1 / 16

VÅRE ERFARINGER OM TEMA BARN OG FAMILIE I KLASSEN

VÅRE ERFARINGER OM TEMA BARN OG FAMILIE I KLASSEN. 10 .mai 2014 Berhane Yowhannes og Hassan M. Farah Johannes læringssenter. Hvem er mine deltakere Somali. Deltakerne med aldersspredninger mellom 17-50 år Deltakerne med lav eller ingen skolebakgrunn

maxima
Download Presentation

VÅRE ERFARINGER OM TEMA BARN OG FAMILIE I KLASSEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VÅRE ERFARINGER OM TEMA BARN OG FAMILIE I KLASSEN 10 .mai 2014 Berhane Yowhannes og Hassan M. Farah Johannes læringssenter

  2. Hvem er mine deltakereSomali • Deltakerne med aldersspredninger mellom 17-50 år • Deltakerne med lav eller ingen skolebakgrunn • Deltakerne med lav eller ingen grunnleggende digital ferdighet • Deltakerne med familie og flere barn • Deltakerne med en annen kultur og verdier • Deltakere som er vant med en annen familiemønster • Deltakerne med tilpasningsforstyrelse

  3. Hvem er mine deltakerneTigrinja • Deltakere med høy utdanning helt til videregående og universitet nivå. • Deltakere 25-45 år • Deltakere med aldersspredning. • Deltakere med lav eller høy grunnleggende digital ferdighet. • Deltakere med familie og barn eller enslige.

  4. Formål for opplæringen er at deltakerne skal • Få kunnskap om familiemønstre og boformer i det norske samfunnet. • Få kunnskap om viktige lover, regler og verdier knyttet til likestilling og barns rettigheter. • Få kunnskap om vold mot barn og andre familiemedlemmer, kjønnslemlestelse og tvangsekteskap er forbudt, og straffereaksjoner ved slike lovbrudd • Kunne samtale om ulike syn på barneoppdragelse, og om hvordan familier, lokalsamfunn og det offentlige kan bidra til gode oppvekstsvilkår for barn og ungdom

  5. VIKTIGE SENTRALE BEGREPER OM TEMA • Familiemønster • Lover og regler • Verdier • Vold mot barna • Barneoppdragelse • Straffereaksjoner ved lovbrudd

  6. MOTIVASJONSFAKTOR SOM GIR LÆRINGSEFFEKT • Variasjon i undervisning • Bruk av voksenpedagogikk • Bruk av ulike metoder gir læringslyst

  7. HVA MOTIVERER VÅRE DELTAKERNE KONTEKST MOTIVASJON BEHOV

  8. HVA MOTIVERER VÅRE DELTAKERNE • Å LÆRE RETTIGHETER OG PLIKTER • ANTALL SAMFUNNSKUNNSKAP DE HAR NÅ. • FOKUSERER PERMANANT OPPHOLDSTILLATELSE

  9. DIDAKTISK TREKANT TEMA INNHOLD LÆRER DELTAKERNE

  10. BRUK AV ROLLESPILL SOM EN METODE

  11. BRUK AV ROLLESPILLET SOM METODE ROLLESPILL DELTAKERNE TEMA OM BARNEVERNET

  12. ROLLESPILL • Rollespillet brukes til å endre holdninger. • Erfaringer til gruppa skal brukes og settes i norske kontekst. • Rollespillet handler om første møte med norske verdier og kultur i barneoppdragelses- situasjon. • Gruppa selv spiller rollespillet om emnet.

  13. ERFARING OG KONKLUSJON • Samtale jeg hadde med gruppa i etterkant viste at de fleste av dem endret synet på barns oppdragelser og rettigheter.

  14. PEDAGOGISK BRUK AV SAMFUNNSKUNNSKAP BRUK AV SAMFUNNSKUNNSKAP.NO • Redskap • Case • Faktaorientert • Ikke undervisningsmetode

  15. Hvordan forberede deltakerne til prøven Bruk av prøven i undervisningen • http://www.samfunnskunnskap.no • Eksempelprøve Oppgave 2 • 2. Hvem er målgruppa for introduksjonsprogrammet? • Alle asylsøkere mellom 18 og 55 år • Alle flyktninger mellom 18 og 55 år • Alle innvandrere mellom 18 og 55 år

  16. SPØRSMÅL TIL DISKUSJON • Hva må nyankomne deltakere ta hensyn til i forhold til verdier i norske barneoppdragelse? Er det mulig å pendle mellom to verdier (kulturer) for å få (ideel) barneoppdragelse? • Drøft hvordan forholdet mellom barnevernet og innvandrerforeldre kan forbedres? Samtale eller tiltak?

More Related