1 / 15

Reforma wychowania fizycznego – mity a rzeczywistość

Reforma wychowania fizycznego – mity a rzeczywistość. Justyna Majewska, Paulina Maćkowiak, Natalia Sawicka SKN Metodyki WF, AWF Poznań Opiekun Koła Naukowego: prof. AWF dr hab. M. Bronikowski.

argus
Download Presentation

Reforma wychowania fizycznego – mity a rzeczywistość

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Reforma wychowania fizycznego – mity a rzeczywistość Justyna Majewska, Paulina Maćkowiak, Natalia Sawicka SKN Metodyki WF, AWF Poznań Opiekun Koła Naukowego: prof. AWF dr hab. M. Bronikowski

  2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. SP –szkoła podst., L- liceum, T – technikum, ZSZ- zasadnicza szkoła zawodowa, Tu – technikum uzupełniające

  3. Liczba godzin wychowania fizycznego na poszczególnych etapach edukacji:

  4. Raport NIK:Wychowanie fizyczne w szkołach • Kontrola wychowania fizycznego w szkołach publicznych - raport z 2010r. • Program wychowania fizycznego jest nie dostosowany do infrastruktury sportowej szkół , do możliwości zdrowotnych i zainteresowań uczniów • W co 5 szkole nie wprowadzono nowej podstawy programowej • Nauczyciele nie przeprowadzają kontroli osiągnięć uczniów • Brak organizacji zawodów i zajęć z gimnastyki korekcyjnej dla uczniów z wadami postawy

  5. Raport NIK:Wychowanie fizyczne w szkołach

  6. Czy lekcje wf są ciekawe?

  7. Opinie uczniów o wychowaniu fizycznym

  8. Opinie jakościowe uczniów • Badani przez Supińską i współ. [2001] uczniowie twierdzili, że nauczyciel wychowania fizycznego ma dużą wiedzę o przedmiocie („chociaż czasami jest słabo przygotowany metodycznie do pojedynczych zajęć” i „szuka tylko braków w naszych umiejętnościach”), i mimo, że stosuje różne środki dydaktyczne („czasami lekcje nie są ciekawe”). • Największe rozbieżności pomiędzy pożądanym a rzeczywistym obrazem nauczyciela uczniowie badani przez U.Supińską i współ. [2001] zaobserwowali w zakresie umiejętności wychowawczych, w których nie dostrzegali w nauczycielu wychowania fizycznego osoby potrafiącej wczuć się w problemy ucznia. Zdaniem uczniów nauczyciel to osoba, która traktuje ucznia przedmiotowo, często nie dotrzymuje obietnic i w związku z tym cieszy się umiarkowanym autorytetem wśród uczniów. Zdaniem uczniów nauczyciel często też nie zwraca uwagi na aspekty wychowawcze na lekcji i poza nią. Z tej surowej oceny uczniów musimy spróbować wyciągnąć wnioski.

  9. Materiał i metoda badań: Badaniu poddano dyrektorów, nauczycieli i uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i liceów. Metoda – sondaż diagnostyczny Technika – ankieta Dla dyrektora: 4 pytania (3 otwarte,1zamknięte) Dla nauczyciela: 11 pytań (8 zamkniętych,3 otwarte) Dla uczniów: 9 pytań (9 zamkniętych)

  10. Wyniki: Dyrektorzy • Wady reformy w opinii Dyrektorów: • Brak w pobliżu klubów oferujących współpracę, wyprowadzenie wychowania fizycznego ze szkół • Za dużo pracy papierkowej, zabierającej nauczycielowi godziny przeznaczone na wszechstronny rozwój podczas normalnej lekcji • Trudno o nowe formy zajęć fakultatywnych

  11. Wyniki: Nauczyciele

  12. Wyniki: Uczniowie

  13. Wnioski: Z badań wynika że: • W opinii dyrektorów i nauczycieli wf nowa podstawa programowa ma więcej wad niż zalet. • Większość badanych szkół ma problem z wprowadzeniem reformy lub w ogóle jej nie wprowadziła. • Nauczyciele wf nie mają możliwości i kwalifikacji do prowadzenia niektórych form fakultetów wybieranych przez uczniów.

  14. Wnioski z badań Najwyższej Izby Kontroli: • Negatywna ocena kształcenia w skontrolowanych szkołach w zakresie wychowania fizycznego i zapewnienia warunków do uprawiania sportu szkolnego. • Nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektorów szkół nad organizacją zajęć wychowania fizycznego jest nieskuteczny. • Niezapewnienie nauczycielom wychowania fizycznego i edukacji wczesnoszkolnej odpowiedniego do potrzeb doskonalenia zawodowego. • Nie zapewnienie uczniom w pełni bezpiecznych warunków odbywania zajęć z wychowania fizycznego.

  15. Dziękuję za uwagę i zachęcam do ewaluacji jakości pracy szkoły w zakresie wychowania fizycznego Chętnie pomożemy 

More Related