1 / 22

PROGRAM ACCEDER

PROGRAM ACCEDER. A BORDARE METODOLOGICĂ.

armand
Download Presentation

PROGRAM ACCEDER

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PROGRAM ACCEDER ABORDARE METODOLOGICĂ

  2. DATE GENERALE- Majoritatea planurile şi a programelor de ocupare a forţei de muncă s-au axat mai degrabă pe ocuparea forţei de muncă decât pe alte aspecte umane cum ar fi scopuri personale şi sociale;- Grupuri vulnerabile: slabă calificare, lipsă de experienţă, probleme sociale şi personale, lipsa competenţelor profesionale de bază - Evoluţia şi schimbarea pieţei muncii: noi servicii şi profile şi locuri de muncă noi. Conceptul de competenţe profesionale de bază.- Obţinerea accesului pe piaţa muncii reprezintă calea de acces spre incluziune socială şi egalitatea de şanse

  3. Barierele comunităţii rome FORMARE PROFESIONALĂ OCUPAREA FORŢEI DE MUNCĂ • La informaţii privind piaţa muncii • Acţiunile de formare nu se adaptează calificărilor academice iniţiale ale acestora. • Programe stricte şi instruiri profesionale pe termen lung • Refuz din partea sectorului antreprenorilor ACCES • Proces discriminator de selectare: filtru principal • Lipsa de informaţii şi de formare a formatorilor într-o abordare interculturală • Absenţa proiectelor metodologice pentru investiţii şi ucenicii semnificative • Deficitul de resurse de formare care unifică formarea şi ocuparea forţei de muncă • Tratament discriminatoriu • Respingere din partea mediului muncii CONTINUITATE

  4. Individualizarea abordării • Trasee profesionale individuale • 3 etape: • Colectarea de informaţii curriculare pregătitoare • Diagnoza capacităţii de integrare profesională • Dezvoltarea traseului profesional individual ABORDARE PRIN INTERVENŢIE • Abordare multidimensională • Intervenţia directă • Intervenţia instituţională • Sensibilizarea societăţii. • Abordare integrată • “Ocuparea forţei de muncă situată pe primul loc” • Percepţie adecvată: condiţii marcate – capacităţi proprii • Intervenţie bazată pe domeniul social şi al ocupării forţei de muncă

  5. Cadru de intervenţie de bază • Colectarea de informaţii curriculare pregătitoare • Diagnoză • Evidenţierea traseului profesional individual • Etapele procesului de la intervenţie şi obiective INTERVENŢIE INDIVIDUALĂ • Diagnosticarea şi evidenţierea unui plan social şi educaţional. • Intervenţie familială şi socială • Intervenţie socială şi educaţională INTERVENŢIE FAMILIALĂ ŞI EDUCAŢIONALĂ INTERVENŢIA PIEŢEI • Detectarea lacunelor pieţei şi colaborarea • Gestionarea alianţelor/acordurilor: familii, asociaţii, agenţi.

  6. PARCURS • Construirea unui proces pedagogic care vizează schimbarea de la o situaţie actuală la o nouă situaţie dorită. • Discutarea despre parcursuri reprezintă discutarea despre proces • Pedagogie continuă de îndrumare • Personalitatea este implicată în ocuparea forţei de muncă • Construirea de parcursuri din principiul antropologic • Intervenţia permite dezvoltarea: cunoştinţelor tehnice, a procedurilor şi a competenţelor • Principii de bază • Ocuparea forţei de muncă situată pe primul loc • Formare ocupaţională ca formare iniţială • Relaţia dintre a cunoaşte şi a cunoaşte modalitatea de a fi • Determinarea participării nete.

  7. Tendinţa obstacolelor • Discriminare etnică • Pierderea modelului social clar • Lipsa formării • Lipsa competenţelor personale • Dificultăţi financiare Acţiune-cadru De înlăturat • Sprijin perceput • Familie • Competenţe personale • Sprijin din partea mediului romilor • SUCCES • Succes propriu • Apreciere socială • Aspecte economice Acţiune-cadru De obţinut Acţiune-cadru De consolidat

  8. Etape ale parcursului 1- Diseminarea informaţiilor pentru participarea beneficiarilor 2- Informare şi acceptare 3- Diagnoza capacităţii de integrare profesionalăşi evidenţierea parcursului profesional individual 4- Construirea motivaţiei – acţiuni pentru ocuparea forţei de muncă 5- Formare profesională 6- Consiliere în muncă 7- Intermediere pe piaţa muncii 8- Integrarea pe piaţa muncii şi monitorizarea forţei de muncă

  9. 1- Diseminarea informaţiilor pentru participarea (recrutarea) beneficiarilor • Obiectiv: • Diseminarea informaţiilor cu privire la serviciu • Reprezentarea clară a programului printre diferite mijloace de sprijin • Stabilirea informaţiilor, a coordonării şi a protocoalelor pentru alte organizaţii. • Acţiuni: • Diseminarea de materiale pentru a face cunoscut programul printre beneficiari • Identificarea domeniilor de activitate pentru a face cunoscut programul printre beneficiari • Prezentarea programului • Stabilirea primei întâlniri Rol responsabil: Mediator intercultural

  10. 2- Informare şi acceptare • Obiectiv: • Motivarea beneficiarilor cu privire la importanţa formării şi a ocupării. • Analizarea şi înregistrarea datelor cu privire la potenţialul personal şi la competenţele profesionale. • Facilitarea şi schimbarea de informaţii de bază în domeniul ocupării şi al formării profesionale. • Acţiuni: • Interviu de recepţionare • Analiza de bază a variabilelor personale, familiale şi profesionale • Plan de acţiune principal Rol responsabil: Mediator intercultural

  11. 3- Diagnoza capacităţii de integrare profesională şi evidenţierea traseului profesional individual • Obiectiv: • Analiza de bază împreună cu beneficiarii din perspectiva pieţei muncii (variabile precum abilităţi de formare, motivare, disponibilitate, proiect personal şi profesional de viaţă) • Înregistrarea datelor relevante • Stabilirea de angajamente, compromisuri şi acorduri cu beneficiarii • Acţiuni: • Interviu în profunzime • Conceperea şi preconceperea unui obiectiv profesional • Conceperea şi preconceprea de acţiuni în vederea construirii unui traseu profesional. Stabilirea de acorduri. Rol responsabil: consilier în domeniul muncii

  12. 4 – Construirea motivaţiei – acţiuni pentru ocuparea forţei de muncă • Obiectiv: • Sensibilizarea şi motivarea în vederea acţiunilor de formare profesională şi de ocupare a forţei de muncă • Formarea în competenţe de bază şi obiceiuri sociale la locul de muncă • Conştientizarea punctelor forte şi a punctelor slabe • Acţiuni: • Întâlnirea grupurilor pentru informarea cu privire la piaţa muncii • Acţiuni pentru a învăţa modul de utilizare a resurselor din mediul înconjurător • Acţiuni legate de concilierea familiei cu munca Rol responsabil : Consilier în domeniul muncii şi mediator intercultural

  13. 5 – Formare profesională, formare inter-antreprenorială, programe mixte privind formarea şi ocuparea forţei de muncă, programe de calificare educaţională • Obiectiv: • Dobândirea de cunoştinţe tehnice şi abilităţi sociale în muncă: îmbunătăţirea abilităţilor de bază • Dobândirea de experienţă în muncă prin intermediul stagiilor interne • Semnarea de acorduri cu întreprinderi Formare personalizată Oferte publice în formare profesională Finanţarea propriei formări Formare convenită cu întreprinderi Rol responsabil: Consilier în domeniul muncii şi mediator intercultural

  14. 6 – Consultanţă în muncă şi căutarea unui loc de muncă • Obiectiv: • Aflarea tuturor resurselor necesare pentru căutarea unui loc de muncă • Sporirea încrederii în propria persoană şi a independenţei • Acţiuni: • Competenţe de căutare a unui loc de muncă • Auto-candidatură • Întâlnire cu grupuri pentru căutarea unui loc de muncă • Acţiuni pentru desfăşurarea de activităţi independente Rolresponsabil: Consilier în domeniul muncii şi mediator intercultural

  15. 7 – Intermediere pe piaţa muncii • Obiectiv: • Obţinerea de informaţii relevante cu privire la piaţa muncii pentru a detecta noi sectoare • Stabilirea de relaţii directe cu întreprinderi • Atragerea, analizarea şi gestionarea locurilor de muncă vacante • Acţiuni: • Acţiuni de consolidare • Acţiuni în favoarea cererilor de pe piaţa muncii • Acţiuni în favoarea ofertelor de pe piaţa muncii • Gestionarea căutarii de locuri de muncă şi a posturilor vacante Rol responsabil: Intermediere pe piaţa muncii

  16. 8 – Plasarea locurilor de muncă şi monitorizarea ocupării forţei de muncă • Obiectiv: • Asigurarea lucrătorilor la locurile de muncă ale acestora • Susţinerea altor dimensiuni personale în vederea asigurării lucrătorilor la locurile de muncă ale acestora. • Consolidarea relaţiilor cu întreprinderile Întreprindere • Acţiuni: • Monitorizarea plasării locurilor de muncă Beneficiari Rol responsabil: Intermediere pe piaţa muncii

  17. Competenţe de bază • Ascultare activă: a arăta vorbitorului că ascultăm şi că înţelegem mesajul • Flexibilitate: capacitatea de adaptare la condiţii noi sau diferite. Deschidere la noi perspective. • Proactivitate: capacitatea de a lua iniţiative în vederea unor posibile situaţii critice în viitor şi de a planifica pe termen lung. • Rezistenţă: capacitatea de a controla propriile reacţii. Capacitatea de a depăşi eşecurile şi de a gestiona stresul. • Munca în echipă: bunăvoinţa de a coopera cu alte persoane.

  18. COORDONARE • DESCRIEREA POSTULUI • Evidenţierea unui plan de acţiune care va garanta dezvoltarea şi implementarea unei îmbunătăţiri continue. • Stabilirea de acorduri: cu beneficiarii, asociaţiile şi agenţii sociali. • Identificare nevoilor şi aşteptărilor persoanelor rome şi a altor grupuri de interes special • Dezvoltarea de resurse şi procese cheie pentru birouri. Relaţii instituţionale Coordonare la diferite niveluri Departamentul de ocupare a forţei de muncă Cu lucrătorii aflaţi în teritorii diferite Coordonare prin servicii Cu echipa la nivel teritorial Coordonarea echipei

  19. MEDIATOR INTERCULTURAL • DESCRIEREA POSTULUI • Diseminarea şi prezentarea programului. De asemenea, recepţionare, îndrumare şi monitorizare. • Sporirea eficienţei resurselor • Intersectorial: medierea conflictelor, sensibilizarea, acordarea de sprijin altor organizaţii şi programe. Domenii de mediere

  20. MEDIERE INTERCULTURALĂ • COMPETENŢE DE BAZĂ • Capacitatea de a identifica şi adecvare a nevoilor contextului în care este implicată echipa. • Capacitatea de a stabili un cadru cuprinzător cu diferite coduri şi contexte • Facilitarea punctelor de întâlnire dintre beneficiari şi diferite grupuri. • Oferirea de resurse şi strategii echipei în vederea includerii metodelor şi practicilor de mediere.

  21. CONSILIER ÎN DOMENIUL MUNCII • DESCRIEREA POSTULUI • Conceperea, executarea şi monitorizarea parcursurilor de ocupare a forţei de muncă. • Realizarea de întâlniri de grupuri şi şedinţe de consiliere în domeniul muncii • Monitorizarea plasării locurilor de muncă. Coordonarea cu intermedierea pieţei muncii. • COMPETENŢE DE BAZĂ • Capacitatea de a identifica şi de a stabili nevoile contextului în care este se implică echipa • Capacitatea de a interveni pe toate planurile; mediul personal şi familial şi contextul social la locul de muncă aplicându-se metodologiei de ocupare a forţei de muncă şi facilitând accesul şi conformitatea la locul de muncă, menţinând, de asemenea, contactele cu mediul.

  22. INTERMEDIERE PE PIAŢA MUNCII • DESCRIEREA POSTULUI • Intermediere cu întreprinderi în vederea angajării beneficiarilor noştri. • Gestionarea ocupării locurilor de muncă vacante: selectare, prezentarea de oferte beneficiarilor în colaborare cu consilierul în domeniul muncii. • Acord cu întreprinderile cu privire la formarea cu angajamente de stagii interne sau angajare pentru plasarea locurilor de muncă. • COMPETENŢE DE BAZĂ • Capacitatea de a identifica nevoile pieţei muncii şi de a stabili relaţiile dintre nevoile pieţei muncii şi beneficiari. • Capacitatea de a interveni în diferite contexte (întreprinderi-benficiari) şi de a adapta aşteptările întreprinderilor şi nevoile beneficiarilor.

More Related