Anvendelsesorienteret undervisning i Region Syddanmark

1. Anvendelsesorienteret undervisning i Region Syddanmark Yderst foreløbige resultater af interview med elever, der deltager i projektet Oplæg ved Lilli Zeuner

2. Målsætninger og bevæggrunde i uddannelsesvalget • Uddannelsesorienteringen hos de unge kan være præget af to ting: • Formålet med at uddanne sig – hvad skal der komme ud af det (fremtiden) • De motiver, der bevæger dem – hvad har påvirket dem (fortiden)

3. Spørgsmålene til de unge • Hvilke perspektiver har du for dit videre uddannelsesforløb? – Det faktuelle • Hvem eller hvad skal din uddannelse være til gavn for? - Fremtiden • Hvor kommer ideen fra? - Fortiden

4. Idealtyper for unges uddannelsesperspektiver

5. Forandringsorienteringen • Jeg vil forske i medicin eller være leder • Jeg vil gøre noget for verden. Jeg vil gøre noget, så det får betydning for andre end mig • Jeg vil gerne kunne optimere tingene inden for sygehusene, så vi ikke spilder penge i systemet • Har deltaget i udviklingsprojekt om it og kommunikation – er blevet trænet i samarbejde og effektivisering

6. Produktionsorienteringen • Jeg vil gerne være arkitekt • Det skal være til gavn for mig selv – og for kunderne • Jeg kan godt lide at skabe ting og være kreativ. Jeg vil gerne arbejde med noget, der interesserer mig • Har deltaget i udviklingsprojekt om it. Har lært at illustrere noget og lægge voice ind over

7. Problemløsningsorientering • Jeg tror faktisk, jeg vil være psykolog – har også overvejet at blive lærer eller læse jura • Jeg kan godt lide at argumentere, og jeg vil gerne hjælpe andre – fx en uskyldig dømt • Jeg elsker den følelse af at have hjulpet et andet menneske • Har deltaget i udviklingsprojekt om drenge – forbedring af samspil mellem fag

8. Reproduktionsorienteringen • Jeg vil læse til sygeplejerske først og så til jordemor bagefter • Det er for min egen skyld – og så for at hjælpe nye børn til verden selvfølgelig • Det har altid inspireret mig at arbejde med små børn • Deltaget i it-orienteret udviklingsprojekt

9. Yderst foreløbige tanker • Udviklingsprojekterne kan fremme viden og værdier og dermed sætte forandrings- og produktionsorienterede tanker i gang • Udviklingsprojekterne sætter sjældent følelser, impulser og behov i gang (måske som modreaktioner). Derfor har de tilsyneladende ingen betydning for de problemløsende og de vedligeholdelsesorienterede perspektiver