1 / 14

PROBLEMATIEK: Financiering van het Hoger Onderwijs

PROBLEMATIEK: Financiering van het Hoger Onderwijs. K. Debackere, K.U.Leuven. INTRODUCTIE: CONTEXT & AANDACHTSPUNTEN. CONTEXT. Internationale normen en ambities: 2% BBPR naar HO (OESO), vandaag 1,29% waarvan 0,39% HERD (O&O uitgaven Hoger Onderwijs) 3% BBPR naar O&O (EU), vandaag 2,03%

owena
Download Presentation

PROBLEMATIEK: Financiering van het Hoger Onderwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PROBLEMATIEK:Financiering van het HogerOnderwijs K. Debackere, K.U.Leuven

  2. INTRODUCTIE: CONTEXT & AANDACHTSPUNTEN

  3. CONTEXT • Internationale normen en ambities: • 2% BBPR naar HO (OESO), vandaag 1,29% waarvan 0,39% HERD (O&O uitgaven Hoger Onderwijs) • 3% BBPR naar O&O (EU), vandaag 2,03% • Financiering HO in Vlaanderen: • 1 geparametriseerd model: duidelijk & transparant, resultaatsgedreven, competitief • 3 deelenveloppes

  4. CONTEXT • Financieringsmodel HO in Vlaanderen: • Driedeelenveloppes (professioneel, academiserend, universiteit) • Parametrisatie op basis van onderwijs- en onderzoeksparameters • Opgebouwduitsokkel(s) en variabelecomponent(en) • Kenmerken: • Basis van onderwijsparametrisatievooralledeelenveloppes is het financieringspunt = studiepunt X OBE-waarde X wegingvoordecretaleaandachtspunten (beursstudent, functiebeperkingen, werkstudent) --- belangrijk is de convergerende EUR-waarde van het financieringspunt in elkedeelenveloppe • Deelenveloppeshogescholen: parametrisatie op basis van onderwijsvariabelen (input, output, diploma) • Deelenveloppeacademiserend: aanvulling door extra academiseringsmiddelen (30 mio EUR) • Deelenveloppeuniversiteiten: 55% onderwijsgerelateerd (input, output, diploma’s) en 45% onderzoeksgerelateerd (associatiediploma’s, doctoraten, publicaties, citaties en diversiteit & mobiliteit)

  5. UITDAGING (Commissie Soete) NA ACADEMISERING EN ACCREDITATIE • Uitgangspunt --- 2007 basisgegevens --- te ajusteren voor indexatie e.a. --- “letterlijk” uit Commissie Soete • (SOWun+VOWun)/(SOZun+VOZun)= 55/45 • SOW = 100M • P: 54M • A: 18M • U: 28M • VOWp = 359M • VOWa = 157M • VOWu = 314M • SOZu = 105M • VOZu = 176M • Vanuit perspectief van gelijkberechtiging moet de structuur van de universitaire deelenveloppe ook gelden voor de middelen die ter beschikking komen van de geacademiseerde hogeschoolopleidingen (die dan universitair zullen zijn) --- bijgevolg een eenvoudige “regel van 3”

  6. 1e MACRO UITDAGING: DE 55 – 45 VERHOUDING • Academiserend  Universiteit • Academiserend op basis van deze data: 157M + 18M = 175M • /0.55  318M of een delta van 143M • Indien gelieerd aan de waarde van het FP: • P: 49.5 EUR • A: 55.6 EUR • U: 53.3 EUR • Gem.: 52.8 EUR • /.55 * (55.6/53.3)  305M of een delta van 130M, of rekening houdend met 30 M academiseringsmiddelen, nog een tekort van 100M voor het gelijkleggen van de lat langs de universiteitskant

  7. ANDERE MACRO UITDAGINGEN • Professioneelonderwijsén de “huidige” universiteitnietuit het oogverliezen • Indexatie van de enveloppe correct toepassen • Klikmechanisme (in + EN in -) voor de enveloppes correct toepassen • BTW-problematiektusseninstellingen van HO aanpakken (i.e. BTW-neutraalmaken) • Optimalisatie en rationalisatieblijvendsteunen --- waarvan de financiële impact alsdusdanigmoeilijktebecijferenvalt --- en waarvangesteld is datditnietomeenbesparingkangaan

  8. INSTELLINGSUITDAGINGEN • Leefbaarheid van de instellingennaintegratieroeptvragen op naarspecifiekeaanpassingen van het huidigfinancieringsmodel, in het bijzonder: • De problematiek van de onderwijssokkel (niet-lineariteit, wegensondergrens van momenteel 90K stptn en bovengrens van 720K stptn) • Het variabelonderwijsdeel (en de OBE-waarde?) van geïntegreerdeopleidingen, maar … de waarde van het finnacieringspunt is hierbijeigenlijkmeestcruciaal • Onderzoeksparametrisatie en profilering?

  9. DE BELOOFDE ?10%? • Assumptie: 10% stijging van de enveloppe; afgerond 130 mio EUR aan de enveloppewaardevandaag: • Pro rata tussen de (2) deelenveloppes: 45 mio EUR professioneel / 85 mio EUR universitair --- het professioneelonderwijsmoetzijnrechtmatigdeelkrijgen! • Daarnaastzijner de 30 mio EUR academiseringsmiddelen die toegevoegdzoudenwordenaan de universiteitsenveloppe (maarwelnodigblijvenvoor de geacademiseerdeopleidingen) • Ditbetekentbijgevolgdat de universiteit de toename van haardeelenveloppevolledigterbeschikkingstelt van de integrerendeopleidingen … draagvlak?! • Assumptie: indien 90 mio EUR stijging, cfr. tabel Green paper Dirk Van Damme, danverandertditplaatjeuiteraardneerwaarts! … en daarinwordt de problematiek van de “huidige” universiteitennietbelicht …

  10. DE BELOOFDE STIJGING • Stijging is aanvullendaanklik en indexering! • Uiteraardniet in 1 keer --- maw. een “meer-legislaturen” groeipad is aangewezen, cfr. Nota bijgevoegdaandezepresentatie • Green paper Dirk Van Dammezegtniets over de financiëlenodenaanuniversiteitskant & wildit “oplossen” via het BOF! • Echter: onderzoeksstroom (BOF) gescheidenhouden van de basisfinanciering --- zonietdreigt men de ondertussenontstane en steeds positiefgeëvalueerdedynamiek van het onderzoeksbeleidaan de universiteitenteondergraven!

  11. BIJKOMEND: VERDER BEGIN VAN ANTWOORD OP GESTELDE VRAGEN

  12. GESTELDE VRAGEN • Te academiserenopleidingen: • Aanwending van academiseringsmiddelen: vandaagvooral het “kopen” van onderzoekstijd van OP-leden + het investeren in nieuwedoctoraten • Aangroei van “onderzoekscomponent” in de basisfinanciering is een absolute noodzaak, cfr. eerderaangehaaldeelementen • Professioneleopleidingen: • Versterking van PWO-middelen op basis van eenduidelijkevisie op de inschakelinglangsheen de innovatieketen • Kruisfinancieringenkomenvoortussenprofessioneel en academiserend, dochditvereistgedetailleerde cost-accounting benadering & dientopgelost via medebestuursformules • Wegensoverdracht van academiserendeopleidingen, steltzichvoor (bepaalde) instellingen heel acuuteensokkelproblematiek (i.e. onderwijssokkel) waardooreraanpassingenaan het financieringsdecreetnodigzijnomhunleefbaarheidtegaranderen

  13. GESTELDE VRAGEN • Werkingstoelagenuniversiteiten: • Problematiek van het ZAP-kader op werking … ermoet de komendejarenietsgebeuren, bvb. door BOFZAP nietvolledigmeertemoetenovernemenna 10 jaar • Werkingstoelagenstaanmomententeelvoorruim minder dan 50% van de totaleuniversiteitsbegrotingen … bijgevolg, het variabel, projectgedrevendeel (waaroponvoldoende overhead kangehevenworden) is heel grootgewordenomstructureeltedragen op basis van het vaste ZAP-kader via de werkingstoelage • Noodaaninvesteringsbeleid … de huidigeinvesteringskredietendekkenongeveer 25% van de investeringsuitgaven • Rationalisatie en optimalisatiezijneenbelangrijkaandachtspunt en vereiseneenaangepastfinancieringskader … momenteelzijner in het decreetzekeremogelijkhedenvoorzien • Personeelskost: • Extra personeelskostontstaat door de invoering van de onderzoekscomponent, meerbepaald & kort door de bocht: 1 OP-lid wordtnaar de toekomst toe 2 ZAP-leden (wegens de 55/45 verhouding) • Extra personeelskostontstaatookwanneer het ATP-kaderwordtovergenomen, gelet op de pensioenproblematiek die zichsteltvoor de vrijeinstellingen • Brussel: • EenBrusselnorm is wenselijk, bvb. aan de hand van eengegarandeerdfinancieringsminimumdataldusrekeninghoudt met de structurelemeerkosteigenaan de Brusselse context

  14. VAN HARTE DANK

More Related