1 / 20

Viljandi , 5 . okt . 200 4 LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSED

Viljandi , 5 . okt . 200 4 LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSED. Vajadus, hetkeseis, perspektiivid Ivar Puura __________________ _________ ivar.puura @ut.ee. Loodushoidjatelt on küsitud. Miks loodusharidus tahab olla rohkem kui huviharidus? Miks peab mingi linnu pärast sadama ehitamata jätma?

akira
Download Presentation

Viljandi , 5 . okt . 200 4 LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSED

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Viljandi, 5. okt. 2004LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSED Vajadus, hetkeseis, perspektiivid Ivar Puura ___________________________ ivar.puura@ut.ee

  2. Loodushoidjatelt on küsitud... • Miks loodusharidus tahab olla rohkem kui huviharidus? • Miks peab mingi linnu pärast sadama ehitamata jätma? • Miks ei võiks Vällamäge katta betooniga? • Miks rohelised takistavad arengut kui investoril võib kasum saamata jääda? ME EI OSKA ALATI VASTATA, SEST PUUDUB KOGEMUS TEISTSUGUSE ILMAVAATEGA INIMESTEGA SUHTLEMISEL OMETI ON KA NEILE VAJA ASJA SELGITADA ALLJÄRGNEV PÜÜAB OLLA SELLES ABIKS

  3. Loodustunnetus on “mina”-maailma suhe LOODUSTUNNETUSE SISU LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSTE MÕTE

  4. Loodustunnetus on “mina”-maailma suhe LOODUSTUNNETUSE SISU • Mis ühendab inimest teiste loomadega? • Kas inimene on siiski millegi poolest oluliselt erinev? • Kas see erinevus kajastub ka suhtes ökosüsteemiga? LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSTE MÕTE • Miks on loodustunnetus fundamentaalne isiksuse kujunemisel? • Mis jääb puudu, kui üldse ei õpita looduse keskel? • Süsteemne õpe, temaatiline õpe ja avastusõpe

  5. Mis ühendab elusolendeid?

  6. Elu ajalugu ürgsetes kihtidesPakri neem:Pilk elule 500 miljonit aastat tagasi

  7. Inimene – uustulnukas planeedil

  8. Mille poolest eriline primaat?

  9. Endel Tulving: eri mälu tüüpe kontrollivad erinevad aju piirkonnad

  10. Kronesteesia: subjektiivsest ajast teadlik olemine (Tulving, 2002) • Algatuseks võib kronesteesiat määratleda kui teadvuse vormi, mis lubab inimesel mõtelda subjektiivsele ajale ja teeb võimalikuks vaimse rändamise läbi subjektiivse aja. • Kronesteesia on seotud episoodilise mäluga, mida kontrollib prefrontaalne ajukoor.

  11. Valik neurokognitiivseid võimeid ja nende funktsioone (Tulving, 2002) • Objektitaju - näha asju • Ruumitaju - näha ruumi • Värvitaju - näha värve • Liikumistaju - näha liikumist • Kuulmine - kuulda helisid • Semantiline mälu - tunda maailma • Episoodiline mälu - mäletada kogetut • Noeetiline teadvus - maailma teadvustamine • Autonoeetiline teadvus - iseenda teadvustamine ajas • Kronesteesia - Subjektiivse aja teadvustamine

  12. Endel Tulving: • Kui me säilitaksime kõik meie imelised võimed peale ajataju, jääksime ikkagi unikaalselt erinevateks kõigist teistest loomadest, kuid vaevalt oleksime me inimesed selles tähenduses, kuidas me seda mõistame.

  13. Uus suhe ökosüsteemiga: tuleviku loomine

  14. Plaanja tegu

  15. Loodustunnetus on “mina”-maailma suhe LOODUSHARIDUSE TUGIKESKUSTE MÕTE • Miks on loodustunnetus fundamentaalne isiksuse kujunemisel? • Mis jääb puudu, kui üldse ei õpita looduse keskel? • Süsteemne õpe, temaatiline õpe ja avastusõpe

  16. Loodustunnetus on “mina”-maailma suhe Antropoloog TIM INGOLD, Aberdeen: • Osa meist kulgevad sujuvat joont mööda (innuiidi kütt, seeneline metsas, looduse uurija, looduses luusija) • Osa meist tormab mööda sirglõike (Tööle, hambaarstile, lõunale, koosolekule, koju).

  17. Loodustunnetus on “mina”-maailma suhe Antropoloog TIM INGOLD, Aberdeen: • Sujuv joon iseloomustab põliselaniku “elutsemist” (inhabiting) • Sirglõik iseloomustab koloniseerimist (colonizing) LOODUSTUNNETUSE KUJUNEMISES PEAKS OLEMA “ELUTSEMISE” ELEMENTE

  18. Mida lisavad loodushariduse tugikeskused kooliharidusele? • Süsteemne praktiline loodusõpe (loodusmajad) • Temaatiliste programmide põhine õpe (looduskoolid ja looduskeskused) • Avastusõpe, loovus • Tunnetamine eri meeltega, taju areng • Empaatia, suhtlemisoskus • Loodushoidlikud väärtushoiakud ... Igal paigal oma erilised (lisa)võimalused

  19. Ajatelg ja ajaratas: mõlemale on koht Millest saad aru, et oled külla pisut kauaks jäänud? Pererahvas hakkab närviliselt kalendrit lehitsema...

  20. Kristalli kasv Loodus armastab sujuvust Püüame meiegi seda tunnetada...

More Related