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Atelier presse Lycée Prévert Ecrire pour le journal régional L’Eveil de Pont-Audemer

Atelier presse Lycée Prévert Ecrire pour le journal régional L’Eveil de Pont-Audemer. Ecrire : 1) pour les lecteurs. - Ecrire d’abord pour des lecteurs particuliers qui attendent qu’on s’intéresse à eux, dans toutes leurs dimensions - Les fonctions recherchées dans un journal :

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Atelier presse Lycée Prévert Ecrire pour le journal régional L’Eveil de Pont-Audemer

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  1. Atelier presse Lycée Prévert Ecrire pour le journal régional L’Eveil de Pont-Audemer Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  2. Ecrire : 1) pour les lecteurs - Ecrire d’abord pour des lecteurs particuliers qui attendent qu’on s’intéresse à eux, dans toutes leurs dimensions - Les fonctions recherchées dans un journal : • Fonction d’usage « je vais trouver des informations utiles dans ma vie quotidienne » •  Fonction de rêve et de distraction « Je vais m’évader vers des contrées lointaines »,  » je vais plonger dans l’intimité des grands de ce monde » « Je vais faire des jeux ou regarder le programme télé  » • Fonction d’identification et d’intégration « je vais faire partie de la communauté des lecteurs du journal » • Fonction miroir Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  3. Ecrire : 1) pour les lecteurs « je veux savoir ce qu’ont fait les personnalités de ma ville » • Fonction critique « je veux connaître la vérité sur la question au lieu de m’en tenir aux propos des services de communication des hommes politiques. » Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  4. Ecrire : 2) sur ce qui intéresse les lecteurs • Un fait nouveau mais pas anodin car non isolé, entraînant des effets importants… La « loi de proximité » : • L’actualité Un fait ponctuel mais qui ne dure pas (ex : conflit armé au Mali, en Centrafrique dans les débuts des hostilités) • Les grands instincts L’instinct vital, l’amour, le plaisir, la mort, la haine… Ex : les « faits divers » : accidents, crimes …. • La géographie « Cequi touche mon quartier, ma ville, ma région, mon pays… » Ex : la rénovation de la place C. de Gaulle à Pont-Audemer…. • Le groupe socio-professionnel « je recherche des informations sur le groupe qui travaille dans la même profession que moi » Ex : les femmes ingénieurs, les hommes infirmiers, ….. • L’appartenance socio-culturelle « Ceux qui croient en la même religion que moi, ceux qui ont les mêmes idées politiques, ceux qui ont les mêmes loisirs…. » • La vie quotidienne Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  5. Ecrire : 3) à la façon d’un pédagogue • Le journaliste = un vulgarisateur Exposer une situation complexe de façon simple et accessible. Le lecteur n’est pas un spécialiste. • Raconter des histoires , mettre en scène des personnages • Ne pas ennuyer en : • Variant les sujets • Variant les modes d’écriture (« angles », genres journalistiques) • Variant la présentation (visuel) Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  6. Ecrire : 4) pour informer il faut choisir Une fois les attentes du lecteur définies, l’informer en sélectionnant : • Ses sources • Son angle d’approche, sa vision personnelle • Les informations utiles dans l’angle choisi • Un type d’article : synthèse, interview, reportage….. • Un plan • Un style d’écriture, un ton • Un titre • Des illustrations Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  7. Ecrire : 5) définir le message essentiel • Méthode du latin Quintilien (30 à 100 ap JC) : il s’agit de répondre aux questions de référence : Quis ? Quid ? Quando ? Ubi ? Cur ? Quomodo ? (Qui ? Quoi? Quand? Où? Pourquoi ? Comment ? ) • Choisir l’angle qui va intéresser le plus ses lecteurs ou l’aspect qui va décrire au mieux les choses (= subjectivité du rédacteur) Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  8. Ecrire : 6) selon un plan journalistique • Oublier la dissertation (introduction, développement, conclusion) qui ne répond pas au besoin du lecteur : quel est le fait nouveau ? • La technique de la « pyramide inversée » • 1ère étape : réponse aux questions de référenceprincipales : Qui?, Quoi?, Où?, Quand? • 2ème étape : réponse aux questions plus accessoires : Pourquoi ? Comment ? • 3ème étape : réponse à la question : Et alors ? • Avantages : lecteur est tout de suite au cœur du sujet et peut interrompre sa lecture dans les parties moins essentielles. Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

  9. Références bibliographiques • Agnès, Yves. Manuel de journalisme : écrire pour le journal. Paris : La découverte, 2002. ISBN : 2-7071-3756-1 Atelier Presse - Mme Giraud- jeudi 12 décembre 2013

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