المدونات الالكترونية وتطبيقاتها في العملية التعليمية

1. المدونات الالكترونية وتطبيقاتها في العملية التعليمية إعداد (1)حشمت عبد الصابر أحمد (2) محمد صلاح إشراف أ.د/ حسام مازن أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية –جامعة سوهاج 1434هـ / 2012 م

2. مفهوم المدونات المدونة Blog هي التعريب الاكثر قبولاً لكلمةWeb Log ، بمعنى الدخول على الشبكة، وهي تطبيق من تطبيقات الانترنت يعمل من خلال نظام ادارة المحتوى، وهي في ابسط صورة عبارة عن صفحة ويب ديناميكية يمكن من خلالها عمل تدوينات (مدخلات) مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعدياً، تصاحبها أليه لأرشفة المدخلات القديمة ويكون لكل تدوينة (مدخل) منها عنوان دائم لا يتغير منذ لحظة نشرة يمُكن القارئ من الرجوع الي اي تدوينة معينة في أي وقت سابق). كما تعرفها هند الخليفة (2006) بأنها صفحة انترنت ديناميكية، تتغير زمنياً حسب المواضيع المطروحة فيها، حيث تًعرض المواضيع في بداية المدونة حسب تاريخ نشرها (الحديثة أولاً ثم التي تليها

3. تاريخ ظهور المدونات كانت البداية الفعلية للمدونات عام 1997عندما قام جون بارقر "johne barger " بنحت الكلمة "weblog" لترمز إلي صفحة أنترنت يقوم صاحبها بتدوين يومياته فيها. وقد ذاع صيت المدونات وانتشرت بعد أحداث 11سبتمبر، وكانت حرب العراق سببًا من أسباب ذيوع صيت المدونات وانتشارها ، حيث انتشرت المواقع الشخصية التي يتحدث فيها أصحابها عن تجربتهم الشخصية في الحرب، وتقديم ما يشبه المذكرات التي تؤرخ للأحداث أو تبدي الآراء. وفي غضون عام واحد من ذلك، أي عام 2004م، أصبحت المدونات ظاهرة عامة بانضمام العديد من المستفيدين من الإنترنت إلى صفوف المدونين وقراءها. وتطور الأمر ، كما رأى أحد الباحثين إلى أن أصبح عام 2005م هو عام المدونات.

4. إحصائية بعدد المدونات الالكترونية في الاعوام 2006-2009

5. مميزات المدونات يحقق استخدام المدونات في العملية التعليمية العديد من المكاسب منها: • تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة خاصة الطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي الطلاب فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب

6. خصائص المدونات هناك عدة خصائص تتميز بها المدونات عن غيرها من صفحات الويب التقليدية الاخرى وهي:- • التواجد الدائم • التواصل • المرونة • الخصوصية والشخصية • سهولة الاستخدام • الحرية الفكرية • المشاركة • وجود القوالب الجاهزة • سهولة ادارة المعلومات. • دعم خلاصات المدونة.

7. انواع المدونات • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الروابط التشعبية يحتوي هذا النوع من المدونات على العديد من الروابط لمواقع الإنترنت، التي يرى صاحب المدونة أنها تستحق الزيارة، إضافة إلى وصف مختصر للموقع المشار إليه بالرابط. • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات اليومية تتناول هذه المدونات الحياة اليومية لمالكها: ماذا فعل وماذا دار في خلده في ذلك اليوم. ولا تحتوي هذه المدونات بالضرورة على روابط لمواقع إلكترونية أخرى • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المقالات يحتوي هذا النوع من المدونات على عرض وتعليقات على الأخبار والأحداث. • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الصور • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث إذاعي • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث مرئي • المدونات الإلكترونية المنوعة • المدونات الإلكترونية الجماعية

8. معاير تصميم المدونات التعليمية أنقر على الملف أدناه لتتعرف علي المعايير

9. العناصر التي تشتمل عليها التدوينة في المدونات الإلكترونية

10. تصميم المدونة الإلكترونية الخطوة الأولى لإنشاء المدونة الالكترونية تبدأ باختيار البرمجيات أو الخدمة التي ستستخدمها. وتتوفر لذلك الكثير من البرامج ومواقع الويب، ويمكن ان تكون الاستضافة للمدونة مجانية او مدفوعة الاجر، ومن اشهر المواقع التي تقدم خدمة الاستضافة للمدونات الالكترونية المواقع الاتية. • https://www.blogger.com • http://wordpress.com http://www.typepad.com http://edublogs.org • http://www.jeeran.com انشاء مدونة الكترونية على موقع Blogger

22. توظيف المدونات في التدريس يمكن الاستفادة من المدونات في تعليم الطلاب الفائقين عامة والفائقين في الرياضيات على وجه الخصوص، وتوظيفها في العملية التعليمية ويتم ذلك بعدة أشكال منها: شرح المقررات يمكن لمعلم الرياضيات وضع محتوي الرياضيات الذي يدرسه داخل المدونة، ويفتح المجال أمام طلابه للدخول إلي مدونته، وقراءة هذا المحتوى، وحل الواجبات، والقيام بالتكليفات، وكتابة تعليقاتهم، ثم يقوم المعلم بتقديم التغذية الراجعة لهم. وسيلة مساعدة للنقاش و الحوار يمكن لمعلم الرياضيات إثراء المحتوى الرياضي الذي يدرسه من خلال وضع ذلك المحتوى على المدونة، وفتح المجال أمام الطلاب لمناقشتها من جميع الجوانب، والرجوع إلي محركات البحث وجمع معلومات عن المشكلات الرياضية الموضوعة.فمثلا يتم وضع مشكلات مفتوحة النهاية علي المدونة وترك المجال للطلاب لمناقشاتها والرجوع لمحركات البحث وحلها بصورة تعاونية. تدريب الطلاب على مهارات معينة. يمكن لمعلم الرياضيات تدريب طلابه على بعض المهارات الرياضية من خلال المدونات، مثل مهارة كتابة البرهان الرياضي بإسلوب واضح ومنظم.

23. توظيف المدونات في التدريس التواصل مع الطلاب و وضع الواجبات اليومية المطلوبة. يمكن لمعلم الرياضيات التواصل مع طلابه باستخدام المدونات، ويضع المعلم التكليفات اليومية المطلوبة من الطلاب علي المدونات؛ وبالتالي يستطيع الطالب المتغيب عن المدرسة القيام بالتكليفات من خلال إطلاعه علي المدونة. مساعدة الطلاب في إجراء بحوثهم. يمكن لمعلم الرياضيات مساعدة طلابه في إتمام البحوث التي يكلفهم بها من خلال المدونات، فمثلاً قد يكلف المعلم الطلاب بجمع معلومات عن إنجازات أبو كامل المصري في الرياضيات، ويضع لهم بعض المعلومات المساعدة لهم، أو المواقع التي يدخلون عليها وتساعدهم في إتمام بحوثهم. ملفات إنجاز الطلاب. يمكنلمعلم الرياضيات استخدام المدونات لعرض إنجازات الطلاب وتنظيمها،وذلك باستخدام تقنيات الصوت والصورة التي تجعل المعلومات تظهر بشكل أفضل. تزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خارج الفصول. حيث يقوم معلم الرياضيات من خلال متابعة تعليقات الطلاب تصحيح الإجابات أو التعليقات الخطأ - وخاصة بعد انتهاء اليوم الدراسي- أو يمكن لمعلم الرياضيات إضافة أنشطة تفاعلية داخل مدونته.

24. شكراً لحسن استماعكم