1 / 15

Michael Hald Konsulent, KL mih@kl.dk

Bring Your Own Device. Michael Hald Konsulent, KL mih@kl.dk. Besnærende tanke…. Fordelene ved ‘Bring Your Own Devices’ (BYOD) er mange, men kan man planlægge undervisningen ud fra, at eleverne selv medbringer udstyr?

maya-petty
Download Presentation

Michael Hald Konsulent, KL mih@kl.dk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Bring YourOwnDevice Michael Hald Konsulent, KL mih@kl.dk

  2. Besnærende tanke…. • Fordeleneved ‘Bring Your Own Devices’ (BYOD) er mange, men kan man planlægge undervisningen ud fra, at eleverne selv medbringer udstyr? • Hvor mange har (egnet) udstyr? Hvad gør man med dem, der ikke har eget udstyr? Hvad med forsikring? • Har man adgang til skolernes data, uanset hvilket udstyr man selv kommer med? • Kan man stille krav til det udstyr, ungerne medbringer?

  3. Besnærende tanker…. • “Eleverneharbedreudstyr end det vi kankøbe” • “Elevernevilhelstbrugederesegetudstyr” • “Vi brugerdetdigitaleresourcerbørnenehariforvejen” • “Vi sparer mange pengeved at elevernebrugeregetudstyr” • “Deter et led I digital dannelse at elevernehareget (ansvar for) udstyr” • “Eleverne passer bedrepåegetudstyr” (- hærværk)

  4. Alle skal have en… • PC står for “Personal computer” (pådanskpersonlig computer) • En PC er et redskabsom man former tilegetbehovog temperament • Man passer godtpå sine egneredskaber

  5. Har eleverne eget udstyr? • Ja, men • De fleste, men ikkealle, I udskolingen • Store forskellefrakommunetilkommune • Store forskellefraskoletilskole • Detflesteharderhjemme, men kanikkenødvendigvismedbinge den hver dag (deltressouce) • Det er ikke nødvendigvis den kvalitet, der er brug for (hastighed, størrelse, styresystem o.l.)

  6. Eleverne vil helst bruge eget udstyr • Ja • En digital borgerharansvar for egetudstyr • Dereringenrestriktioner (?) påhvad man brugeregetudstyrtil • Mange eleverharcomputerederer “smartere” end demskolenkantilbyde

  7. Forskellige devices • Man kanikkedetsammepåalledevices;pc’er, tablets (Android ogiPads) ogsmartsphones • Detervanskeligt at lave en platform dereruafhængigaf devices • Ikkealledigitalelærermidlerfungererpåalleplatforme • Begrænserlærernesmulighed for at vælgedigitalelærermaterialer • Kan vi såsigetil (eleverne) forældrene: “Den pc/tablet I skalmedbringeskalvære model XX med styresystem YY?”

  8. Erfaringer fra mange kommuner: • Derkommerudstyrdererinficeret med virus • Derkommerudstyr med “gamle” versionerafstyresystemer, derikkeerkompatible med de digitaleundervisningsmidlerskolenvælger/foretrækker • Forskelligtudstyrkræver mere support fralærerne (?) (installation/indstillngaf java, adobe, firewall osv) • Supportopgavenvokser! • Oghvemer den nærmeste supporter? Ogerdetogså den bedsteellerbilligste?

  9. Forudsætninger for BYOD • At lærernekan stole på, at elevernemedbringer devices • Forældreneskalforstådet! • At udstyreter I overensstemmelse med den softwarearkitekturdereretableretpåskolen • At derer en vis support afelevernesegetudstyr (f.eks. opdateringer) • At dermassiv information tilforældre, ogderskabesforståelse for at elevernemedbringerfunktionsdygtigtudstyr • At dererskoledevicestil de eleverderikkehar (egnet) udstyr • At kommunenhar en strategiderbyggerpå Cloud-teknologi

  10. Indvendinger • Nogenhardyrecomputere, andreharbillige • Sådanerdetogså med sportstøj • Nogenharforældre/søskendederkanhjælpe med computeren, andreharikke • Sådanerdetogså med lektier • Nogelforældre erbekymrede over låntudstyr • Muligeerstatningskrav!

  11. Hvor mange har en fuldbyrdet BYOD-strategi? • Detved vi ikke, men mindst 2! • En betydelig del afkommunerneharvurderet at omkostningerneved BYOD overstigerfordelene, ogkøberpc’er/tablets tilalle • Vi harikketalpåøkonomien I de to modeller! • Vi harhellerikkemålpåeffekten!! • Deterikkei sig selv et mål at have billig IT, men deter et selvstændigtmål, at have såbilligt IT sommuligt, I forhold til de mål og resultater man opnår.

  12. Hvad ved vi så? • Tal fra 20 kommunerderbelyseromkostningervedskolernes IT-platform • Og vi harspurgteleveroglærereomhvad de syntes! • Tco/elev pr. år: 2000 kr. Minimum! • Platform (netværk, servere, cloud, tekstbehandlingo.lIKKE digitalelærermidler!) • En stor del erarbejdstidfordeltpå support, drift og udvikling) • Hertilkommer “gratisydelser” frakommunernes IT-afdelingsomskolerneikkebetaler for (netværkssupport, internetadgango.a.). Vi arbejderpå at finde de skjulteudgifter, vanskeligtpga. forskelle I finansieringogkonteringspraksis. • Derer knap 0,6 pc/tablets pr. Elev (varians 0,3 til 1,5!) • 18 udaf 20 giver udtryk for, at den samledearkitektur giver mulighed for udelukkende at benytte BYOD

  13. Og vi har også fundet ud af::: • Godt 50% afelevernetagereget/familiensudstyr med I skoleogbrugerdet I undervisningen, ogafdemmedbringer 50% udstyretdagligt • Bortsetfra en enkeltkommune, vurdererlærerne at deterblevetnemmere at nå de fagligemål (efter de sidsteårsinvesteringer) • “Udviklingenhargjortdetnemmere for mig at forberedeundervisningen” slårpositivtigennem • “Udviklingenbidragertil, at Jegbrugermindretidpåundervisningsforberedelse” slårnegativtigennem!

  14. Hvad vi mangler • Effektmålinger! • Vi er ved at have en overblik over infrastrukturs teknik og økonomi. • Vi ved ikke om det bidrager til skolens overordnede målsætninger. Der er så meget andet der også er vigtigt: • Har lærerne de rigtige kompetencer mht. IT? • Har vi de rigtige digitale lærermidler? • Har vi de rigtige didaktiske metoder?

  15. Og så mangler vi spørgsmål? og tak for i dag.

More Related