Jonas Pravilonis

1. TECHNOLOGINĖS KOMPETENCIJOS MODELIO ĮGYVENDINIMO SKLAIDA TOBULINANT NEĮGALŲJŲ INTEGRACIJĄ Į DARBO RINKĄ Jonas Pravilonis

2. PROJEKTAS „Švietimo paslaugų kokybės specialiųjų poreikių moksleiviams užtikrinimas, modernizuojant Šiaulių rajono Pavenčių vidurinės mokyklos mokymosi aplinką ir vystant žmogiškuosius išteklius“

3. Tikslas Pedagogų technologinės kompetencijos ugdymo modelio sukūrimas, jo pritaikymas bendrojo lavinimo mokykloms, ugdančioms specialiųjų poreikių vaikus, turinčius intelekto sutrikimą, kompleksinius sutrikimus, kitus sutrikimus technologinio (medžio, metalo, tekstilės ir mitybos sekcijose) ugdymo srityse

4. Modelio sudėtinės dalys: • 80 valandų pedagogų technologinės kompetencijos ugdymo programa, orientuota į specialiųjų poreikių vaikų technologinio raštingumo ugdymą ir jų pradinių profesinių įgūdžių (medžio, metalo, tekstilės ir mitybos sekcijose) formavimą

5. Modelio sudėtinės dalys: • Technologinio ugdymo 18 programų kompleksas 5 – 10 klasių mokiniams, pagal Bendrųjų programų, Bendrojo lavinimo mokyklų 2005-2008 mokslo metų bendrųjų ugdymo planų apimtis, atsižvelgiant į šių mokinių sutrikimo pobūdį ir jų gebėjimus, orientuotas į pradinių siuvėjų, virėjų, šaltkalvių ir stalių profesinių įgūdžių formavimą

6. Modelio sudėtinės dalys: • 10 dienų kursai, apmokant 16 pedagogų bei suteikiant kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimus • Parengta leidybai metodinė medžiaga “Priemonių sistema. Pedagogų technologinės kompetencijos ugdymas”

7. Programos sudėtinės dalys: • Tekstilės sekcija • Mitybos sekcija • Metalo sekcija • Medžio sekcija

8. Tekstilės sekcija Profesinės kompetencijos: • Pažinti siuvinių medžiagas ir žaliavas • Nusakyti darbų saugos taisykles bei reikalavimus ir jais vadovautis • Pažinti universaliąsias ir specialiąsias siuvimo mašinas • Siūti rankinius dygsnius ir peltakius • Siūti mašinines siūles • Atlikti įvairius gaminių puošimo būdus • Siūti buitinių reikmių gaminius • Pataisyti drabužius ir buitinių reikmių gaminius • Gebės individualiai parinkti užduotis pagal mokinių negalią ir gebėjimus

9. Mitybos sekcija • Profesinės kompetencijos: • Vykdyti sanitarijos ir asmens higienos, darbo saugos reikalavimus • Atlikti pirminį daržovių paruošimą, paruošti daržovių patiekalus ir garnyrus • Paruošti padažus ir sriubas • Paruošti kruopų, makaronų, ankštinių daržovių, varškės ir kiaušinių patiekalus • Paruošti karštuosius žuvies patiekalus • Paruošti karštuosius mėsos patiekalus • Paruošti karštuosius paukštienos patiekalus • Paruošti šaltuosius patiekalus • Paruošti įvairias tešlas ir gaminius iš jos • Paruošti saldžiuosius patiekalus ir gėrimus

10. Metalo sekcija • Profesinės kompetencijos: • Gebėti išdėstyti įrankius ir įtaisus darbo vietoje. • Sužymėti ruošinius, prisilaikant braižybos taisyklių. • Gebėti dildyti paviršius, gręžti, gilinti, plėsti skyles, sriegti, pritrinti, kniedyti. • Parinkti užduotis pagal individualius mokinių poreikius. • Parinkti optimalius mokinių ugdymo metodus, tinkamą darbo metodą, atsižvelgiant į vaiko gebėjimo lygį.

11. Medžio sekcija • Profesinės kompetencijos: • Mokėti saugiai dirbti. • Matuoti ir žymėti medieną. • Pasirinkti medieną apdirbimui. • Atlikti rankinio medienos apdirbimo operacijas. • Atlikti rankinio medienos apdirbimo operacijas. • Dirbti paprasčiausiais rankiniais elektriniais medienos apdirbimo įrankiais. • Gaminti medienos gaminius. • Atlikti medinių gaminių remontą. • Gebės individualiai parinkti užduotis pagal mokinių negalią ir gebėjimus.

12. Darbo grupė • Grupės vadovas: Jolanta Krivickienė, vyr. profesijos mokytoja (tekstilės sekcija) • Raisa Bučinskienė, vyr. profesijos mokytoja (mitybos sekcija) • Vytautas Rutkauskas, vyr. profesijos mokytojas(metalo sekcija) • Saulius Dailidonis, profesijos mokytojas (medžio sekcija)

13. “Negalė dar nepadaro vaiko neįgaliuoju, tai tik pagrindas, kuriuo remdamiesi mes formuosime neįgalųjį vaiką.” J.Traberas • AČIŪ UŽ DĖMESĮ