Gymnasiearbetet

1. Gymnasiearbetet

2. Vad är det? • 100 p • Görs i slutet av utbildningen, alltså år 3 • Ingår som en del i examensmålen för att betona inriktningen mot programmets karaktär • Saknar egen ämnesplan • Kan genomföras parallellt med/i samverkan med andra kurser • Jobba själv eller i grupp, alltid individuell betygssättning • Styrs av programmålen/examensmålen

3. Gymnasiearbetet ska inte ses som en kurs utan som ett kvitto på att man fattat och kan kombinera innehållet i de kurser som man genomfört under sin gymnasietid (med tonvikt på de programspecifika kurserna). Det är m.a.o. en del av examensmålen. Gymnasiearbetet ska vara ett kvitto på att eleven är förberedd för arbete eller högskolestudier. Skolan ska så långt som möjligt ta fram uppgifter för gymnasiearbetet i samverkan med avnämarna.

4. Betyg E (godkänt) eller F (underkänt). Detta betyg räknas inte in vid ansökning till högskola. F = en chans att komplettera/göra om men har man inte fått E får man inget slutbetyg/gymnasieexamen

5. Olika krav för olika program Studieförberedande Yrkesprogram eleven planerar, genomför och utvärderar. en skriftlig rapport med sammanfattning på engelska/beskrivning av arbetet på engelska en muntlig presentation av det egna arbetet med efterföljande diskussion samt respons på andra elevers arbeten. ska förbereda för yrket (innefatta någon/några inom yrket vanligt förekommande uppgifter/moment). ska vara inriktat mot den tänkta yrkesutgången (inte bara mot programmet eller inriktningen). ska planeras, genomföras och utvärderas – i den form branschen kräver

6. Yrkesprogram ska visa att eleven är förberedd för det yrkesområde som gäller för den valda yrkesutgången. ska pröva elevens förmåga att utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter inomyrkesområdet. eleven planerar, genomför och utvärderar sin uppgift. ger eleverna möjlighet att pröva sitt yrkeskunnande i företagsliknande arbetsformer. målen för gymnasiearbetet desamma för alla tolv program. elevens gymnasiearbete ska vara inriktat mot den tänkta yrkesutgången och inte bara mot programmet eller inriktningen. eleven ska kunna utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter på ett yrkesmässigt sätt. med yrkesmässigt avses också att eleven känner till och har utfört sitt arbete enligt lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet.

7. Studieförberedande program ska visa att eleven är förberedd för högskolestudier inom i första hand det område som programmet utbildar för. eleven formulerar en frågeställning samt planerar, genomför och utvärderar ett större arbete som utgår från centrala kunskapsområden inom programmet. redovisas på ett sätt som efterliknar de redovisningsformer som förekommer inom relevanta högskoleutbildningar med en kort sammanfattning av arbetet på engelska. eleven ska presentera och diskutera sitt arbete samt ge respons på andra gymnasiearbeten. i målen betonas den vetenskapliga metod som används inom respektive högskoleområde. frågeställningen prövas med avseende på genomförbarhet och syfte och avgränsningar definieras. eleven upprättar en plan som utgår från frågeställningen och på estetiska programmet från frågeställningen eller en formulerad idé för det aktuella gymnasiearbetet. i genomförandet behöver eleven visa att hon eller han kan följa planeringen och vid behov revidera den. dessutom ingår i genomförandet att eleven i diskussion med sin handledare utvecklar sitt arbete och dess resultat som en del av en vetenskapsliknande process som också förekommer inom högskolan

8. Rektor utser handledare (=lärare som är ansvarig för ett eller flera gymnasiearbete). Läraren/handledaren sätter betyget efter yttrande från en sakkunnig medbedömare. Medbedömare måste finnas, exempelvis forskare från högskola, person från näringslivet eller annan lärare med adekvat ämneskompetens (även lärare från annan gymnasieskola).

9. När? I gymnasiearbetet ska eleven visa vad hon eller han kan utifrån det eleven har lärt sig tidigare i utbildningen. Därför är det naturligt att gymnasiearbetet genomförs i slutet av utbildningen. Gymnasiearbetet kan genomföras parallellt med och även i samverkan med kurser som ligger i slutet av utbildningen. Det är dock ett eget arbete och ska inte genomföras inom ramen för en eller flera kurser.

10. Hur bedöma? Mål för gymnasiearbetet ingår som en del i examensmålen för att betona att elevens gymnasiearbete ska inriktas mot programmets karaktär. Det är utifrån målen för gymnasiearbetet som läraren bedömer om elevens gymnasiearbete är godkänt eller inte. Det finns alltså ingen särskild ämnesplan för gymnasiearbetet.

11. Viktigt implementera för gymnasiearbetet lämpligt arbetssätt redan under åk. 1! • Natur, ekonomi & samhälle måste träna vetenskaplighet, rapport etc. • Intensivveckor – vt. -12 27, 28 & 29 mars • Ämnesövergripande • Tillgång till svensklärare för alla i åk.3, för studieförb. även engelsklärare Säkerställa att alla elever får förutsättningar att klara E.

12. Examensmålen och redovisningsformer skiljer sig mycket mellan olika program. Därför måste varje programlag själva arbeta fram lämpliga former, både för implementering och för redovisningsformer. Det arbetet måste börja nu!