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La d marche de ma trise des risques

mansour
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La d marche de ma trise des risques

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Presentation Transcript

    1. 1 - Enseignement technique La démarche de maîtrise des risques

    2. - 2 - Enseignement technique

    3. - 3 - Enseignement technique

    4. - 4 - Enseignement technique

    5. - 5 - Enseignement technique

    6. - 6 - Enseignement technique

    7. - 7 - Enseignement technique

    8. - 8 - Enseignement technique Les étapes de la démarche

    9. - 9 - Enseignement technique Les étapes de la démarche L’analyse des risques: Observation de la situation de travail Identification des risques/phénomènes dangereux Estimation des risques

    10. - 10 - Enseignement technique Les étapes de la démarche L’analyse des risques: Observation de la situation de travail Identification des risques/phénomènes dangereux Estimation des risques

    11. - 11 - Enseignement technique Stratégie de suppression réduction des risques étape 1

    12. - 12 - Enseignement technique Observation de la situation de travail La situation de travail est une confrontation de divers éléments, tels que: des objectifs ( production, qualité, sécurité, …) des moyens ( technologiques et humains) des conditions d’exécution de la tâche A ces éléments s’ajoutent des indicateurs portant sur: la santé de l’entreprise ( taux d’accidents, relations sociales, modification des compétences,…) la fiabilité de l’installation ( taux de pannes, rebuts, défauts,…)

    13. - 13 - Enseignement technique L’identification des risques Risque: combinaison de la probabilité de survenue d’un dommage et de la gravité de ce dommage. La norme EN 292-1 définit un certain nombre de risques, au sens de leur origine. On y trouve principalement : Risque mécanique Risque électrique Risque thermique Risques engendrés par les vibrations Risques engendrés par les rayonnements Risques engendrés par des matériaux et des substances Risques engendrés par le non respect des principes ergonomiques Combinaison de risques Risques associés à l’environnement

    14. - 14 - Enseignement technique L’identification des risques/phénomènes dangereux Risque/phénomène dangereux: source potentielle de dommage Chaque risque peut engendrer une ou plusieurs source(s) potentielle(s) de dommage. Définition du risque mécanique: ensemble de facteurs physiques qui peuvent être à l’origine d’une blessure par l’action d’une machine, d’éléments de machine, d’outils, de pièces, de projections solides ou de fluides. Identification des phénomènes dangereux: énergie potentielle, énergie cinétique, énergie de pression,…

    15. 15 - Enseignement technique Pour analyser les risques, il est nécessaire de comprendre le processus qui conduit à l’apparition d’un dommage Représentation schématique du Processus d'apparition d'un dommage

    16. - 16 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    17. - 17 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    18. - 18 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    19. - 19 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    20. - 20 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    21. - 21 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    22. - 22 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    23. - 23 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    24. - 24 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    25. - 25 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    26. - 26 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    27. - 27 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    28. - 28 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    29. - 29 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    30. - 30 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    31. - 31 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    32. - 32 - Enseignement technique Processus d'apparition d'un dommage

    33. - 33 - Enseignement technique Grille d’analyse d’un dommage

    34. - 34 - Enseignement technique Un phénomène dangereux entraînera tôt ou tard un dommage si aucune mesure de prévention n’est prise. L’estimation doit être menée pour chaque phénomène dangereux identifié, en vue de sélectionner (ou de définir) des mesures de sécurité appropriées. Estimation du risque

    35. - 35 - Enseignement technique Estimation du risque Norme NF EN 1050

    36. - 36 - Enseignement technique Exemple d’estimation du risque Estimation de la gravité du dommage: Faible ( accident sans arrêt de travail) Moyen ( accident avec arrêt de travail, hospitalisation) Grave ( accident avec IP) Très grave ( décès)

    37. - 37 - Enseignement technique Exemple d’estimation du risque Estimation de la probabilité d’occurrence:

    38. - 38 - Enseignement technique Exemple d’estimation des risques : tableau

    39. - 39 - Enseignement technique Grille d’analyse des risques

    40. - 40 - Enseignement technique Les étapes de la démarche L’analyse des risques: Observation de la situation de travail Identification des risques/phénomènes dangereux Estimation des risques

    41. - 41 - Enseignement technique Stratégie de réduction des risques étape 2

    42. - 42 - Enseignement technique Appréciation des risques EN 292-1: L’évaluation du risque: jugement porté, à partir d’une analyse de risque, sur le caractère « tolérable » ou non du risque auquel on est parvenu. Risque tolérable: risque accepté dans un certain contexte fondé sur les valeurs admises par la société (lois ou règlements nationaux, par exemple). NOTE:Le risque tolérable peut varier en fonction des valeurs admises par la société dans une situation dangereuse considérée. En pratique, il convient d'évaluer en permanence le risque résiduel en vue d'abaisser de plus en plus le niveau de risque tolérable.

    43. - 43 - Enseignement technique Appréciation des risques L’évaluation des risques nécessite une volonté du chef d’établissement et la mise en place d’un groupe de travail, qui associera: Les personnes ressources ( animateurs sécurité,…) Les représentants des salariés, Les salariés dont l’expérience sera jugée utile, Le médecin du travail, Les experts ou autres intervenants extérieurs. Les délégués du personnels

    44. - 44 - Enseignement technique Appréciation des risques La perception de la sécurité est subjective et différente pour chaque entreprise. Elle dépend du contexte de l’entreprise (cf. principes généraux de prévention). Il est important de prendre les valeurs, non pas comme des valeurs «  absolues », mais plutôt comme des indications relatives ( comparaison de postes de travail, évolutions d’un poste),

    45. - 45 - Enseignement technique Appréciation des risques exemple

    46. - 46 - Enseignement technique Appréciation des risques Cette phase doit être menée pour déterminer si une réduction du risque est nécessaire ou si le niveau de sécurité est atteint.

    47. - 47 - Enseignement technique Grille d’appréciation des risques

    48. - 48 - Enseignement technique Les étapes de la démarche L’analyse des risques: Observation de la situation de travail Identification des risques/phénomènes dangereux Estimation des risques

    49. - 49 - Enseignement technique La suppression/réduction des risques La législation et le réglementation prévoient : des principes généraux de prévention des aspects spécifiques à certains risques. Lors de la mise en place des mesures de sécurité, il faut vérifier que de nouveaux phénomènes dangereux n’ont pas été créés (déplacement du risque). Ils doivent dans ce cas être ajoutés à la liste des phénomènes dangereux déjà identifiés.

    50. - 50 - Enseignement technique Éviter les risques (supprimer), Évaluer les risques qui ne peuvent être évités, Combattre les risques à la source, Adapter le travail à l’homme, Tenir compte de l’évolution de la technique, Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n’est pas dangereux ou moins dangereux, Planifier la prévention (intégrer technique, organisation du travail, conditions de travail, relations sociales, facteurs d’ambiances) Donner la priorité aux mesures de protection collective sur les mesures de protection individuelle, Donner les instructions appropriées aux travailleurs. Les principes généraux de prévention: loi du 31/12/91

    51. - 51 - Enseignement technique

    52. - 52 - Enseignement technique Mise en œuvre des principes généraux de prévention

    53. - 53 - Enseignement technique Éviter les phénomènes dangereux Suppression du risque par prévention intrinsèque

    54. - 54 - Enseignement technique Réduction du risque par prévention intrinsèque

    55. - 55 - Enseignement technique Réduction du risque par prévention intrinsèque

    56. - 56 - Enseignement technique Éviter les risques (supprimer), Évaluer les risques qui ne peuvent être évités, Combattre les risques à la source, Adapter le travail à l’homme, Tenir compte de l’évolution de la technique, Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n’est pas dangereux ou moins dangereux, Planifier la prévention (intégrer technique, organisation du travail, conditions de travail, relations sociales, facteurs d’ambiances) Donner la priorité aux mesures de protection collective sur les mesures de protection individuelle, Donner les instructions appropriées aux travailleurs. Les principes généraux de prévention: loi du 31/12/91

    57. - 57 - Enseignement technique Mise en œuvre des principes généraux de prévention

    58. - 58 - Enseignement technique Réduction du risque par protection collective

    59. - 59 - Enseignement technique Éviter les risques (supprimer), Évaluer les risques qui ne peuvent être évités, Combattre les risques à la source, Adapter le travail à l’homme, Tenir compte de l’évolution de la technique, Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n’est pas dangereux ou moins dangereux, Planifier la prévention (intégrer technique, organisation du travail, conditions de travail, relations sociales, facteurs d’ambiances) Donner la priorité aux mesures de protection collective sur les mesures de protection individuelle, Donner les instructions appropriées aux travailleurs. Les principes généraux de prévention: loi du 31/12/91

    60. - 60 - Enseignement technique Mise en œuvre des principes généraux de prévention

    61. - 61 - Enseignement technique Réduction du risque par protection individuelle

    62. - 62 - Enseignement technique Réduction du risque par protection individuelle

    63. - 63 - Enseignement technique Éviter les risques (supprimer), Évaluer les risques qui ne peuvent être évités, Combattre les risques à la source, Adapter le travail à l’homme, Tenir compte de l’évolution de la technique, Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n’est pas dangereux ou moins dangereux, Planifier la prévention (intégrer technique, organisation du travail, conditions de travail, relations sociales, facteurs d’ambiances) Donner la priorité aux mesures de protection collective sur les mesures de protection individuelle, Donner les instructions appropriées aux travailleurs. Les principes généraux de prévention: loi du 31/12/91

    64. - 64 - Enseignement technique Mise en œuvre des principes généraux de prévention

    65. - 65 - Enseignement technique Mise en œuvre des principes généraux de prévention

    66. - 66 - Enseignement technique Grille de maîtrise des risques

    67. - 67 - Enseignement technique Ces objectifs sont atteints lorsqu’à l’issue du processus de réduction du risque, pour la situation de travail considérée, il est possible de répondre affirmativement aux questions suivantes: Tous les phénomènes dangereux ont-ils été éliminés ou réduits à un niveau «  tolérable »? Atteinte des objectifs de réduction du risque

    68. - 68 - Enseignement technique Atteinte des objectifs de réduction du risque

    69. - 69 - Enseignement technique Atteinte des objectifs de réduction du risque

    70. - 70 - Enseignement technique Ces objectifs sont atteints lorsqu’à l’issue du processus de réduction du risque, pour la situation de travail considérée, il est possible de répondre affirmativement aux questions suivantes: Tous les phénomènes dangereux ont-ils été éliminés ou réduits à un niveau «  tolérable »? Les phénomènes dangereux nouveaux ou imprévus ont également été éliminés? Atteinte des objectifs de réduction du risque

    71. - 71 - Enseignement technique Atteinte des objectifs de réduction du risque

    72. - 72 - Enseignement technique Atteinte des objectifs de réduction du risque

    73. - 73 - Enseignement technique Ces objectifs sont atteints lorsqu’à l’issue du processus de réduction du risque, pour la situation de travail considérée, il est possible de répondre affirmativement aux questions suivantes: Tous les phénomènes dangereux ont-ils été éliminés ou réduits à un niveau «  tolérable »? Les phénomènes dangereux nouveaux ou imprévus ont également été éliminés? Les mesures de prévention assurent de meilleures conditions de travail à l’opérateur? Atteinte des objectifs de réduction du risque

    74. - 74 - Enseignement technique Ces objectifs sont atteints lorsqu’à l’issue du processus de réduction du risque, pour la situation de travail considérée, il est possible de répondre affirmativement aux questions suivantes: Tous les phénomènes dangereux ont-ils été éliminés ou réduits à un niveau «  tolérable »? Les phénomènes dangereux nouveaux ou imprévus ont également été éliminés? Les mesures de prévention assurent de meilleures conditions de travail à l’opérateur? La réduction du risque a-t-elle été obtenue par les moyens les plus simples et les plus commodes? Atteinte des objectifs de réduction du risque

    75. Critères de choix des mesures de prévention Coût pour l’opérateur, Coût pour l’entreprise, Conformité par rapport à la réglementation, Stabilité de la mesure, Portée de la mesure, Délai d’application, Possibilité de déplacement du risque,

    76. 76 - Enseignement technique L’objectif final est-il atteint? Peut-on garantir le meilleur niveau de santé et de sécurité au travail

    77. - 77 - Enseignement technique Conclusion La connaissance de la réglementation, La connaissance des risques professionnels, La connaissance des systèmes, La compétence : À analyser les risques, Puis à savoir les estimer, Afin de proposer des mesures de suppression / réduction des risques.

    78. Les principaux risques/phénomènes dangereux

    79. - 79 - Enseignement technique Schéma général

    80. - 80 - Enseignement technique MAÎTRISE DES RISQUES éviter l’apparition du dommage

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