Un programa europeo 5 sectores Consorcios Métodos de trabajo Objetivo común EUROsociAL Educación

1. EUROsociAL : programa a favor de la cohesión social • Un programa europeo • 5 sectores • Consorcios • Métodos de trabajo • Objetivo común • EUROsociAL Educación • 6 temas • - Tema F: Educación en las prisiones Seminario internacional - OEI“Educación en régimen de privación de libertad: enfoques centrados en mujer y formación técnico profesional ”Madrid, 17-18 de febrero 2009

2. EUROsociAL Educación: enfoque general • Cohesión social, no como lucha contra la pobreza, sino como reducción de las desigualdades sociales para la igualdad de oportunidades y una ciudadanía activa • Focalización a las poblaciones más vulnerables favoreciendo el acceso y la permanencia a una escuela de calidad • Reconocer que la complejidad de los problemas requieren soluciones que sólo pueden ser identificadas progresivamente

3. Temas tratados

4. Otros temas • Un tema transversal : formación de docentes • Formación de docentes sin formación inicial • Modalidades de formación y acompañamiento docente en contextos difíciles • Un tema intersectorial : financiamiento de la educación para favorecer la cohesión social • La organización territorial y los sistemas de financiación de la reducción de las desigualdades • La cultura de evaluación la utilización de los resultados de la evaluación para mejorar la cohesión social • La diversidad de los temas presentan un impacto sobre la heterogeneidad de los resultados

5. Tipos y niveles de resultados en relación con el proceso EUROsociAL Los tipos de acciones desarrolladas si participan al cambio, son de diferente índole y efectos: - Acciones de intercambios - Del intercambio a la « concretización »  - “Concretización”: asistencias técnicas, proyectos piloto, formaciones, …

6. Resultados • Resultados: • Innovaciones destinadas a fortalecer el enfoque de cohesión social en las políticas públicas • Creación o fortalecimiento de mecanismos institucionales destinados a fortalecer las políticas de cohesión social en AL. • Niveles diferentes : macro/micro • Características de las “acciones” eficaces: • Que sean palancas de acción sobre las políticas públicas y que se gestionen orientándose a resultados/cambios esperados • “alineadas” con las políticas nacionales de cohesión social • Se “armonizan” y coordinan con otros programas similares en los países • Coordinadores temáticos y representantes de los países comparten responsabilidades de los resultados

7. Educación : factor de cohesión social un derecho para todos y a lo largo de la vida Educación en prisiones NO es un derecho APARTE  40%-50% de detenidos son analfabetos (¿ejercicio de ciudadanía?)  Un derecho no siempre reconocido  Visto como un beneficio carcelario  Estado e instituciones públicas ausentes o escasamente articuladas  Educación en manos de grupos privados (grupos religiosos, empresas)  Educación con un objetivo mercantil (mano de obra)  Educación como terapia (disminuir tensiones, conflictos)  Contenidos y calidad muy heterogeneos en un mismo país (desigualdad de oportunidades).

8. Tipos de resultados (Algunos ejemplos) Intercambios / contribución a la articulación institucional - al interior de un país: • Modelo educativo en Colombia; “Nuevos Territorios de expresión” en Argentina - a nivel regional: • Constitución de la RedLECE (11 países de AL co-firmantes) Macro: • Desarrollo de la educación en prisiones en países donde antes no se había trabajado el tema Micro: • Argentina, Costa Rica, El Salvador, Paraguay: Educación artística de los jóvenes en contexto de encierro Diferencia de nivel de resultados: vinculada a la naturaleza del sector como también al nivel de compromiso de las instituciones públicas de los países

9. Balance cuantitativo 20083 acciones de intercambio internacional y encuentros de RedLECECapacitación de docentes en 4 países – 12 semanas1 proyecto piloto1 publicación: Mapa Regional  Coherencia y continuidad con el trabajo emprendido Eje central: RedLECE como ente regional sobre políticas públicas Plan Anual de Trabajo 2009: Acciones concretas de capacitación Asistencia técnica Pasantías Acciones de visibilidad

10. RedLECE La Red Latinoamericana de Educación en Contextos de encierro obra para: Reconozca institucionalmente el derecho a la educación Restablezca la implicación y el compromiso del Estado y de sus instituciones descentralizadas Asuma el papel del Estado como ente regulador Potencie un servicio público educativo de calidad Fortalezca la oferta de educación formal y no formal Se diseñe un espacio regional que promueva politicas públicas integrales e integradas Se amplie al conjunto de la población interna el derecho a la educación sin exclusión de razas, religiones, edad, o delitos que haya cometido y se garantice que todos y cada uno de los detenidos pueda ejercer sus derechos ciudadanos

11. ComunicaciónEUROsociAL Educación:www.eurosocialeducacion.eucoordinación temática:EUROsociAL Tema F « educación en prisiones »rodriguez@ciep.frRedLECE:www.redlece.org