1 / 17

Focusgroep Beleid

Beleidsknelpunten en aanbevelingen gepresenteerd vanuit de bevindingen die voortkomen uit het onderzoek. Focusgroep Beleid. Overzicht clusters kwetsbaarheidsindicatoren. Cognitief / vaardigheid Educatief Cultureel Medisch Psychisch / sociaal –emotioneel Sociaal / maatschappelijk

iniko
Download Presentation

Focusgroep Beleid

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Beleidsknelpunten en aanbevelingen gepresenteerd vanuit de bevindingen die voortkomen uit het onderzoek Focusgroep Beleid

  2. Overzicht clusters kwetsbaarheidsindicatoren • Cognitief / vaardigheid • Educatief • Cultureel • Medisch • Psychisch / sociaal –emotioneel • Sociaal / maatschappelijk • Structureel / maatschappelijk • Financieel

  3. Wat is kwetsbaarheid? • Elke reden om niet te studeren • Niet kunnen studeren • Jezelf blootgeven • Factoren die niet slagen in de hand werken • Druk van de maatschappij om te slagen

  4. Herkenning • Psychische problemen • Financiële problemen • Onderschatting van de opleiding • Entourage van de cursist • Relatie met VDAB, …. • Interpretatie van de instanties (betere afspraken bij de start van een opleiding)

  5. Wat missen we? • Drop outs raadplegen! • Doorstroom: kans op de arbeidsmarkt? • Inhoud van de cursus is confronterend (cursist blijft vaak in de kou staan)-> welzijnssector • Waar eindigt opleiding en waar start begeleiding? • Rol van de stagebegeleider (korter op de bal spelen) • Trajectbegeleiding (feedback, bijsturing)

  6. Kernvragen • Hoe stimuleert of remt het huidig beleid de ondersteuning van kwetsbare cursisten? • Welk beleid is in dit verband wenselijk en hoe kan dit in de praktijk omgezet worden • Evaluatie moet transparant zijn • Slechte resultaten komen niet uit de lucht vallen • EERLIJKE Feedback geven is cruciaal • Trajectbegeleiding is noodzakelijk (middelen) • Advies geven naar andere richting

  7. Kernvragen • Communicatie (op ieder moment en op ieder vlak) • Lage drempel maken • Op maat werken is belangrijk (intake, weging van de ‘rugzak’) • Rol van leraar ombouwen tot ‘coach’ • E-learning goed omkaderen • Leren leren (groeien naar zelfstandigheid)

  8. Kernvragen • De kracht van de groep!

  9. Aanbevelingen op centrumniveau rond beleidsvoering • Algemeen • Respecteer hen als volwassenen die bepaalde schoolse vaardigheden missen • Werk met cursistenfora zodat de stem van de cursist nadrukkelijker aanwezig is

  10. Onthaal en voorbereiding van de cursist op het leertraject • Bij eerste contact een eenvoudig jaaroverzicht bezorgen (lesrooster, vakantie, vrije dagen, examenperiode, toelichting evaluatie, …) • Duidelijke communicatie rond administratie, financiën en centrumafspraken • Waar kan ik terecht voor wat? • Duidelijk vrijstellingsbeleid en open communicatie • Geschikte plaats voor een ‘warm’ onthaal te organiseren

  11. Begeleiding cursist door het team • ontwikkel een visie rond begeleiding • Hoe je team voorbereiden ? • Ontwikkel een communicatieplatform. Gebruik daarnaast ook andere communicatiekanalen • Organiseer nascholingen rond kwetsbaarheid • Coördineer de takenlast • Houd rekening tijdens het evalueren en feedback geven met de kwetsbaarheid • Werk met vertrouwensperso(o)n(en). • Geïntegreerd aanbod; werk gedifferentieerd op talenten

  12. Versterking met extra financiering • Modules ter ondersteuning van het leerproces • Omgaan met faalangst, leren leren, ict vaardigheden, e-learning, … • Logistieke ondersteuning voor cursist • Laptops beschikbaar stellen, telefoonfaciliteiten, prints, … • Aangepaste infrastructuur • Ruimte om te leren (vb OLC, studiehoeken, …) • Overleghoeken, …

  13. Aanbevelingen om meer samen te werken • met huidige partners • VDAB en RVA (stimuleren ipv sanctioneren) • OCMW • Huis van het Nederlands, … • en overleg te organiseren met CVO’s • Materiaal, didactiek, doorstroom, … • CLB voor volwassenenonderwijs ? • Toeleiden, screenen, diagnostiek, oriëntering en keuzebegeleiding, …

  14. Aanbevelingen voor de overheid • Financieringsysteem/studiebeurs voor lage inkomens, zonder tegemoetkoming van VDAB, opleidingcheques, … • Onthaalmedewerker inzetten • Extra middelen voor zorgcoördinatie (zorg, trajectbegeleiding, …) • Omkadering voor OLC –uitbouw: begeleiding en infrastructuur • Deler (norm) lager. Betere begeleiding mogelijk • Meer tijd en ruimte in modules om leerweg te gaan

  15. Even een korte bevraging • Is ‘kwetsbaarheid’ in jouw centra aan de orde? ja • Heeft jouw centra hier al enige expertise rond? ja • Heb je nog enige expertise nodig ? ja • Is er in jouw centrum bereidheid om expertise te delen? je • Wat denken de andere organisaties te kunnen bijdragen? • Dienst studielening kan samenwerken met CVO • In het decreet rekening houden met de kwetsbare cursisten

  16. Hoe gaan we hier mee verder? • Alle betrokkenen zijn bereid verder te werken! • De nood is heel groot! • Niet alleen denken, maar ook doen!

  17. Hartelijk dank !

More Related