1 / 22

Profesinė etika

Profesinė etika. Doc. dr. Laimutė Jakavonytė (VU). Modulio aktualumas. Finansinė ekonominė krizė aktualizavo profesinės etikos problemas:. Vėl kalbama apie garbingų profesionalų socialinį vaidmenį; Tapo akivaizdu, kad: Vakarai mums nepadės (jie patys reikalingi pagalbos);

prescott-ellison
Download Presentation

Profesinė etika

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Profesinė etika Doc. dr. Laimutė Jakavonytė (VU)

  2. Modulio aktualumas

  3. Finansinė ekonominė krizė aktualizavo profesinės etikos problemas: • Vėl kalbama apie garbingų profesionalų socialinį vaidmenį; • Tapo akivaizdu, kad: • Vakarai mums nepadės (jie patys reikalingi pagalbos); • Rinkos ekonomika nėra save reguliuojanti sistema, nekontroliuojama ji atsigrežia prieš rinkos veikėjus ir skaudžiai smogia jų gerovei ir gyvenimo kokybei • Vartotojų visuomenės “totalitarizmas” toks pats pražūtingas kaip politinės diktatūros

  4. Dalyko paskirtis Modulis reprezentuoja vieną iš į ateitįorientuotųetikos mokymo turinio dalių siūlomų rinktis 11-12 klasės mokiniams, kuriems pasirengimas studijoms ir profesinei veiklai yra vienas iš aktualiausių uždavinių.

  5. Garbingas profesionalas: • Vertybiškai pagrįstas principingumas • Etinė intuicija Profesinė etika Motyvacija Žinios Gebėjimai Programos tikslas(-ai) Dėstymo aplinka: Strategijos Metodai Uždaviniai Dalyko turinys Priemonės Ištekliai

  6. Kodėl, ką, kaip

  7. Uždaviniai • Suteikti profesinės etikos teorinių žiniųir integruoti sukauptas filosofinės etikos žinias; • ugdyti vertybines nuostatas ir plėtoti gebėjimus, kurie yra būtini jaunų žmonių pilietinei pozicijai formuoti; • padėti kryptingai kurti, tobulinti save, ugdyti savo charakterį ir organizacinio veikimo gebėjimus; • padėti realizuoti save ateityje kaip: • garbingą, • atsakingą, • sąmoningai savo veiklą motyvuojantį ir organizuojantįprofesionalą.

  8. Įgyta kompetencija Baigę kursą mokiniai gebės: • Įvertinti etikos įtaka verslui ir viešajam administravimui. • Atpažinti etikos veiksnius sėkmingoje profesineje veikloje. • Formuotis moralines ir etines vertybes profesinėje veikloje. • Analizuoti darbuotojų teises ir pareigas organizacijose. • Nustatyti organizacijų moralinę ir socialinę atsakomybę. • Atpažinti ir palyginti etinius standartus kitose kultūrose.

  9. Mokymosi aplinka • Dalyko užduočių integralus tarpdalykinis pobūdis: • Panaudoti kitų dalykų turinį (Lietuvių literatūra, Verslas ir vadyba, Teisės pagrindai, Psichologija) • Projektinis darbas: • Kreiptis į viešųjų ryšių tarnybas žinomose firmose ir valstybės tarnybose (interviu, susitikimai, etc.) • Susipažinimas su profesinės etikos priežiūrą vykdančių institucijų darbu (VTEK, SEPK, profesinės etikos komisijos, etc.)

  10.                                                                                                 Nuorodos                                                                                                   Nuorodos    Valstybės biudžetinė įstaiga, A. Jakšto g. 6, 01105 VilniusTel. (8 5) 266 3335, faks. (8 5) 266 3307, el. paštas stt@stt.lt Duomenys saugomi Juridinių asmenų registre, kodas 188659948 • Apie STT • STT veikla • Paslaugos • Baudžiamasis persekiojimas • Korupcijos prevencija • Antikorupcinis švietimas • Mokomoji medžiaga • Literatūra • Tarptautinis bendradarbiavimas • Sociologiniai tyrimai • Konkursai į valstybės tarnybą • Teisinė informacija • Viešieji pirkimai • Nacionalinė kovos su korupcija programa • Kontaktai ir struktūra • Nuorodos

  11. DIDAKTINĖS NUOSTATOS PRIKLAUSO NUO: • mokyklos specifikos (kaimo ar miesto); • mokinių pasirinktos mokymosi krypties (tikslieji, gamtos, humanitariniai mokslai); • mokytojų pasirinkimo iš siūlomų (pasaulinėje praktikoje pripažintų efektyviomis) profesinės etikos mokymo strategijų ir metodų.

  12. Strategijos • Profesinė etika kaip normatyvinė preskriptyvinė profesinių vertybių, dorybių ir principų etika (čia ypatingai svarbu panaudoti daug metų kauptas moksleivių Etikos kurso teorines žinias); • Profesinė etika kaip deskriptyvinė profesinių sprendimų priėmimo ir jų pasekmių numatymo, bei įvertinimo etika (praktinė kurso dalis).

  13. TEORINĖS NUOSTATOS • Jei individas žinotų, kas yra gėris, argi jis elgtųsi blogai? 2. Teorinė kompetencija negarantuoja etiško elgesio pasirinkimo dalykinėje veikloje ir privačiame gyvenime, tačiau leidžia kvalifikuotai ir racionaliai apsispręsti dėl savo veiksmų ir visiškai suvokti savo atsakomybę.

  14. TEORINĖS NUOSTATOS • Profesinės etikos programoje išlaikoma filosofinės etikos dalyko turinio suskirstymo struktūra. • Aš-Asmuo • Aš ir Tu • Aš ir Mes • Aš ir prasmė

  15. Profesinės etikos normatyvinė kryptisprivalumai: • Užtikrinamas tęstinumas, etikos bendrajame kurse įgytų žinių panaudojimas. • Ugdymo gairės skatina žingeidumą. • Užtikrina pilietinės visuomenės kūrimosi principų suvokimo integravimą į profesinės etikos problemų lauką.

  16. Trūkumai • Perėjimas nuo teorijos prie konkrečių dalykinės veiklos problemų gali skatinti : • nusivylimą etikos teorijų “veiksmingumu”; • formalų požiūrį į problemas.

  17. Privalumai: • Organizacijos etinę kultūrą lemia atskirų jo narių moralinės raidos lygis, tačiau tai nėra aritmetinė suma. • Ši strategija užtikrina pilietinės visuomenės kūrimosi principų suvokimo integravimą į profesinės etikos problemų lauką.

  18. Dėkoju už dėmesį.

More Related