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北大慕课

北大慕课. M O O C : M assive O pen O nline C ourse. 慕课相关教育技术培训班， 2014 年 6 月 27 日. 学校寒假战略研讨会 （ 国外那些大学为什么做 MOOC ？） 为其大学的生存与发展 为传播自己教育的影响力 为引领全球高等教育事业的走向 （ 北大为什么要做 MOOC ？）. 2013.01.24 2013.03.24 2013.03.27 2013.04.24 2013.05.21 2013.08.02 2013.09.04 2013.09.10 2013.09.23 …….

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Presentation Transcript

  1. 北大慕课 MOOC: Massive Open Online Course 慕课相关教育技术培训班，2014年6月27日

  2. 学校寒假战略研讨会 • （国外那些大学为什么做MOOC？） • 为其大学的生存与发展 • 为传播自己教育的影响力 • 为引领全球高等教育事业的走向 • （北大为什么要做MOOC？） • 2013.01.24 • 2013.03.24 • 2013.03.27 • 2013.04.24 • 2013.05.21 • 2013.08.02 • 2013.09.04 • 2013.09.10 • 2013.09.23 • ……

  3. 第一次教师研讨会 （请Coursera CEO参加） • 2013.01.24 • 2013.03.24 • 2013.03.27 • 2013.04.24 • 2013.05.21 • 2013.08.02 • 2013.09.04 • 2013.09.10 • 2013.09.23 • …… 第二次教师研讨会 （请edX CEO参加）

  4. 宣布与edX合作 • 2013.01.24 • …… • 2013.05.21 • 2013.08.02 • 2013.09.04 • 2013.09.10 • 2013.09.23 • 2013.09.30 • 2013.10.10 • 2013.10.20 签协议

  5. http://www.edx.org 目前有200多门课，100多万注册学生

  6. 在edX上发布第一批课程 民俗学（王娟） 世界文化地理（邓辉） 电子线路（陈江） 20世纪西方音乐（毕明辉） • 2013.01.24 • …… • 2013.05.21 • 2013.08.02 • 2013.09.04 • 2013.09.10 • 2013.09.23 • 2013.09.30 • 2013.10.10 • 2013.10.20 宣布也和Coursera合作，并同时发布另外三门课程 大学化学（卞江） 计算概论（李戈） 生物信息学方法（魏丽萍，高歌）

  7. http://www.coursera.org

  8. 实践概览2013.1-2014.1 北京大学2013年秋慕课 民俗学（11周）－2785人选课 电子线路（12周）－3700 二十世纪西方音乐（12周）－3752 世界文化地理（12周）－4568 生物信息学（12）－13239人选课 计算概论（12周）－9458 大学化学（10周）－4734 艺术史（14周）－9108 数据结构与算法（14周）－9184 人群与网络（13周）－7934 计算机辅助翻译技术（13）－1600 • 平台：实现与edx和coursera 的合作 • 开课：9-10月，开出11 门课程 • 学生：超过 80000人注册学习，其中北大在校生约1000

  9. 北大首批慕课结课情况 4000多人参加考试，1500多人通过获得证书

  10. 北大发出的第一张慕课证书 （大学化学） 卞江老师

  11. 什么叫开一门慕课？ • 将自己熟悉的课，规划成8-12周的内容 • 每周讲授的内容，安排成6-8段10分钟左右的视频（可以找摄像师录，也可以自己录） • 为每周的学习内容，配合较大量习题 • 主要是客观题（选择、填空、匹配等），也可有主观题 • 将这些材料上载到平台上，全球发布 • 这个可以由助教做，学校组织助教培训 • 一个月后开课，适当参与论坛互动 • 课程结束时出一批考题（类似于习题）

  12. 开慕课的回报

  13. 北京大学：为什么做这类事情 • 提高北京大学的教学水平 • 相信利用MOOC相关技术能起到大范围提高校园教学水平的作用 • 辐射北大优质教育资源，社会责任与贡献 • 相信MOOC相关技术能让我们低成本提供开放课程 • 促进中国高等教育事业的发展 • 相信MOOC的生命力，同时也意识到有许多理论与实践的问题待解决，带头实践和研究 • 有一批热心传播自己学问的老师

  14. 慕课成为北大教育的一部分

  15. 翻转课堂：利用MOOC改进校园教学 • 从“课堂内课堂外”到“课堂外课堂内” • 从“讲授主导的学习”到“研讨提升的学习” 混合式教学的一种形式

  16. 形势 • 意识到慕课意义的大学越来越多 • 国际，约200多所大学通过edx和coursera开始提供课程（总共已有800多门） • 中国 • 北大、清华、上交、复旦开始提供课程 • 大批地方院校开始考虑如何利用国内外慕课资源 • 各种联盟兴起 • 业界感觉到在线教育有很大机会，纷纷宣誓进入 • 网易、腾讯、百度、阿里、新东方、超星、…

  17. 任务 • 提高北京大学的教学水平 • 相信利用MOOC相关技术能起到大范围提高校园教学水平的作用 • 辐射北大优质教育资源，社会责任与贡献 • 相信MOOC相关技术能让我们低成本地提供开放课程，同时也是校园教学活动的一部分 • 促进中国高等教育事业的发展 • 相信MOOC的生命力，同时也意识到有许多理论与实践的问题待解决，带头实践和研究 动员、鼓励、培训广大教师开展“翻转课堂”实践 －－“小班教学”的一种普及形式 在较大范围实践“翻转课堂”的基础上，不断挑选比较成熟的作为MOOC推出 帮助其他学校做MOOC；基于实践、融于实践，开展MOOC观念下大学教育教学活动及其管理研究

  18. 措施 • 建立用于支持校内教学和教师培训的私有平台，http://pkumooc.coursera.org • 开展大规模教师培训（学校教师发展工作的一部分） • 进一步推动慕课的建设与开设 • 包括帮助其他学校在国际平台上开设慕课 • 开展未来教育方面的多层次研究 • 教学方法、教学评价、教学管理、教育事业

  19. pkumooc.coursera.org 为推动慕课技术的运用， 基于coursera 平台搭建的北大私有平台 用于校内教师培训和SPOC

  20. 慕课相关教育技术培训班 • 学校目标：5年，每年100人，掌握慕课相关教育技术，并能实际应用 • 目的：提升北大教师在教学活动中运用先进网络信息技术的能力 • 学员收获：获得慕课相关技术的切身体验，利于改进自己的教学，为开慕课打基础 • 要求：参加培训课程，尤其是安排充分时间积极完成实践性任务 • 2013年春办4期：3.21,4.25,5.23,6.27

  21. 培训：今日PPT，明日MOOCITT

  22. 学校的支持 • 态度 • 鼓励面向万千学子开慕课，也特别鼓励与校园课程结合的教学改革 • 技术 • 培训，咨询，… • 建设 • 备课，设施条件，… • 开设 • 宣传推广，平台运行接口，数据，…

  23. Q&A

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