1 / 25

Psicomotricidade Prof. Dilson Borges

Psicomotricidade Prof. Dilson Borges. O exame psicomotor Desenvolvimento Psicomotor Avaliação Psicomotora. O exame Psicomotor. Zero a dois anos – Atividades reflexas em resposta à estimulação sensorial; evolução das posturas: sentada, de pé e de marcha. O exame Psicomotor.

giolla
Download Presentation

Psicomotricidade Prof. Dilson Borges

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PsicomotricidadeProf. Dilson Borges O exame psicomotor Desenvolvimento Psicomotor Avaliação Psicomotora

  2. O exame Psicomotor • Zero a dois anos – Atividades reflexas em resposta à estimulação sensorial; evolução das posturas: sentada, de pé e de marcha.

  3. O exame Psicomotor • Dois a cinco anos Estágio global e sincrético: atingindo, no final, a representação do corpo. Nesta fase devem ser observados os seguintes comportamentos. • Coord. óculo.-manual • Coord. Dinâmica geral • Equilíbrio • Controle do próprio corpo • Organização perceptiva • Linguagem

  4. O exame Psicomotor • Seis a 12 anos Estágio de aperfeiçoamento e diferenciação: • Coord. Dinâmica manual • Coord. Dinâmica geral • Equilíbrio • Organização do espaço • Rapidez de execução

  5. Desenvolvimento Psicomotor • Ao enfocarmos o desenvolvimento o desenvolvimento psicomotor, levamos em conta as reações do ser ao ambiente que o cerca e as relações com os demais. • A organização da motricidade passa pelas seguintes fases:

  6. Desenvolvimento Psicomotor • 1º fase O reflexo constitui-se em uma modalidade assimiladora, que se acomoda ao meio, quando se põe em funcionamento. Caracteriza-se pelas seguintes conquistas: • Organização da estrutura motora, • Organização do tônus. • Organização da propriocepção. • Desaparecimento das reações primitivas.

  7. Desenvolvimento Psicomotor • 2ª fase: Organização do plano motor Durante está fase há o aperfeiçoamento espaço-temporal das reações. Evoluem paralelamente as possiblidades de conhecimento e das relações sociais.

  8. Desenvolvimento Psicomotor • 3ª fase: Automatização do adquirido. Através da ação do sujeito as aquisições motoras vão sendo automatizadas.

  9. Desenvolvimento Psicomotor • 4ª fase: aperfeiçoamento e desenvolvimento de novas habilidades motoras. A idade de cinco a sete anos apresenta uma etapa de transição no desenvolvimento. A criança passa do estágio global e sintético para o de diferenciação e análise.

  10. Avaliação Psicomotora É de fundamental importância, ela permitirá a obtenção de dados importantíssimos relacionados ao indivíduo. Fornecerá dados quanto ao histórico familiar, características do ambiente familiar, dados pessoais, dados do DM, seu comportamento e outros.

  11. Avaliação • Fiel (Inter avaliadores) • Valido (Validado) • Confiança (Mede o que se pretende medir) Tipos Direto com o avaliado O avaliado e o responsável Somente o responsável

  12. Identificação Nome:_____________________________ Idade:_______ Nascimento:__/__/____ Sexo:____ Irmão (s):___ Idade (s):___

  13. Escolaridade Escola:_____________________________ Queixa:_____________________________ Tratamentos:_________________________ Medicação:__________________________

  14. Dados sobre o DM Parto:______Mamou?____Até que idade__ Engatinhou?____Idade:_____ Sentou?___Com e sem apoio:___Idade___ Andou?___Observação:____Idade:____ Outros dados sobre o DM:______________

  15. Linguagem • Balbuciou?_______Idade:________ • Falou?______ Idade:_________ SONO__________________________________________________________________________________________________

  16. Equilibração • Equilíbrio Estático:___________________ • Equilíbrio dinâmico:_________________ • Marcha:___________________________ • Salta:______________ • Pés Juntos e um pé só:_____________ • Só o pé direito:____________________ • Só o pé esquerdo:_________________

  17. Coordenação • Oculomanual ou visiomanual (dizer sobre a mão usada, com ou sem dificuldade) _____________________________________________________________________ • Oculopedal ou visopedal (dizer sobre o pé usado, com ou sem dificuldade) _____________________________________________________________________ • Estática: __________________________________________________________________________

  18. Coordenação • Dinâmica global: __________________________________________________________________ • Dinâmica manual: __________________________________________________________________

  19. Esquema Corporal • Noção do corpo: _____________________________________________________________________ • Conhecimento corporal (nomeia partes do corpo em si e no avaliador): _____________________________________________________________________

  20. Lateralidade • Mão (pedir para desenhar): • Pé (dar uma bola para chutar): • Olho (para verificar o olho dominante, dar um canudo e pedir para colocar em um dos olhos): Respiração (qual tipo de respiração).

  21. Ritmo • Poderá ser feito através de ruídos diversos, colocando-os em inúmeros ritmo, pedir para repeti-los sem que esteja vendo. • Poderá ser no papel (folha em branco), através de estrutura rítmicas.

  22. ORIENTAÇÃO ESPACIAL • Noções de cima, embaixo, frente, atrás, dos lados. ORIENTAÇÃO TEMPORAL • Noção de hoje, amanhã, antes, depois, dia, tarde, noite.

  23. Percepção • Visual • Gustativa • Auditiva • Tátil • Olfativa

  24. Diagnóstico • __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  25. Exercício • Estabelecer uma bateria de testes que proporcione de forma simples e objetiva a avaliação dos aspectos psicomotores. • Grupo de 4 alunos. • Material de auxilio à prática pedagógica.

More Related