1 / 17

Предпринимательство в области технологий : эффективные методы обучения

Предпринимательство в области технологий : эффективные методы обучения. Эрик Сандер, Директор Института инженерно-технических инноваций университета Флориды. Повестка. Каковы требования студентов, изучающих предпринимательство в области технологий?

arden
Download Presentation

Предпринимательство в области технологий : эффективные методы обучения

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Предпринимательство в области технологий: эффективные методы обучения Эрик Сандер, Директор Института инженерно-технических инноваций университета Флориды

  2. Повестка • Каковы требования студентов, изучающих предпринимательство в области технологий? • Можно ли сделать образовательный процесс по-настоящему «реальным», – но без риска? • Можно ли научить технологическому предпринимательству при помощи традиционных методов обучения или нужно что-то еще? • Как привлечь предпринимателей и инвесторов к обучению студентов? • Как вывести процесс обучения за рамки аудитории?

  3. Каковы требования студентов, изучающих технологическое предпринимательство?Какие существенные компоненты можно добавить? • Обучение на практике более действенно, чем лекционное обучение. • Студенты живут в реальном мире и будут приносить этот мир с собой в аудиторию. • «Учителем» для них являетесь вы, их сверстники, среда, в которой они живут, их друзья, родственники, «Гугл» и так далее. • Студентам хочется незамедлительно применить полученные знания и навыки. • События реального мира дополняют фундаментальные знания. • Если вы будете должным образом стимулировать студентов, они начнут соревноваться друг с другом. • Если знания студентов будут жизненными и актуальными, студенты станут создавать компании.

  4. Университет Флориды – инженерно-техническое предпринимательство • Студенты/аспиранты инженерно-технических факультетов; работающие инженеры. • Лекции, выступления, обсуждения, коллективные проекты (80% оценки). • Студентам дают все задания в первый же день. • Студенты образовывают компании, чтобы доработать идею до уровня бизнес-плана. • Множество выступающих и наставников из мира предпринимательства. • Задачи обучения студентов: • Понимание особенностей предпринимательского мышления • Реальный практический опыт работы в группе предпринимателей • Навыки планирования и презентации проектов; работа в группе.

  5. Содержание традиционного курса технологического предпринимательства

  6. Контекст реальности • Создавайте компанию, а не коллектив сотрудников • Студенты выполняют функцию руководителей, а предприниматели и инвесторы - наставников • Компании конкурируют друг с другом за финансирование • Компании банкротятся, и гендиректоров увольняют • Компании оценивают по показателям прибыли с инвестиций • Множество приглашенных докладчиков по каждой дисциплине • Преуспевающие и потерпевшие поражение предприниматели, студенты-предприниматели • Инвесторы, вложившие средства в технологические области • Художники, актеры, мастера импровизации, специалисты по креативному мышлению, мастера публичных выступлений, психологи….

  7. Приглашенные докладчики – несколько примеров

  8. И снова контекст реальности • Практические примеры (на общенациональном и местном уровнях) • Нетрадиционные занятия • Моя самая большая неудача • Спрашивайте меня о чем угодно • Технические директора, ставшие первопроходцами • Упражнения • Кризисные ситуации • Соревнуйся с собой • Консультации групп студентов – занятия по бизнесу и праву • Социальные сети – группа в Facebook • Лаборатории по созданию опытных образцов и другие внешние объекты

  9. Привлечение предпринимателей в области технологий к наставнической работе со студентами • Зачем им это надо • Чтобы отдавать – они видят, какими были сами много лет назад • Привлекает возможность помогать блестящим студентам • Потенциальные будущие работники • Предпринимателям хочется учить других • Как их эффективно использовать • Управляйте ожиданиями:наставничество – это прежде всего учебный процесс • Попросите их выделить на наставничество 1-2 часа еженедельно • Студенты должны готовиться к работе и конкурировать за наставников • Дайте им возможность увольнять своих подопечных • Общайтесь с ними разумно

  10. Знакомство студенческих компаний с наставниками в области технологического предпринимательства – будьте кратки • «Миддлбрейн» – это интернет-сервис, помогающий людям найти человека с другим набором навыков или другим мировоззрением, этот сервис соединяет мечтателей с их творческими идеями и технарей, чтобы в результате изменить мир. • «Шейдз» станет революцией в автомобильной отрасли: эта компания создала технологию тонировки стекла, совместимую со смартфонами, так что потребители смогут при помощи смартфона регулировать интенсивность тонировки исходя из соображений удобства и безопасности.

  11. Примеры студенческих компаний Создание комбинированной профессионально-социальной сети для студентов университета Translucent LCD решения для приложений, преобразующих жизнь Системы шумоподавления для промышленных и коммерческих приложений aqUV – чистая вода быстро и просто

  12. Студенческий инвестиционный форум • Компании выступают с презентацией конкурентного предложения, финансового плана и бизнес-плана. • Студент-инвестор получает средства, а компании должны привлечь один миллион долларов. • После презентаций компании предлагают приобрести акции по согласованным ценам. • У инструктора остается примерно 30% единиц инвестиции для завершения последнего раунда. • Компании выступают с презентациями для инвестора, инвесторы приобретают акции: • Руководство получает количественную оценку стоимости каждой компании • Студенты как учредители и инвесторы компании получают прибыль с инвестиций

  13. Извлеченные уроки – инвестиционный форум • Огромное значение имеет как внутренняя стоимость, так и презентация идеи. Компании с заурядными идеями отходят на второй план. • Великолепный методический прием, но рынок не совершенен: суммы инвестиций равны, информации недостаточно, проверка возможна не в полной мере. • Оценкарыночной стоимости – это прекрасный механизм, позволяющий понять значение создания стоимости. • У студентов есть соблазн договориться друг с другом; с этим можно бороться путем оценки деятельности инвесторов и предпринимателей через показатель прибыли с инвестиций. • Сложно определять цену приобретения для больших и малых возможностей.

  14. Результаты опроса студентов - предпринимательство для инженеров Результаты комплексного опроса студентов курса с осени 2003 г. Программа и задачи курса, тексты, задания. Стимулирование интереса, помощь в учебе, поощрение критического мышления. Уровень и актуальность знаний преподавателей, их справедливость, готовность помочь.

  15. Извлеченные уроки • Выставлять оценки непросто, поскольку задания носят качественный характер, а тема для студентов является абсолютно новой. • Сложно сделать так, чтобы студенты начали мыслить масштабно и браться за проблемы мирового уровня. • Высокий уровень общения и обсуждения текущих событий стимулирует учебный процесс. • Культурные различия студентов способствуют обучению. • Приглашенные докладчики, наставники, работа в «реальном» контекстеприближают студентов к настоящей жизни.

  16. Как вывести образовательный процесс за рамки аудитории? Технологическое предпринимательство: за рамками аудитории

  17. Жизнь технологического предпринимателя Просто держись уверенно, и все будет хорошо

More Related