (viz každý třídní v emailu)

  11. nejoblíbenější předměty • Biologie (96) • Dějepis (70) • Čeština (62) • Angličtina (53)

  12. nejméně oblíbené • Fyzika (66) • Matematika (66) • Hudební výchova (46) • Zeměpis (39)

  13. nejobtížnější předměty • Matematika (93) • Fyzika (64) • Biologie (54) • Zeměpis (47) • Český jazyk (36) • Někdy uváděno jako klad

  14. Kde rozvíjet? • Výpočetní technika – více moderní témata • Sport – více sportů zejména u dívek • Jazyky – více pobytů v zahraničí, spolupráce s jinými školami v zahraničí, např. Erasmus, EF Education First atd. • VV, HV – chodit více na výstavy • Čeština a humanitní předměty – více hodin SZV

  15. Které aktivity na úkor klasických hodin?

  16. Zahraniční pobyty • Studenti jsou spokojeni s nabídkou zahraničních zájezdů (známka 2) • Návrhy dalších: Anglie, USA, Kanada, Německo, Francie, Španělsko, Řecko • „Vzhledem k vysokému školnému nevím, proč nemáme cest více“

  17. které mimoškolní aktivity se líbily? • Projektový den (68) • Thálie (42) • Výlety (22) • Rybovka (18) • Lyžák (18) • Seznamovák (14) • Sportovní aktitivy (14) • Koncert • Drážďany, výlet do Anglie • Výlet do zahraničí • PEEP • Exkurze • Škola v přírodě • Výměna Německa • Adaptační pobyt • Anglie • Tutanchamonova hrobka • Poslední zvonění • Theatre project!! • Výlet Paříž, Anglie, Řecko • Exkurze do ZOO • Seznamovací kurz „go”

  18. Další aktivity, které by studenti rádi • Exkurze, návštěvy galerií a muzeí • Kino • Více lyžáků, voda a kempování • Sport, aquapark, zoo • Cesty do zahraničí • Aktivity, které by spojovaly více škol

  19. JAK JSOU STUDENTI SPOKOJENI S VOLITELNÝMI PŘEDMĚTY? • Jsou spokojeni, navrhují další: • Architektura • Práce s počítačem, robotika • Laboratorní práce • Marketing, ekonomie • Tvůrčí psaní • Rétorika • Psychologie • Předmět přípravy na všeobecné studijní předpoklady

  20. Výchovná opatření jsou dle studentů přiměřená (známka 2) • Vztahy mezi žáky jsou velmi dobré (známka 2) • Vybavení školy je hodnoceno jako celkem dobré (2–3) • Studenti navrhují zlepšit: • Lepší výzdoba školy • Tělocvična • Jídelna • Více interaktivních tabulí • Projektor a PC v každé třídě • Laboratoře

  21. Dostupnost učitelů je velmi dobrá (známka 2) • Učitelé vedou žáky k tomu, aby zaujímali vlastní postoj a vyjádřili svůj názor (známka 2) • S množstvím diskusí jsou studenti spokojeni (známka 2), nejvíce v těchto předmětech: • Čeština • Dějepis • SZV • Angličtina

  22. Názorné pomůcky • Využití názorných pomůcek hodností studenti jako vyhovující (2–3), nejvíce se využívají v těchto předmětech: • Zeměpis • Dějepis • Biologie • Fyzika

  23. Co pomáhá dosahovat dobrých výsledků?

  24. Co dále studentům pomáhá? • učitelé pomáhají zapsat poznámky • doučování se spolužáky • motivace dostat se na VŠ • časté opakování a motivace ze stran učitelů • motivace, ochota učitelů • špatné známky • snaha v hodinách a dobrá paměť • internet • prof. Svobodová • disciplína a ambice

  25. Co je překážkou?

  26. Těžké testy • Demotivace • Málo času na písemku • Těžké kombinovat školu s jinými aktivitami, např. sportem

  27. Jak hodnotí pomoc, kterou škola poskytuje? • S pomocí, kterou škola poskytuje, když mají problémy, jsou studenti spokojeni (známka 2) • Obrátili by se nejčastěji na: • Třídní profesory / profesorky • Školní psycholožku • Školní psycholožka • Více by měla vstoupit ve známost • Potřeba dostupného kontaktu – tel. čísla na web – ne přes někoho, reagovat na emaily • Vyšší úvazek?

  28. Jak ředitel a vedení řídí školu? • Studenti jsou spokojeni s vedením školy (známka 2) • Více volají po kontaktu s novým panem ředitelem

  29. JSOU RÁDI STUDENTY GJS?

  30. Doporučili by zájemcům gjs?

  31. Proč? • Dobrá škola, dobří učitelé • Prestižní škola, naučíme se zde více než jinde • Výborní kamarádi, super zábava • Mám velkou šanci udělat maturitu a dostat se na VŠ • Dobré jméno a pověst • Unikátní skvělý systém bloků • Výborní kantoři, v hodinách panuje skoro vždy dobrá nálada, rodinná atmosféra, „druhý domov“ • Problémy: stres, problém komunikace s některými profesory, stále se zvedá školné, je to předražené

  32. Co se ve škole chtějí naučit?

  33. Co by zlepšili?

  34. Další podněty • Akce: adoptovat zvířata v ZOO, zahraniční pobyty, dobrovolnické akce pro celou školu • Mimoškolní aktivity (divadla, exkurze, vycházky) i pro mladší studenty a mimo období přijímaček • Více spolupráce s jinými školami (projekty) • Celý den na psychologické testy, aby se vědělo, kam se dál hlásit na školu – jak se profilovat dál

  35. Vybavení: jídelna (ne sladká jídla a UHO), tělocvična • více gaučů a fatboyů – uvolněnější atmosféra • výuka pomocí tabletů, notebooků • Zázemí pro studenty – studovna s počítači, voda, možnost uvařit si čaj (např. využít půdu) • Věšáky na kabáty • Půjčovat učebnice • Výzdoba ve škole – soutěž v kreslení a pak vyvěsit jako výzdobu • Opravit zdi, těsnění • WiFi pro studenty a dobrý web

  36. Profesoři: viz konkrétní zpětné vazby profesorům • Obecně – více kázně v hodinách – přísnější profesoři • Učivo: lepší a větší výběr cizích jazyků, dříve než v septimě • Určitě nechat projektový den!! • Malá informovanost o blocích atd. u studentů (např. v kvintě) • Více SZV a v lepší časy • Projekt na rétoriku, diskuse a obhajování názorů

  37. Studenti: nepřijímat geniální studenty věku 10 let, neprospívá to kolektivu • Na GJS bych navrhoval zavést uniformy – klidně GJS mikiny a GJS trička, protože by to zlepšilo vztahy mezi žáky • Organizační: zrušit zvonění jako před 7 lety nebo alespoň jinou melodii • Efektivněji využít peníze ze školného • Nechat školu takovou, jaká je, nic zásadního neměnit

  38. poděkování • „Děkuji také, oceňuji snahu vedení o kontakt se studenty.“ • „Děkujeme za příjemná léta!“

More Related