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1. 同学们 , 你们养过的猫 , 或者见过的猫是什么样子的 ?

猫. 学习导入. 1. 同学们 , 你们养过的猫 , 或者见过的猫是什么样子的 ?. 2. 老舍先生笔下的猫有什么特点 ? 你们想知道吗 ?. 阅读提示 :. 1 . 朗读课文,思考本文写了什么时候的猫?. (长大的猫和小时候的猫). 2 . 哪些段落在写长大的猫?. ( 第一至三自然段 ). 3. 哪些段落在写小时候的猫?. ( 第四自然段 ). 深刻理解课文内容: 一 . 读第一自然段,思考: 1 . 从文中看到了猫的几种不同形象?. 学习课文. 2 、能不能用书上的词语概括猫的特点?. 3 、带着感情朗读自己喜欢的句子。.

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1. 同学们 , 你们养过的猫 , 或者见过的猫是什么样子的 ?

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Presentation Transcript


  1. 学习导入 1.同学们,你们养过的猫,或者见过的猫是什么样子的? 2.老舍先生笔下的猫有什么特点?你们想知道吗?

  2. 阅读提示: 1.朗读课文,思考本文写了什么时候的猫? (长大的猫和小时候的猫) 2.哪些段落在写长大的猫? (第一至三自然段) 3. 哪些段落在写小时候的猫? (第四自然段)

  3. 深刻理解课文内容: 一.读第一自然段,思考: 1.从文中看到了猫的几种不同形象?

  4. 学习课文 2、能不能用书上的词语概括猫的特点? 3、带着感情朗读自己喜欢的句子。

  5. 二 学习第二自然段: 1、分小组合作学习:猫性格古怪还有什么具体表现? (1)、小组交流 (2)、小组汇报 2、作者笔下的“梅花印”指的是什么?

  6. 3、作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印”?3、作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印”? (因为作者很爱猫) 4、这个自然段还有那些句子表现出作者对猫的喜爱? 5、把你对猫的喜爱读出来。

  7. 比较句子: 在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个脚印. 在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个“梅花印”.

  8. 三 学习第三自然段: 1、读课文,这个自然段又从哪方面写 猫的性格古怪?画出有关的重点词语。 什么都怕,但又勇猛。 2、带着感情读一读。

  9. 四。学习第四自然段: 1、自己读课文,想一想小猫有什么特点? 2、从文中找出小猫逗人喜爱的语句 ,勾划出来   并读一读。

  10. 总结 学习完本文后你知道了什么  猫 大猫性格古怪 小猫天真可爱 表达了作者对猫喜爱的思想感情 习作练习:选择你喜爱的一种小动物,                                                         写出它的特点,习性等。

  11. 猫的性格古怪,主要表现在:  既老实又( ),  既贪玩又( ),  既胆小又( );  高兴时,(     ),  不高兴时,(    )。 贪玩 尽职 勇猛 温柔可亲 一声不出

  12. 谢谢

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