1 / 26

Orientering om revisionen af social- og sundhedsuddannelsen

Orientering om revisionen af social- og sundhedsuddannelsen. Baggrund for ændringer i uddannelsen. Arbejdsmarkedets behov for, at social- og sundhedspersonalet opnår større sygeplejefaglig viden og flere kompetencer i forhold til bl.a. rehabilitering og sundhedsfremme.

Download Presentation

Orientering om revisionen af social- og sundhedsuddannelsen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Orientering om revisionen afsocial- og sundhedsuddannelsen

  2. Baggrund for ændringer i uddannelsen Arbejdsmarkedets behov for, at social- og sundhedspersonalet opnår større sygeplejefaglig viden og flere kompetencer i forhold til bl.a. rehabilitering og sundhedsfremme

  3. Baggrund for ændringer i uddannelsen • Øget specialisering • Kortere indlæggelsestider • Akkreditering • Patientforløb på tværs af sektorer • Dokumentation • Rehabiliterende arbejde • Brug af borgerens egne ressourcer • Velfærdsteknologi

  4. Ændring af den faglig SOSU-profil • Præcisering af særlige kompetencemål for grundforløbet • Kompetencemål, praktikmål og faglige mål er blevet præciseret og gjort mere målbare • Nye områdefag • Vidensniveauer og progression er blevet mere stringent.

  5. Struktur

  6. Deltagere i processen

  7. Struktur i den lokale undervisningsplan • Niveau 1: Generelle forhold på skolen • Niveau 2: Et indgangs eller uddannelses niveau • Niveau 3: Niveauet med læringsaktiviteter

  8. Orientering vedrørende Niveau 1 • Skolens pædagogiske og didaktiske overvejelser • Refleksion

  9. Orientering vedrørende Niveau 2 • Nye praktikmål • Mere konkrete og praksisrettede mål på både trin 1 og 2 • Ikke fokus på personlige kompetencer

  10. Orientering vedrørende Niveau 3 • Væsentligste ændringer i uddannelsesordningen afspejler sig i niveau 3: • Ingen beskrivelse af personlige kompetencer • Nye fag • Præcisering af områdefagenes mål • Fra ”anvende” til ”forklare”.

  11. Videnskabsteoretisk fordeling i uddannelsens fag. Før og efter ændring i bekendtgørelse og uddannelsesordning Ca. 11 % stigning i de naturvidenskabelige fag

  12. Nye områdefag. SSA/trin 2

  13. Eksempel på fag- mål Somatisk sygdomslære og farmakologi Eleven kan forklare årsager, symptomer og pleje- og behandlingsformer ved de hyppigst forekomne sygdomme herunder: • kronisk obstruktiv lungelidelse, • hjertekarsygdomme, • diabetes mellitus, • cancer, • gigtsygdomme, • apopleksi, • frakturer, • pneumoni, • kronisk bronkitis, • allergi, • lidelser i mave-tarmsystemet samt • nyre- og urinvejslidelser.

  14. Nye valgfrie specialefag

  15. SkolepraktikplanTrin 2 • Ordinære forløb: • 1. skoleperiode 14 uger • 2. skoleperiode 8 uger • 3. skoleperiode 6 uger • 4. skoleperiode 4 uger

  16. SkolepraktikplanTrin 2 • Forløb uden dansk: • 1. skoleperiode 14 uger • 2. skoleperiode 7 uger • 3. skoleperiode 5 uger • 4. skoleperiode 4 uger

  17. 1. Skoleperiode Varighed:14 uger Læringselementer: • 1.1 Social- og sundhedsassistentens rolle indenfor det somatiske arbejdsområde • 1.2 Den somatiske patient • 1.3 Det sammenhængende patientforløb og mennesket bag patienten • 1.4 Ændringer i sundheds tilstanden og Palliation • Valgfag • 1.5 Den medicinske patient. Projekt • 1.7 Den kirurgiske patient. Projekt • 1.8 Evaluering og praktikforberedelse.

  18. 1. skoleperiode Valgfag: • Konflikthåndtering, samarbejde og kommunikation. • Personlig sundhed • Innovation. • Tysk

  19. Grundfag på 1. skoleperiode • Engelsk 2 uger Placeret på 1. skoleperiode • Naturfag 4 uger Placeret på 1., 2. og 3. skoleperiode Integreres i læringselementerne

  20. Alternativ til engelsk • Personlig sundhed • Læringsværksted Varighed: • 10 dage. Fagene skemalægges samtidig med engelsk. Bedømmelse: • Fagene standpunktsbedømmes ikke.

  21. 2. Skoleperiode. 8 uger Læringselementer: • 2.1 Social- og sundhedsassistentens rolle indenfor det psykiatriske arbejdsområde • 2.2 Den psykiatriske patient/borger • 2.3 Den psykiatriske patient/borger med affektiv lidelse • 2.4 Den psykiatriske patient/borger med personlighedsforstyrrelse • 2.5 Den psykiatriske patient/borger med demens • Valgfri specialefag • 2.6 Projekt: Den psykiatriske patient/borger med skizofreni • 2.7 Evaluering og praktikforberedelse

  22. Valgfri specialefag • Demens 2 (anbefales på 2. skoleperiode) • Rehabilitering 2 (anbefales på 2. skoleperiode) • Palliation 2 (anbefales på 3. skoleperiode) • Ledelse og organisation (anbefales på 3. skoleperiode) • Den opererede borger (anbefales på 3. skoleperiode) • Velfærdsteknologi (under udvikling)

  23. Grundfag på 2. skoleperiode • Dansk 2 uger Placeret på 2. og 3. skoleperiode • Naturfag Integreres i læringselementerne

  24. 3. Skoleperiode 6 uger Læringselementer: 3.1 SSA´s rolle indenfor det primær kommunale arbejdsområde 3.2 Den normale aldring og det hele menneske 3.3 Ændringer i sundheds tilstanden og palliation 3.4 Valgfri specialefag 3.5 Det sammenhængende patientforløb i primær kommunalt regi. Projekt. 3.6 Evaluering og praktik forberedelse

  25. 4. Skoleperiode 4 uger Læringselementer: • Afsluttende projekt. Varighed 2 uger • Områdefags prøve Varighed 1 uge 3. Afsluttende prøve Varighed 1 uge

  26. Karakteristisk for den nye LUP.Trin 1 og 2 • Det erhvervsrettede og praksisnære, fremfor det alment dannende • Sygdomslære. Tidlig opsporing af sygdom, ændringer i sundhedstilstanden • Sygeplejeprocessen • Sammenhængende patientforløb • Social og sundhedsassistentens/hjælperens rolle indenfor de forskellige arbejdsområder • Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation • Rehabilitering og forebyggelse • Palliation • Sundhedspædagogik

More Related