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Contexto: El sauz de la Sierra

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Contexto: El sauz de la Sierra

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Presentation Transcript

  1. Escuela Primaria Rural Fed.Miguel Hidalgo y CostillaClave: 16DPR2422TZona: 203 Sector: 27Proyecto: El fortalecimiento de los valores morales como forma de vida.Presentan:Maestro de grupo:Rafael Reyes JuárezGrupo de 6° grado:Florencio Chavez Morales YaritzaGomez ArreolaJorge Alejandro Limas SolorioYadira Morelos Núñez

  2. Contexto: El sauz de la Sierra • Se ubica en el estado de Michoacán en el Municipio de Turicato, colinda al norte con Puruarán (Turicato), al noroeste con el mpio. De Huacana, al noreste con mpio. Turicato y al sur con mpio.Churumuco . • A una altura de 795 m.s.n.m. • Tiene 135 habitantes.

  3. Contexto • Escuela tiene dos maestros y 32 alumnos de todos los grados, 1°, 2° y 3° en un salón y 4°, 5° y 6° en otro salón. • Economía: se basa en la cría de ganado vacuno, agricultura de temporal y envios de familiares que emigran a E.U.A. • Vías de comunicación: solo una carretera de terracería.

  4. Diagnóstico • Observación • Necesidades • Instrumentos de investigación (cuestionarios, entrevistas y encuestas)

  5. Hipotesis • El fortalecimiento de los valores morales, favorece la convivencia social y el proceso enseñanza aprendizaje en un contexto rural.

  6. Justificación • La necesidad de erradicar problemas sociales, tales como el bulling, sobrenombres, envidias, entre otros. Nos lleva a analizar la necesidad de internalizar valores morales, el respeto, la tolerancia, la solidaridad y la equidad como eje de acción.

  7. Proposito General. • Fortalecer la práctica de los valores morales para mejorar educativamente en todos los ambitos(sociales, culturales, educativos, etc.) así como la convivencia social en un contexto rural.

  8. Linea de trabajo: Constructivismo • Piaget nos enseño que los niños buscan activamente el conocimiento a traves de sus interacciones. • (MECE: 2001: 101)

  9. Cuerpo del conocimiento:Valores Morales • Respeto • Tolerancia • Solidaridad • Equidad

  10. Contrastar Hipotesis • Bulling – Respeto • Estilos de aprendizaje – Tolerancia • Diversidad de edades – Equidad • Trabajo en equipo - solidaridad

  11. Metodologia: Investigación - acción • Autoreflexiva • Evaluativa • Cualitativa y cuantitativa • Analítica • Tres momentos: Planeación – Acción – Analisis.

  12. Conclusión • La internalización de los valores morales permitió la armonía en el trabajo del aula, apoyados siempre en la comunidad como campo de acción, logrando la unión familiar y una mejor convivencia social.

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