數據分析報告 (05-06)

1. 香港中文大學 教育學院 學校發展及評估組 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 數據分析報告(05-06) (只供內部傳閱) 華仁書院 (九龍) 學校編號﹕64

2. 表現指標圖表簡介 I. 香港中文大學 學生問卷﹕ 圖一 學生學校生活質素 圖二 學生對學校氣氛之觀感 圖三 學生社經地位 圖四 父母管教模式 II. 香港中文大學 教師問卷﹕ 圖十一 教師學校生活感受 圖十三 學校組織價值 圖十四 學校組織學習 III.香港中文大學 家長問卷﹕ 圖三十二 家長對學校之觀感

3. I. 香港中文大學學生問卷 圖一 學生學校生活質素 圖二 學生對學校氣氛之觀感 圖三 學生社經地位 圖四 父母管教模式

4. 圖一甲﹕學生學校生活質素(一) 本校平均值 二十五所中學平均值 註:表現指標數值由1分(非常不同意)到 4分(非常同意)計算 平均值 (同意) (不同意) (非常 不同意) 負面情感* 滿足感 師生關係 社群關係 成就感 機會/前途信心 經歷 (*負面度向) 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

5. 圖一乙﹕學生學校生活質素(二) (非常同意) 本校同學分佈 (同意) (不同意) (非常不同意) 負面情感* 師生關係 社群關係 成就感 經歷 滿足感 機會/ 前途信心 (*負面度向) 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

6. 中一同學平均值 圖一丙﹕學生學校生活質素(三) 中二同學平均值 中三同學平均值 中四同學平均值 註:表現指標分數由1分(非常不同意)到 4分(非常同意)計算 中五同學平均值 平均值 中六同學平均值 (同意) (不同意) (非常 不同意) 負面情感* 滿足感 師生關係 社群關係 成就感 機會/前途信心 經歷 (*負面度向) 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

7. 本校平均值 圖二甲﹕學生對教職員之觀感(一) 二十五所中學平均值 註:表現指標數值由1分(非常不同意)到 4分(非常同意)計算 平均值 (同意) (不同意) 校長 老師 同學 校務處 職員 實驗室技術員/ 教學助理 工友 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

8. 本校平均值 圖二乙﹕學生對學校效能之觀感(一) 二十五所中學平均值 註:表現指標數值由1分(非常不同意)到 4分(非常同意)計算 平均值 (同意) (不同意) 學習本身 教學效能 課外活動效能 品德/公民教育效能 體藝教育效能 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

9. 圖二丙﹕學生對教職員之觀感(二) (非常同意) 本校同學分佈 (同意) (不同意) (非常不同意) 校務處 職員 實驗室技術員/ 教學助理 校長 老師 同學 工友 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

10. 圖二丁﹕學生對學校效能之觀感(二) (非常同意) 本校同學分佈 (同意) (不同意) (非常不同意) 學習本身 教學效能 課外活動效能 品德/公民教育效能 體藝教育效能 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

11. 中一同學平均值 圖二戊﹕學生對教職員之觀感(三) 中二同學平均值 中三同學平均值 中四同學平均值 中五同學平均值 註:表現指標分數由1分(非常不同意)到 4分(非常同意)計算 平均值 中六同學平均值 (同意) (不同意) (非常不同意) 校長 老師 同學 校務處 職員 實驗室技術員/ 教學助理 工友 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

12. 中一同學平均值 圖二己﹕學生對學校效能之觀感(三) 中二同學平均值 中三同學平均值 中四同學平均值 註:表現指標分數由1分(非常不同意)到 4分(非常同意)計算 中五同學平均值 平均值 中六同學平均值 (同意) (不同意) (非常不同意) 學習本身 教學效能 課外活動效能 品德/公民教育效能 體藝教育效能 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

13. 圖三甲﹕學生社經地位(一) 本校分佈比例 二十五所中學分佈比例 父親的職業 % 專業人士 行政人員 文員/ 銷售員 服務員/製造業工人 非技術性工人/小販 農民/ 漁民/ 家務助理 商人/監督 技工/工匠 沒有工作/正在失業 母親的職業 % 專業人士 行政人員 文員/ 銷售員 服務員/製造業工人 非技術性工人/小販 農民/ 漁民/ 家務助理 商人/監督 技工/工匠 沒有工作/正在失業 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

14. 圖三乙﹕學生社經地位(二) 本校分佈比例 二十五所中學分佈比例 父親的教育程度 % 初小 初中 預科 專上教育 大學教育 初小以下 高小 高中 母親的教育程度 % 初小 初中 預科 專上教育 大學教育 初小以下 高小 高中 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

15. 圖三丙﹕學生社經地位(三) 本校分佈比例 二十五所中學分佈比例 每月家庭總收入 % $ 5-10K $10-15K $15-20K $20-30K $30-40K $40-50K $50-70K >70K < $ 5K 政府經濟援助情況 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

16. 圖三丁﹕學生社經地位(四) 本校分佈比例 二十五所中學分佈比例 居住房屋類型 % 自置 私人樓宇 居者有其屋計劃的樓宇 租住 私人樓宇 (整個單位) 租住 私人樓宇(部份單位) 公共屋村 臨時房屋 家庭狀況 % 與父母/兄弟姊妹同住 與父/兄弟姊妹同住 與其他親屬同住 與母/兄弟姊妹同住 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

17. 圖三戊﹕學生社經地位(五) 本校分佈比例 二十五所中學分佈比例 家庭總人數 % 2人或以下 3人 4人 5人 6人 7人 8人或以上 新來港學童比例 % 內地來港6-7年 內地來港 1年或以下 內地來港2-3年 內地來港4-5年 其他 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

18. 圖三己﹕學生社經地位(六) 本校學生社經地位 指數分佈 四十所學校學生社經地位 指數分佈 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

19. 嚴緊程度 高 低 接納程度 低 高 圖四甲﹕父母管教模式(一) 圖四甲﹕父母管教模式(一) 強硬權威型 互惠權威型 忽略型 放任型 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

20. 圖四乙﹕父母管教模式(二) 本校分佈比例 二十五所中學分佈比例 % 忽略型 放任型 強硬權威型 互惠權威型 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

21. 圖四丙﹕父母管教模式(三) 外圍分佈比例 內圍分佈比例 註:外圍樣本的標準分是分佈在兩個標準差或以外 % 忽略型 放任型 強硬權威型 互惠權威型 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

22. 圖四丁﹕父母管教模式(四) 中一同學分佈比例 中二同學分佈比例 中三同學分佈比例 中四同學分佈比例 中五同學分佈比例 中六同學分佈比例 % 忽略型 放任型 強硬權威型 互惠權威型 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

23. II. 香港中文大學教師問卷 圖十一 教師學校生活感受 圖十三 學校組織價值 圖十四 學校組織學習

24. 圖十一甲﹕教師學校生活感受(一) 本校平均值 二十五所中學平均值 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 平均值 (同意) (略同意) (略不 同意) (不同意) 投入感 滿足感 社群關係 工作量 工作 壓力 秩序 與紀律 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

25. 圖十一乙﹕教師學校生活感受(二) (完全同意) 本校教師分佈 (同意) (略同意) (略不同意) (不同意) (完全不同意) 社群關係 工作 壓力 秩序 與紀律 投入感 滿足感 工作量 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

26. 男教師平均值 圖十一丙﹕教師學校生活感受(三) 女教師平均值 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 平均值 (同意) (略同意) (略不 同意) (不同意) 投入感 滿足感 社群關係 工作量 工作 壓力 秩序 與紀律 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

27. 圖十三甲﹕學校組織價值(一) 平均值 (同意) (略同意) (略不同意) 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

28. 圖十三乙﹕學校組織價值(二) 平均值 (同意) (略同意) (略不同意) 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

29. 圖十三丙﹕學校組織價值(三) 平均值 (同意) (略同意) (略不同意) (不同意) 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

30. 圖十四甲﹕學校組織學習(一) 本校平均值 二十五所中學平均值 註:表現指標分數 由1分(絕少) 到 6分(總是) 計算 平均值 (經常) (間中) (很少) (甚少) 自我超越 心智模式 共同遠象 團隊學習 系統思考 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

31. 圖十四乙﹕學校組織學習(二) (總是) 本校教師分佈 (經常) (間中) (很少) (甚少) (絕少) 自我超越 共同遠象 團隊學習 系統思考 心智模式 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

32. 圖十四丙﹕學校組織學習(三) 男教師平均值 女教師平均值 註:表現指標分數 由1分(絕少) 到 6分(總是) 計算 平均值 (經常) (間中) (很少) (甚少) 自我超越 心智模式 共同遠象 團隊學習 系統思考 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

33. III. 家長對學校的觀感 圖三十二 家長對學校之觀感

34. 圖三十二甲﹕家長對學校之觀感(一) 本校平均值 二十五所中學平均值 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 平均值 (同意) (略同意) (略不同意) (不同意) 學校效能 學習*壓力 家校協作 學校關顧 學校設施 子女 歸屬感 校風 (*負面度向) 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

35. 圖三十二乙﹕家長對學校之觀感(二) (完全同意) 本校家長分佈 (同意) (略同意) (略不同意) (不同意) (完全不同意) 家校協作 學校關顧 學校設施 子女 歸屬感 學校效能 學習*壓力 校風 (*負面度向) 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

36. 中一同學家長平均值 圖三十二丙﹕家長對學校之觀感(三) 中二同學家長平均值 中三同學家長平均值 中四同學家長平均值 中五同學家長平均值 註:表現指標分數由1分(完全不同意)到 6分(完全同意)計算 中六同學家長平均值 平均值 (同意) (略同意) (略不同意) (不同意) 學校效能 學習*壓力 家校協作 學校關顧 學校設施 子女 歸屬感 校風 (*負面度向) 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)

37. 附表：『學校表現指標』問卷調查人數紀錄 「學校自我評估、校外核實與可持續發展」計劃 華仁書院 (九龍)