1 / 26

Skoleledermøte 2.12.2008 Det handler om resultater Direktør Astrid Søgnen

Skoleledermøte 2.12.2008 Det handler om resultater Direktør Astrid Søgnen. Mål- og resultat- styring. Kartlegging og doku-mentasjon Tilsyn. En trygg skole - holdningsskapende arbeid. Oppfølging - styringsdialogen. Informasjon Profilering Kvalitetsportalen OSLO. Lønnspolitikk

jaimie
Download Presentation

Skoleledermøte 2.12.2008 Det handler om resultater Direktør Astrid Søgnen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Skoleledermøte 2.12.2008Det handler om resultaterDirektør Astrid Søgnen

  2. Mål- og resultat- styring Kartlegging og doku-mentasjon Tilsyn En trygg skole - holdningsskapende arbeid Oppfølging - styringsdialogen Informasjon Profilering Kvalitetsportalen OSLO Lønnspolitikk Rekruttering Digitale lærings Ressurser IKT Finansiering RektorskolenOSLO Lærerløftet OSLO Bedre læringsresultater Økt gjennomstrømning Sosial mobilitet Åpenhet

  3. 30 25 20 2.årstrinn 15 10 5 0 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Resultater fra kartlegging av leseferdighet 2. trinn

  4. Oslo – et helhetlig system for kvalitetsutvikling Avgangsprøve, eksamen/fag og svenneprøve Osloprøver i basisfag Statlige kartleggingsprøver – obligatorisk Nasjonale prøver Tilsyn Veiledere Kompetanseutvikling - verktøy for intern skolevurdering (Kvalitetsbarometeret) - verktøy for rapportering (Kvalitetsportalen, Oslo) - verktøy for balansert målstyring (BMS) Brukerundersøkelser STYRINGSDIALOGEN Rapportering – oppfølging - åpenhet

  5. Prøveplan OSLO Nasjonale prøver Statlige kartleggingsprøver Osloprøver

  6. Lærerløftet Oslo Etterutdanning: • Fagspesifikke kurs nye læreplaner 1- 13– Over 7000 kursplasser i perioden 06-09 • Målrettet kursing/skolering innenfor prioriterte områder (progresjon i grunnleggende ferdigheter, elevvurdering og dokumentasjon av læringsutbytte) Videreutdanning: • Egen stipendordning for lærere. • Høst 08: Mellom 150 og 200 lærere får tilskudd til videreutdanning • Tilsagn gis basert på den enkelte skoles elevresultater og lærernes formalkompetanse • Produksjon av studiepoeng med egne måltall på skole- og etatsnivå.

  7. Rektorskolen OSLO • Rekrutteringskurs – skoleledere • 3-årig masteropplæring(Handelshøyskolen BI)– Målgruppe: ledere og lærere • Annen lederutvikling • Mini-master: Temakurs • Coaching • Mentoring

  8. ”Tidlig” innsats - læringstrykk • LeseUtviklingsSkjema (systematisk vurdering av leseprogresjon) • ”Alle teller” (skoler som sliter/tett på) • Lesing og regning i VgI • Early Years – metode for bedret leseprogresjon i Groruddalen • Kartlegginger – PrøveplanenOslo • Skriftlig vurdering på barnetrinnet – i alle basisfag • Sjekkliste for progresjon på alle trinn • Fravær • Antall 1’ere • Resultatfokus på alle nivå

  9. Kampen mot drop out – viktige elementer • Grunnleggende ferdigheter • Kartlegging og rask reaksjon • Ro og orden • Ambisiøse lærere • Yrkesrettet undervisning • Forskjellige læringsarenaer Ikke senk ambisjonene – øk læringstrykket!

  10. OECD Economic Surveys NORWAY Volume 2008/13 August 2008

  11. I mange sammenhenger er det viktigere å komme i gang med gode målinger enn å slite seg ut på å bli enige om målet. Det er viktig å huske at det er effektene for brukere og samfunn man skal måle, ikke hva man gjør. Det er bedre å ha litt informasjon enn ingen informasjon

  12. Det avgjørende grepet i disse kommunene er at det er utviklet kunnskapsbaserte informasjons- systemer for analyse av skolene. Det er også et fellestrekk at skolen håndteres som en institusjon, en organisasjon – og ikke en mer eller mindre tilfeldig sammensatt virksomhet med mer eller mindre kvalifiserte lærere. Kunnskapen forsyner beslutningstagerne i skolesektoren med data de trenger for å fatte gode avgjørelser. Man finner ut hva som virker og hva som ikke virker.

  13. Dagbladet 16.10.08

  14. www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no

More Related