Установочная лекция

1. Установочная лекция

2. Организационная часть Преподаватели:-Веселовская Елена Вячеславовна;- СмирновВиктор Витальевич

3. IМежсессионная работа: 1.Выполнение контрольной работы – по методичке

4. Структура методички: • требования по выполнению контрольной работы • образец оформленияи выпол-нения контрольной работы • варианты контрольных работ • семинарское занятие • вопросы для подготовки к экзамену(50) • таблицы

5. Требования: • представить работу до начала сессии; • определить номер своего вари-анта по последней цифре но-мера зачетной книжки (от 1 до 10); • оформить и выполнить рабо-ту в соответствии с предло-женным образцом.

6. использовать логические символы: А,В,С…(прописные буквы латинского алфавита) - для понятий; p, q, s…(строчные буквы латинского алфавита) - для суждений; - для соединительной (конъюнкция) логической связи между суждениями; - для разделительной (нестрогая дизъюнкция) логической связи между суждениями; - для разделительной (строгая дизъюнкция) логической связи между суждениями;  - для односторонней условной (импликация) логической связи между суждениями; ↔ - для двусторонней условной (эквиваленция) логической связи между суждениями; - для отрицания суждений

7. Оформление титульного листа ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ФИЛИАЛ МГЮА В ВОЛОГДЕ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛОГИКЕ ВАРИАНТ № ____ Выполнил работу обучающийся: курс ___ группа ___ ФИО:__________________________(_______________) подпись обучающегося адрес: _________________________________________ Дата: «_____» ____________ 200__года Проверил работу: Дата:__________, оценка: _________, _________________ (подпись преподавателя)

8. Оформление заданий З А Д А Н И Е 1 (1 часть) Формулировка: - определите вид отношения между понятиями; - изобразите графически эти отношения с помощью круговых схем.

9. (2 часть) Содержание: понятия: - ТЕЛЕВИДЕНИЕ (А) - СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (В)

10. (3 часть) Решение: установим,имеют ли понятия общие элементы объема (одинаковые предметы). Данные понятия имеют общие элементы объема, значит, между ними существуют отношения совместимости.

11. определим вид отношения совместимости:между понятиями А и В существуют отношения подчинения, так как …

12. изобразим графически эти отношения:

13. Количество заданий в одном варианте – 14, из них: По теме понятие: 4; По теме суждение: 3; По теме умозаключение: 7, из них: Выводы из простых суждений: 3; Выводы из сложных суждений: 3; Индуктивные умозаключения: 1.

14. Вариант: Содержания: ЗАДАНИЕ 1 Понятия: «…», «…» ЗАДАНИЕ 2 Понятие «…» ЗАДАНИЕ 3 Определение понятия «…» ЗАДАНИЕ 4 Деление понятия «…»

15. Оформление: ЗАДАНИЕ 1 Формулировка: • Определите вид отношения между понятиями; • Изобразите графически эти отношения с помощью круговых схем.

16. Оформление: ЗАДАНИЕ 2 Формулировка: • Обобщите понятие. • Ограничьте понятие.

17. Оформление: ЗАДАНИЕ 3 Формулировка: • Выделите структурные элементы логической операции «определение понятия». • Установите правильность определения, в неправильном определении укажите, какое правило нарушено.

18. Оформление: ЗАДАНИЕ 4 Формулировка: • Выделите структурные элементы логической операции «деление понятия». • Установите правильность деления понятия, в неправильном делении определите, какие правила нарушены.

19. Вариант: Содержания: ЗАДАНИЕ 5 Простое суждение «…» ЗАДАНИЕ 6 Атрибутивное суждение «…» ЗАДАНИЕ 7 Сложное суждение «…»

20. Оформление: ЗАДАНИЕ 5 Формулировка: • Выделите структурные элементы простого суждения, обозначив их соответствующими символами. • Определите вид простого суждения. • Запишите формулу (схему) простого суждения.

21. Оформление: ЗАДАНИЕ 6 Формулировка: • Выделите структурные элементы атрибутивного суждения. • Формализуйте атрибутивное суждение, т.е. расположите структурные элементы атрибутивного суждения по правилам его записи в следующей последовательности: кванторное слово, субъект, связка, предикат. Если какой-то структурный элемент не прописан (не указан явно), то его необходимо прописать (указать явно). • Определите качество суждения. • Определите количество суждения. • Обозначьте символом качественно-количественную характеристику суждения. • Запишите схему (формулу)суждения. • Установите распределенность субъекта и предиката.

22. Оформление: ЗАДАНИЕ 7 Формулировка: • Выделите структурные эле-менты сложного суждения (простые суждения), обозначив их символами. • Определите вид логической связи. • Запишите формулу суждения.

23. Вариант: Содержания: ЗАДАНИЕ 8 Непосредственное умозаключение «…» ЗАДАНИЕ 9 Исходное суждение «…» ЗАДАНИЕ 10 Простой категорический силлогизм: «…»

24. Оформление: ЗАДАНИЕ 8 Формулировка: • Сделайте вывод путем превращения и обращения. • Запишите символически превращение и обращение.

25. Оформление: ЗАДАНИЕ 9 Формулировка: • Используя логический квадрат, выведите все возможные суждения по отношению к исходному (данному) суждению и укажите вид отношения. • Установите истинность и ложность выведенных суждений.

26. Оформление: ЗАДАНИЕ 10 Формулировка: Дайте логическую характеристику простого категорического силлогизма (ПКС): 1) Формализуйте входящие в ПКС суждения; 2) Выделите структурные элементы ПКС: меньший, больший и средний термины; большую, меньшую посылки и заключение; 3) Расположите структурные элементы по правилу записи ПКС: 1 место – большая посылка, 2 место – меньшая посылка, 3 место – заключение, которое отделяется чертой от посылок; каждый из структурных элементов обозначьте соответствующими символами; 4) Постройте фигуру ПКС; 5) Определите модус ПКС; 6) Проверьте правильность ПКС по правилам, модусу и графическим методом.

27. Вариант: Содержания: ЗАДАНИЕ 11 Условно-категорический силлогизм: «…» ЗАДАНИЕ 12 Разделительно-категорический силлогизм: «…» ЗАДАНИЕ 13 Условно-разделительный силлогизм: «…»

28. Оформление: ЗАДАНИЕ 11 Формулировка: Дайте логическую характеристику условно-категорического силлогизма (УКС): 1) Выделите структурные элементы УКС: условную посылку, указав в ней основание и следствие, категорическую посылку и заключение; обозначьте их соответствующими символами; 2) Расположите структурные элементы по правилу записи УКС: 1 место – условная посылка, 2 место – категорическая посылка, 3 место – заключение, которое отделяется чертой от посылок; каждый из структурных элементов обозначьте соответствующими символами; 3) Определите модус УКС; 4) Запишите формулу модуса УКС; 5) Проверьте правильность УКС.

29. Оформление: ЗАДАНИЕ 12 Формулировка: Дайте логическую характеристику разделительно-категорического силлогизма (РКС): 1) Выделите структурные элементы РКС: разделительную посылку, категорическую посылку и заключение; обозначьте их соответствующими символами; 2) Расположите структурные элементы по правилу записи РКС: 1 место – разделительная посылка, 2 место – категорическая посылка, 3 место – заключение, которое отделяется чертой от посылок; каждый из структурных элементов обозначьте соответствующими символами; 3) Определите модус РКС; 4) Запишите формулу модуса РКС; 5) Проверьте правильность РКС.

30. Оформление: ЗАДАНИЕ 13 Формулировка: • Выделите структурные элемен-ты УРС, обозначив их символами. • Сделайте вывод (не надо). • Определите вид дилеммы: кон-структивная или деструктивная, простая или сложная. • Запишите УРС символически.

31. Вариант: Содержание: ЗАДАНИЕ 14 Индуктивное умозаключение: «…»

32. Оформление: ЗАДАНИЕ 14 Формулировка: 1.Выделите структурные элемен-ты индуктивного умозаключения. 2. Определите вид индуктивного умозаключения: полное или неполное. 3. Запишите индуктивное умозаключение символически.

33. Контрольная работа оценивается: - «зачтено»,если решены правильно все задания; - «к собеседованию»,если при решении прак-тических заданий допущенынесущественные ошибки. Готовясь к собеседованию, студент должен исправить ошибки. Собеседование проводится в межсессионный период или во время сессии после семинара (по расписа-нию); - «не зачтено»,если допущенысуществен-ные ошибки. В таких случаях студент пред-ставляет работу повторно с первично вы-полненной работой по тому же варианту, выполняя заново только неправильно решен-ные задания.

34. 2. Семинарское занятие: ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Вопрос-ответ: структура, виды. 2. Методы научной индукции. 3. Традуктивные умозаключения (аналогия): структура, виды. 4. Законы мышления: тождества, непротиворечия, исключенного третьего, достаточного основания. 5. Аргументация: структура, виды.

35. Количество упражнений: 8 выполняются письменно, но не представляются до сессии

36. Упражнение 1 ФОРМУЛИРОВКА: 1) Выделите структурные элементы вопроса и ответа: предмет, содержание, объем. 2) Определите вид вопроса по следующим основаниям: • семантике: правильно поставленный (корректный) или неправильно поставленный (некорректный); • познавательной функции: уточняющий или восполняющий; • структуре: простой или сложный (соединительный, разделительный, условный). 3) Определите вид ответа по следующим основаниям: • отношению к действительности: истинный или ложный; • области поиска: прямой или косвенный; • грамматической форме: краткий или развернутый; • полноте информации: полный или неполный.

37. Пример: Вопрос:где вы нашли сережку? Ответ:закатилась под письмен-ный стол. Решение: …

38. 3. Консультации: Понедельник - пятница:с 16.30 на Мира, 32, приемная Перед экзаменом:на сессии после семинара

39. 3. Консультации: Роль:помощь в усвоении материала, рассмотрение вопросов кон-трольной работы и семинара Подготовка:четкая и ясная формулировка вопросов, знание логической терминологии

40. Литература: • учебник «Логика» (авторы: Кириллов В.И., Старченко А.И.); • информация из современных учебников по всем темам курса на сайте (www. vf mqua.ru) по кафедре философии

41. IIСессионная работа: 1.Обзорные лекции (4 часа) – рассматриваются на-иболее трудные вопросы курса. 2.Семинар (4 часа) –обязательное присутствие и участие; • оценка: зачтено и незачтено; • время и место: по расписанию 3.Консультация (2 часа) –вопросы и ответы; • собеседование по контрольной работе 4.Экзамен –время и место: по расписанию, - форма: тестирование или по билетам (1 теоретический вопрос и 2 задачи), - оценка: баллы (не менее 70) или отметки.

42. Содержательная часть Предмет логики: • формы мышления, приемы и операции с ними; • законы мышления, мыслительной деятельности; • логические основы аргумента-ции

43. Виды форм мыслей: Понятие–получение знанияна основесовокупности признаков предмета (класса предметов). Суждение– получение знанияна основеутверждения или отрица-ния признака (признаков) у пред-мета (предметов).Умозаключение– получение нового знания на основе выводаиз других знаний.

44. Примеры: 1. Созвездие «Лебедь» 2. Дом, который построил Свифт 3. Если на улице холодно, то необходимо теплее одеться 4. Глупо слушать льстецов 5. Быть или не быть

45. Метод логики- формализация содержания мысли Язык логики– символы: постоянные – связки: все, некоторые, есть, не есть, или, и, если …, то переменные – А, В, С …(для понятий), - а, в, с,…,р, g, s …(для сужде-ний)

46. Примеры: 1. Адвокаты – юристы Все адвокаты есть юристы [Все А есть В] 2. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не идет Если согласья в товарищах нет, то их дело не есть идущее на лад [Если а, то в]

47. Формализуйте мысли: 1. Люблю грозу в начале мая 2. Глупо слушать льстецов 3. Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые 4. Я изучаю логику, так как я студент юридического вуза.

48. Ответы: 1. Я (А) есть любящий грозу в начале мая (В).Все А есть В 2. а) Все льстецы (А) есть те, кого глупо слушать (В).Все А есть В б) Все слушающие льстецов (А) есть глупцы (В).Все А есть В 3. Все посетившие сей мир в его минуты роковые (А) есть блаженные (В).Все А есть В

49. 4. Все студенты юридических вузов(А) есть изучающие логику (В) Я (С) есть студент юридического вуза (А) Я (С) есть изучающий логику (В) А – В Все … есть … С – А Все … есть … С – В Все … есть …

50. Законы мышления– общие правила, соблюдая которые наше мышление становится логичным