Seminar E-Learning Online Tests bei E-Learning: Testtypen, Programme Andreas Korger 9. Juli 2004

1. Seminar E-Learning Online Tests bei E-Learning: Testtypen, Programme Andreas Korger 9. Juli 2004

2. Einleitung Testarten Plattformen Fazit Quellen Überblick

3. Konventionelle Tests „Papier und Bleistift“ hoher administrativer Aufwand durch Druck Verteilung Korrektur Archivierung Online Tests „Webseite und Maus“ 1. Einleitung

4. 1. Einleitung Warum sind Tests notwendig? • Eigenkontrolle • Vorbereitung auf Prüfung • Unterstützung des Lernprozesses • Fremdkontrolle • Wurde das Lernziel erreicht? • Sichert Qualifikation (Führerschein) • Garantiert Standards (Abitur)

5. 1. Einleitung Vorteile und Nachteile von Online Tests • Vorteile • Interaktivität / Individualität • leichte Aktualisierbarkeit • direkte Kontrolle und Auswertung, Statistiken • Archivierung und Wiederverwendung • Überbrückung von Raum und Zeit • Ermöglichung neuer Testmethoden • Nachteile • Sicherheit • Authentifizierung des Testkandidaten • Technische Probleme

6. 2. Testarten Unterteilung in drei Abschnitte • Generierung • Durchführung • Auswertung

7. 2. Testarten Multiple Choice • leichte Umsetzung als Online Test • am häufigsten im Einsatz. • Generierung, Durchführung und Auswertung einfach.

8. 2. Testarten Gap Fill • Stringvergleich notwendig • Probleme bei der Auswertung • Synonyme Antworten

9. 2. Testarten Short Answer • Stringvergleich notwendig • Probleme bei der Auswertung • Synonyme Antworten

10. 2. Testarten Crossword • Komplexe Generierung • einfache Durchführung und Auswertung

11. 2. Testarten Jumbled Sentence / Jumbled Word • Generierung, Durchführung und Auswertung einfach • Rechtschreib- und Grammatiktests

12. 2. Testarten Matching / Ordering • Einfache Korrektur • Gut geeignet für Kinder • Hoher Aufwand für die Bilderstellung

13. 2. Testarten Key Feature • Entwicklung in den 90er Jahren in Kanada • kritische Schritte bei der Lösung eines Problems • Unterschiedliche Gewichtung der Lösungsschritte • Abfrage nacheinander • Zurückblättern nicht möglich • Generierung, Durchführung und Auswertung einfach

14. 2. Testarten Long Menu • Probleme mit Freitexterkennung • Auswahl aus großer alphabetischer Liste • Lineares Suchen ist zu zeitaufwändig

15. 2. Testarten Mind Map • graphische Darstellung eines Konzeptes, Begriffes oder Planes. • Benötigt hierarchische Datenstruktur • Verwendung von Animationstools bietet sich an

16. 2. Testarten Concept Map • erweitern Idee der Mind Maps. • bedeutungshaltige Elemente • bedeutungshaltige Relationen • Noch komplexere Datenstruktur als Mind Map. • Verwendung von Animationstools bietet sich an.

17. 3. Plattformen JaTek • internetbasierte Lehr-/Lernplattform • Learning Management System (LMS) • Learning Content Management System (LCMS) • kooperatives Lernen und Leistungsbewertung Funktionalität bezüglich Online Tests • Formular Fragebögen (Short answer) und Freitextaufgaben • Zuordnungstabelle (Matching)Zuordnung von mehreren Begriffen innerhalb einer Tabelle • Lückentext (Gap fill)Aufgabe mit Textlücken • Multiple ChoiceMultiple-Choice-Test mit Auswertung Entity-Relation-DiagrammAblauf-, Zuordnungs- Netz- und MindMap/ConceptMap-Aufgaben

18. 3. Plattformen Web Class • E-Learning Platform • optionales Online Test Modul • ortsunabhängig Eingabe von Aufgaben • Automatische Auswertung • Resultat-Zusammenzüge und Statistiken Unterstütztung folgender Testarten Multiple Choice Gap fill Texteingabe

19. 3. Plattformen Macromedia • Zahlreiche Tools • Authorware • Flash • Dreamweaver • Fireworks

20. 3. Plattformen Makari Test • Speicherung in Datenbank • Testarten • Multiple Choice • Gap fill • Short answer • Crossword • Unterstüzung mit Bild und Ton • Spielregeln • Testgesamtzeit • Zeit pro Frage • Reihenfolge der Aufgaben • Vor und Rückwärtsnavigation • Online Hilfe • Taschenrechner • Auswertung (Zeit, Punkte, Statistiken) • Anzeige in Form von Tabellen oder Grafiken • Export in Textbearbeitungs- oder Tabellenkalkulationsprogramme

21. 3. Plattformen Hot Potatoes • Zusammenstellung von sechs Autorenwerkzeugen • University of Victoria, Humanities Computing and Media Centre • Webseiten, HTML 1.1 und JavaScript besteht aus folgenden Komponenten JQuiz Fragenbasierte Aufgaben JCloze Gap fill Aufgaben JMatch Matching Aufgaben JMix Jumble Aufgaben JCross Crossword Aufgaben The Masher Vernetzte Daten

22. 3. Plattformen

23. 3. Plattformen

24. 3. Plattformen

25. 3. Plattformen

26. 3. Plattformen

27. 4. Fazit • Umfang des Testprojektes und Zielgruppe des Tests maßgebend für Wahl der Testarten und Lernplattformen. • Die Qualität der Tests wird maßgebend von der inhaltlichen Qualität und Originalität der Fragen und Antworten abhängen. • Ein wichtiger Aspekt ist die Standardisierung. • Unterstützung für Online Tests meist schlecht

28. 5. Quellen JaTek http://www.jatek.de Hot Potatoes http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/index.htm Macromedia http://www.macromedia.de Concept Maps http://www.uni-saarland.de/fak5/ezw/abteil/lehr/concept/cmapdef.html Makari Test http://www.korigan.com/german/korigand.html Webclass http://www.webclass.ch

29. Danke für die Aufmerksamkeit