1 / 8

M todos, t cnicas, estrategias y actividades

Mtodos. Procedimientos que obedecen a criterio o principio ordenador.Hace referencia a pautas, orientaciones, guas de la investigacin o adquisicin de conocimientosEjemplo: Mtodo clnico,mtodo Montesori, mtodo deductivo, inductivo, analgico, etc.. Estrategia. Viene del mbito militar y se r

nerys
Download Presentation

M todos, t cnicas, estrategias y actividades

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. Métodos, técnicas, estrategias y actividades ¿En qué se diferencian?

    2. Métodos Procedimientos que obedecen a criterio o principio ordenador. Hace referencia a pautas, orientaciones, guías de la investigación o adquisición de conocimientos Ejemplo: Método clínico,método Montesori, método deductivo, inductivo, analógico, etc.

    3. Estrategia Viene del ámbito militar y se refiere al conjunto ordenado de acciones para lograr un objetivo. (Sistema de planificación) Es una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje e implica una gama de decisiones por parte del profesor en cuanto a técnicas y actividades para llegar a la meta del curso. Hace uso de una o varias técnicas

    4. Componentes de las estrategias Primero: Definido por el tipo de persona, sociedad, cultura que la institución educativa se esfuerza por cumplir (Misión de la institución) Segundo: Definido por la estructura lógica de las diversa materias, dificultad de los contenidos, el orden a seguir. (Estructura curricular) Tercero: Concepción que se tiene sobre el alumno y su trabajo escolar (Posibilidades cognitivas del alumno)

    5. Técnica Es un procedimiento lógico con fundamento psicológico. Orientada a obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos uno o varios productos precisos. Es puntual, incide en una parte del curso (sector, fase, presentación, análisis, conclusión, etc.) Dentro de una técnica hay diferentes actividades necesarias para la consecución de los resultados pretendidos por la técnica.

    6. Actividad Varían según el tipo de técnica o de grupo. Flexibles. Pueden ser aisladas y definidas por las necesidades del grupo. Debe haber variedad de actividades en un curso que aseguren los distintos estilos de aprendizaje.

    7. Un ejemplo

    8. Conclusión

More Related