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Proceso y Estrategias de Lectoescritura

Proceso y Estrategias de Lectoescritura. U.O.P. Unidad de Orientación al Público. MTRA. MA. SANDRA CORTÉS RUIZ. Niveles de conceptualización. Nivel concreto Dibujo ó garabatos = escritura. Nivel presilábico. Escribe garabatos, pseudoletras ó pseudografías. mariposa. sol. pan.

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Proceso y Estrategias de Lectoescritura

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Presentation Transcript

  1. Proceso y Estrategias de Lectoescritura U.O.P. Unidad de Orientación al Público MTRA. MA. SANDRA CORTÉS RUIZ

  2. Niveles de conceptualización Nivel concreto Dibujo ó garabatos = escritura

  3. Nivel presilábico Escribe garabatos, pseudoletras ó pseudografías mariposa sol pan paleta

  4. Nivel silábico Establece correspondencia sílaba-grafía CVSC ó SVSC • mioa - mariposa • ela – pelota • ao - pato • maa - manzana

  5. Nivel silábico-alfabético Establece correspondencia sílaba-grafía y fonema-grafía CVSC ó SVSC • gao – gato • caallo – caballo • totuga - tortuga

  6. Nivel Alfabético Establece correspondencia fonema-grafía CVSC ó SVSC • ardiya - ardilla • sapatos - zapatos • mansana - manzana

  7. Nivel Alfabético Convencionalidad ortográfica sopa agua árbol sol

  8. Nivel Alfabético Convencionalidad ortográfica Sílabas compuestas ó trabadas - ccv

  9. Propuesta Metodológica “Palabras Básicas” • Visualización de palabras a partir de objetos de uso común. • Trabajo con el nombre propio. • Reconocimiento de estas palabras en diferentes contextos a partir de la relación imagen-texto. • Identificación de la sílaba inicial. • Estructuración de enunciados a partir de estas palabras.

  10. Visualización de palabras - uso común papá mamá yo

  11. Trabajo con el nombre propio • Lista de asistencia • Gafete • Pertenencias • Útiles escolares • Mesa de trabajo • Artículos de higiene • Fotos de familia • Invitaciones, etc. Maite

  12. Visualización de palabras - uso común pollo sopa pan café

  13. Reconocimiento de palabras en diferentes contextos • La sopa está caliente. • Me gusta la sopa. • Mamá hace sopa. • La sopa está rica.

  14. Identificación de la sílaba inicial

  15. Estructuración de enunciados que permitan descubrir la regularidad ortográfica • Maite come sopa • Maite come pollo • Maite come pan

  16. Fichero de Actividades DidácticasPrimer grado

  17. Fichero de Actividades DidácticasPrimer grado

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