Disciplina de práticas investigativas

1. Disciplina de práticas investigativas

2. Tudo começou... • O Arco de Maguerez, estratégia para a aplicação da Metodologia da Problematização, foi elaborado na década de 70 do século XX, e tornado público por Bordenave e Pereira (1989), mas foi pouco utilizado na época pela área da educação. • O livro de Bordenave e Pereira foi, por muito tempo, o único disponível nos meios acadêmicos sobre o Arco de Maguerez, aplicado como um caminho de Educação Problematizadora, inspirado em Paulo Freire. • Embora atraente do ponto de vista da proposta, não havia exemplos mostrando as aplicações do Arco como estímulo para outros professores utilizarem a metodologia.

3. Proporciona • Integração da teoria à prática • Construção do conhecimento pelo aluno com observação de problemas reais e com o desafio de criarem soluções originais e criativas • Atender a demanda do mercado de trabalho por profissionais com resolutividade

4. Metodologia da Problematização, a partir de informações colhidas nos textos de Bordenave e Pereira (1989) e Berbel (1995, 1996, 1998a, 1998b, 2001 entre outros).

5. Metodologia da problematização • Estratégia - Arco de Maguerez Etapas: • observação da realidade ( problema ) • definição de pontos-chave, • teorização, • hipóteses de solução • aplicação à realidade

12. Redação do trabalho - flexibilidade • Título • Resumo , sumário..., não obrigatórios • 1 Apresentação do problema – a partir da observação ou vivência • Objetivo – resolver o problema • Justificativa do problema • 2 Definição de pontos chave • 3 Teorização de pontos chave com estratégia de coleta de dados: revisão bibliográfica, observação, entrevista ou questionário, consulta aos especialistas • 4 Hipótese de solução • 5 Aplicação à realidade • Referências – revisão das normas ABNT • Pós textual • Título • Pré textual • Introdução • Metodologia • Resultados • Considerações finais • Referências • Pós textual Práticas investigativas Monografia

13. Aplicação das práticas investigativas • Campo para a observação da realidade • Necessidade do aluno ser um partipante ativo • Faltas e atrasos dos alunos, necessidade de trabalhar em grupo no caso de turmas grandes • Grupo de professores com propostas heterogêneas, o que confunde o aluno • Compromisso com a publicação ?? • Comitê de Ética • Tempestade de ideias • Mensagens incentivadoras • Promover discussões entre os grupos • Avaliar individualmente a participação do aluno nas tarefas do grupo • Deixar claro os processos avaliativos / percentual de faltas • Grupos da UCB Dificultadores Propostas

14. Avaliação • Como avaliar o desenvolvimento do aluno ??/ • O que se espera do aluno na primeira prática e na última???

15. Avaliação • A1 - etapas 1, 2 e 3 • A2 – etapas 3, 4 e 5 – finalização • A3 e A4

16. É possível ??? • Metodologia da Problematização enquanto método de ensino e de pesquisa. • Também pode ser aplicado para o desenvolvimento de projetos de extensão e orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC).

17. Necessidade do mercado de trabalho

18. Solucionador de problemas

19. Necessidade do Mercado de Trabalho • Criatividade • Resolutivo • Ético • Compromisso • Caráter • Inteligência emocional – trabalho em equipe • Dedicação ao paciente

20. Qualidade em saúde

22. Referências • Niedja C. Duarte. Arco de maguerez com estratégia de integração da teoria à prática. Disponível em http://atencaobasicadasaude.blogspot.com.br/2011/05/arco-de-maguerez-como-estrategia-de.html • Andréa Aparecida Colombo; Neusi Aparecida NavasBerbel . A Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez e sua relação com os saberes de professores. Disponível em http://www.unibarretos.edu.br/v3/faculdade/imagens/nucleo-apoio-docente/METODOLOGIA%20DA%20PROBLEMATIZACAO%20-%205.pdf • Rosana Rocha. O Método da Problematização: Prevenção às Drogas na Escola e o Combate a Violência. Disponível em http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/552-4.pdf