분석도구를 이용한 수업분석

1. 2009 교생실습 : 수업분석법 사례 분석도구를 이용한 수업분석 교사 김재윤

2. 차 례 1. 수업분위기 분석법 2. 자리이동분석법 3. 언어흐름 분석법

3. 개요 목적 수업분위기? 수업의 효과, 학업성취도 높임 수업분위기의 중요성 분석의 필요성 분석자료 제공 수업분위기 분석법 수업중 교사와 학생이 서로에게 가지는 전반적인 태도

4. Tuckman의 수업분위기 분석법 창의성 활기성 치밀성 온화성 독창적인 창의적인 개방적인 융통적인 자율성많은 모험적인 대담한 능동적인 진취적인 활기찬 자신감있는 적극적인 조용한 외향적인 확실한 계획적인 객관적인 일관성있는 치밀한 체계적인 신중한 참을성있는 부드러운 온화한 상냥한 수용적인 공정한 우호적인 수업분위기 분석법 간단하면서도 타당도와 신뢰도를 갖춤 4개의 범주, 28개의 항목

5. 관찰지

6. 네 범주별 점수 환산 공식 수업분위기 분석법 창의성 : (문항1+5+7+16) - (문항6+11+28) + 11 활기성 : (문항18+21+24+27) - (문항15+20+26) + 11 치밀성 : (문항14+22+25) - (문항10+12+17+23) + 17 온화성 : (문항2+8+19) - (문항3+4+9+13) + 17

7. 창의성 관찰지

8. 활기성 관찰지

9. 치밀성 관찰지

10. 온화성 관찰지

11. 분석 방법 종합도 1. 수업분위기 관찰지 준비 2. 각 항목에 점수 기록 3. 네 범주별 점수 계산 4. 수업분위기 종합도 작성

12. 수정 관찰지

13. 1. 기초 자료 입력(분석자 구분, 일시, 분석자명) 컴퓨터 프로그램 사용법 2. 수업을 관찰한 후 각 항목별 점수 표시 3. 분석자 점수를 모두 기록한 후 분석 결과 보기 4. 분위기 종합도 인쇄하기 (이미지 저장) 수업분위기 분석법

14. 내가 선호하는 수업분위기와 실제 관찰한 나의 수업분위기 2. 내가 관찰한 나의 수업분위기와관찰자가 관찰한 나의 수업분위기 3. 내가 선호하는 수업분위기와장학담당자가 선호하는 수업분위기 개선 전략 수업분위기 분석법

15. 개요 목적 교사의 편파적인 움직임 개선 학생의 과업집중도 파악 학습흐름과 필요에 따라 움직이는지 어느 방향으로 주로 움직이나 관찰자료 제공 자리이동 분석법 • 좌석표를 이용한 분석법 • 교사와 학생의 자리이동 분석 • 공간활용, 점유시간 분석

17. 분석 방법 기록의예 컴퓨터 프로그램으로 표시하는 방법 수기로 표시하는 방법 자리이동 분석법 1. 사전협의를 통해 좌석배치도 작성 2. 컴퓨터를 이용할 경우 좌석배치도 입력 3. 교사나 학생의 이동을 표시

19. 교사의이동 목적 없는 학생 이동 지시된 학생 이동 학생의 자발적, 목적 있는 이동

22. 개요 목적 교사의 언어행동 개선 언어상호작용이 특정학생에게 집중되는지 어떤 유형의 언어를 자주 사용하는지 관찰자료 제공 언어흐름 분석법 • 좌석표를 이용한 분석법 • 누가 누구에게 주로 말하는지 분석 • 수업을 촉진하는지, 방해하는지 분석

23. 분석 방법 사용 범례 언어흐름 분석법 1. 사전협의를 통해 좌석배치도 작성 2. 좌석배치도에 학생의 이름, 성별 기록 3. 사용할 범례와 표시 방법 결정 4. 수업을 관찰하며 언어흐름 표시

25. 관찰 기록지

26. 관찰 기록지 ○○초등학교

27. 실습