Videncenter for Energibesparelser i Bygninger

1. Videncenter for Energibesparelser i Bygninger Jakob Neumann Faglærer på RTS Blik- og Rørarbejderforbundet- i forbund med fremtiden

2. Præsentation:Jakob Neumann- VVS faglærer - fra GF til Hovedforløb – EUD og EUX- Fra miljø og samfundsfag til Energispecialist

3. Min Motivation til at bruge ‘videncenter for energibesparelser i bygninger’ set i VVS faglærer optik- fremtidens klimahelte - EVU- hvad kan jeg bruge det til – og hvor OG HVORDAN? Hvorfor?Sammenhæng og helhedsforståelse refleksion, inspiration og motivation

4. HovedbekendtgørelsenUddannelsen skal bidrage til udvikling af elevens erhvervsfaglige, studieforberedende og personlige kompetencer under hensyn til arbejdsmarkedets behov, faglig mobilitet og elevens behov. Uddannelsen skal herunder bidrage til udvikling af elevens evne til selvstændig stillingtagen, samarbejde og kommunikation. Uddannelsen skal endvidere fremme evnen til faglig og social problemløsning, udvikling af initiativ, fleksibilitet og kvalitetssans og udvikle elevens grundlæggende færdigheder, navnlig inden for matematik, læsning, mundtlig og skriftlig kommunikation samt informationsteknologi.

5. Målepinde og kompetence målFælles kompetence mål samarbejdets værdigenerelt – Dansk – miljø – samfundsfag – teknisk databehandling .Vvs/energispecialist – - Eleven kan indtænke betydningen af energioptimering i et globalt perspektiv.- Eleven kan installere, indregulere, fejlfinde og udskifte automatik og mekaniske og el-tekniske komponenter samt foretage energitekniske beregninger, målinger og analyser, samt vejlede brugere.

6. RTS MÅLET Fælles didaktisk og pædagogiske grundlagMål og medansvar:Undervisningen tilrettelægges, så der skabes rum for trivsel, læringsfællesskaber og netværksdannelse, og lærerne arbejder bevidst med elevernes samarbejds- og relationskompetencer.

7. Læring til tidenVores elever skal kunne agere i forhold til de udfordringer den hastige samfundsudvikling giver, derfor indgår idéudvikling og innovative arbejdsmetoder, som en naturlig del af undervisningen.Teknologi og fagspecifikke medier bør understøtte nutidig praksis, og give eleverne viden der baserer sig på aktualitet og seneste udvikling.Der arbejdes aktivt med anvendelse af Informations- og kommunikationsteknologi i undervisningen. Det sker ud fra en overordnet it-pædagogisk strategi, hvor medier inddrages som et naturligt supplement til at fremme elevernes læreprocesser.Skolens fysiske læringsmiljø skal understøtte elevernes fællesskaber både fagligt og socialt, og i undervisningen inddrages de fysiske rammer i den anvendte pædagogik.

8. Sammenfatninggenerelt Fagligt indhold:IT – dansk – samfundsfag - miljøPersonlige og sociale kompetencer:samarbejde – helhedsforståelse – videndeling – kommunikation - vejledningtrin og specialerenergi Fra gf – hf – til h4 energispecialist

9. Jne undervisnings Metodelæring til tiden: elevplan, videndeling – video, differentieringP/S-K: besøg/udflugt, samvær og samarbejde i grupper – praktiske og problemorienterede opgaver, samt videndelinghelhedsforståelse og sammenhæng:lokal aktør, perspektiver lokalt og globalt, blik og rør, tekniqog evu

10. Grundforløbpumpetema - tværfagsugepumperapport.- Forskellige typer – wiki og google- Historiske udvikling – wiki og grundfos skoletjeneste- Funktion og virke i VVS branchen – evu og grundfos- Find energibesparelser på cirkulations pumper i vvs installationer – grundfos og byggeriogenergi.dkhttp://energy.grundfos.com/da/fakta-om-energi-og-pumper/energibesparelser(Grundfos)http://www.byggeriogenergi.dk/energiloesninger/varmeinstallation/cirkulationspumpe.aspx(TI - cirkpump)- Lav det pumpebatteri der skyder længst – dokumenter projektet på video og del det!http://youtu.be/vAZ9XT1UkzI (6:30 – 7.15)

11. H3 fremtidens energispecialist- diskuter og beskriv energispecialistens udfordringer og muligheder- Forestil jer H3 casen opført i 1980 og lav forslag til energi optimering af huset med oliekedel som udskiftes til fjernvarmehttp://www.byggeriogenergi.dk (Forside hjemmeside – installationer og besparelsesberegner)- uv og besøg: div. Link og hjemmesider, kara, lk og ti – energyflex house- lav en video der præsenterer løsnings forslaget. Videoen skal deles og evaluereshttp://youtu.be/N6B4Xl6mTFw(Efterisolering af rør)https://www.youtube.com/watch?v=s7oZFY-bHL8&feature=player_embedded(Tømrer – klimaskal og tværfaglighed)

12. H4 energi specialist- opvarmning og øvelse til svendeprøveafsæt: h3 case, tjek på energien og valgfri specialerøvelser: beregning på energistavler, samt vejledning og rådgivning til kunden af både tekniske installationer og klimaskalFormål:Rutine, sikkerhed og hurtighed i beregning og rådgivning.

13. Afrunding og afslutningelevevaluering- hjemmesiden – inspirerende og motiverende til energivejledere - energyflexhouse – TEKNISK OG FANTASTISK AT SE VVS SOM EN DEL AF FREMTIDEN- TEKNOLOGISK INSTITUT – RIGTIG SØDE OG IMØDEKOMMENDE - GODT AT FÅ EN ‘LIVLINE’- GODT AT ARBEJDE SELVSTÆNDIGT og differentieret i grupper- SJOVT AT BRUGE VIDEO SOM UV OG OPGAVELØSNING- God stemning og samvær i klassernelærer evaluering- FANTASTISK AT FÅ DÆKKET SÅ MANGE MÅLEPINDE OG FØLE SIG SOM EN lille DEL AF FREMTIDEN - Sammen med eleverne

14. - Spørgsmål Og svar?- Tak for nu – kontakt og deling?- Hvad gør vi nu?

15. 1 – 2 – 3 - 4 – 51. Find en makker2. Find en PC3. Find PC info og start op på ‘Videncenter for energibesparelser i bygninger’4. Find opgaven5. lav opgaven og følg tidsplanen