1 / 12

Educazione alla Cittadinanza consapevole e responsabile

Educazione alla Cittadinanza consapevole e responsabile. Istituto comprensivo “Giovanni XIII” di Pianella Scuola secondaria di primo grado di Moscufo classe III sez. E. Il progetto. Nuclei concettuali .

julius
Download Presentation

Educazione alla Cittadinanza consapevole e responsabile

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Educazione alla Cittadinanza consapevole e responsabile Istituto comprensivo “Giovanni XIII” di Pianella Scuola secondaria di primo grado di Moscufo classe III sez. E

  2. Il progetto

  3. Nuclei concettuali • Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. • Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.

  4. percorso didattico-operativo: IL BULLISMO MOTIVAZIONI DELLA SCELTA TEMATICA: • Classe a prevalenza maschile • Episodi di scherzi pesanti • Presenza di soggetti passivi e/o gregari • Scarsa capacità di riflettere sui propri comportamenti (conseguenze, responsabilizzazione, corrette dinamiche di gruppo…) • Scarsa sensibilità al richiamo da parte delle figure adulte • Necessità di far scaturire riflessioni sui rapporti interpersonali attraverso la scoperta personale

  5. Competenze • Comprendere messaggi orali, scritti e visivi in situazioni formali e non formali, cogliendone il contenuto, le relazioni logiche e lo scopo • Preparare ed esporre un intervento in modo chiaro, logico e coerente, anche con l’ausilio del linguaggio informatico • Selezionare, confrontare ed interpretare informazioni da fonti di varia origine e tipologia • Comprendere diritti e doveri che caratterizzano l’essere cittadini • Utilizzare il linguaggio e i metodi della statistica per riesaminare e sistemare logicamente i dati raccolti

  6. Esperienze da attivare • Lezione dialogata • Visione filmato • Somministrazione questionari e tabulazione (costruzione tabelle di frequenza e relativi grafici) • Analisi di documenti • Attività di ricerca a piccoli gruppi • Rielaborazione con supporto informatico delle conoscenze e dei dati

  7. Valutazione • Rispetto delle consegne • Esposizione chiara, logica e coerente • Utilizzo del linguaggio informatico nell’esposizione del prodotto finale • Osservazione delle dinamiche interpersonali • Autovalutazione degli studenti, durante o dopo la presentazione degli artefatti • Report finale (docente sperimentatore)

  8. Destinatari e docenti coinvolti • 14 alunni della classe III sez. E • Lorella Biscotti (docente sperimentatore) • Rosalba Fabiani e Sandra Tassone (docenti di supporto)

More Related