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EVALUATION PISA

EVALUATION PISA. Vue d'ensemble de PISA Objectifs de PISA Les domaines évalués Tous les trois ans, un domaine est principalement évalué : PISA 2000 - Compréhension de l'écrit PISA 2003 – Culture mathématique et résolution de problèmes PISA 2006 – Culture scientifique

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Presentation Transcript

  1. EVALUATION PISA • Vue d'ensemble de PISA Objectifs de PISA Les domaines évalués Tous les trois ans, un domaine est principalement évalué : PISA 2000 - Compréhension de l'écrit PISA 2003 – Culture mathématique et résolution de problèmes PISA 2006 – Culture scientifique En 2000, cette évaluation a concerné, sur le plan international, environ 200 000 élèves. En 2003, le nombre d'élèves ayant passé l'épreuve a été de 250 000 et, parmi eux, environ 5 000 élèves français répartis dans 230 établissements.

  2. Ce sont les 30 pays membres l'OCDE, auxquels se sont joints 11 pays non-OCDE. • Liste des pays participants à PISA 2003

  3. Elaboration de l‘évaluation • Conception des cahiers • Passation et correction de l‘épreuve Répartition, par niveau scolaire, des élèves français de 15 ans (population visée par PISA)

  4. Résultats internationaux 2003/ Classement de la France aux différentes épreuves. • Caractéristiques de l’évaluation 2003 • Classement général pour les pays de l’OCDE selon les différents domaines évalués (culture mathématique, compréhension de l'écrit, culture scientifique, résolution de problèmes)

  5. OECD total OECD total OECD total OECD total 31 489 104 488 104 496 109 490 106

  6. : • Culture mathématique évaluée par PISA La Culture mathématique est l'aptitude d'un individu à identifier et comprendre le rôle des mathématiques dans le monde, à porter des jugements fondés à leur propos, et à s'engager dans des activités mathématiques en fonction des exigences de sa vie, en tant que citoyen constructif, impliqué et réfléchi.

  7. Le domaine de la Culture mathématique a été découpé en 4 sous domaines de connaissances, et qui se traduisent littéralement par :-Espaces et formes- Changements et relations - Quantité - Incertitude • Classement par sous domaine mathématiques • des pays de l’OCDE :

  8. OECD average OECD average OECD average OECD average 496 110 499 109 501 102 502 32 99

  9. Espaces et formes Des exemples par sous domaines • Exemple 1 : DÉS À JOUER

  10. Espaces et formes • Exemple 2 : Menuisier

  11. Changements et relations • Exemple 1 : Marche à pied

  12. Changements et relations • Exemple 2 : Croissance

  13. Quantité • Exemple 1 : Taux de change

  14. Quantité • Exemple 2 : Choix • Exemple 3 : Skate

  15. La résolution de problèmes C'est l'aptitude à résoudre des problèmes dans des contextes de la vie réelle, c'est-à-dire comprendre les informations disponibles, y repérer les éléments pertinents et les relations qui les unissent, construire ou appliquer une représentation externe, résoudre le problème et, enfin, évaluer, justifier et communiquer leurs solutions.

  16. Classement de la France en 2003 : Son score est significativement au-dessus de la moyenne. C’est son meilleur rang sur les quatre domaines évalués en 2003.

  17. Des exemples d’exercices de résolution de problèmes donnés en 2003 • Exemple 1 : Bibliothèque

  18. Exemple 2 : Programme de cours • Exemple 3 : Vacances

  19. Exemple 4 : Irrigation

  20. En Savoir plus • Le site de l’OCDE consacré à PISA : http://www.pisa.oecd.org • A paraître dans les mois prochains : un dossier de la DEP sur l'analyse approfondie de ces résultats 2003 : http://educ-eval.education.fr • Les rapports des différents pays participants sur PISA http://www.pisa.oecd.org/pages/0,2966,en_32252351_32236331_1_1_1_1_1,00.html • Les principales publications françaises sur PISA http://educ-eval.education.fr/pisa.htm • Dossier DEP (résumé) : http://www.education.gouv.fr/stateval/dossiers/listedosiers.htm#137

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