1 / 13

Ingela Lundin Kvalem

Ingela Lundin Kvalem. Fakta og myter om effekten av seksualundervisning – Hva har ungdommen behov for av kunnskap og kompetanse med tanke på deres seksualvaner?. Effekt av seksualrådgivningen/-undervisningen på atferd (ungdommer ) Kirby, Laris , & Rolleri , ( 2005). Oppsummering.

babu
Download Presentation

Ingela Lundin Kvalem

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ingela Lundin Kvalem Fakta og myter om effekten av seksualundervisning – Hva har ungdommen behov for av kunnskap og kompetanse med tanke på deres seksualvaner?

  2. Effekt av seksualrådgivningen/-undervisningen på atferd (ungdommer) Kirby, Laris, & Rolleri, (2005).

  3. Oppsummering • Større sannsynlighet at disse undervisningsprogrammene hadde en positiv effekt enn en negativ effekt • Over alle 83 studier så hadde 65 % en signifikant positiv effekt på et eller flere resultatmål • Veldig få programmer hadde en negativ effekt • Resultatene er like over kultur, kjønn og alder i ungdomsgruppen • Viser at seksualundervisning ikke fører til mer sex, men hvis det har en effekt så er den positiv

  4. Hva var fellestrekkene for undervisningen som hadde effekt på atferd?Innhold i undervisning • Fokuserte på spesifikke mål, for eksempel forbygge spredning av SOS ved å øke kondombruken og redusere antall partnere • Fokuserte på spesifikke atferder og situasjoner Spesifikke atferder Kondom Helse Situasjon

  5. Sekvenser og forberedende atferd Eks: kondombruk • Bestemme seg for å bruke kondomer • Kjøpe kondomer • Ha med kondomer • Hvisikke, den vanligsteårsaken for å ikkebrukekondomer • Blienigomkondombruk med partner • Korrekt bruk av kondomer • Opprettholde bruk over tid

  6. Hva var fellestrekkene for undervisningen som hadde effekt på atferd?Innhold i undervisning • Fokuserte på spesifikke mål, for eksempel forbygge spredning av SOS ved å øke kondombruken og redusere antall partnere • Fokuserte på spesifikke atferder og situasjoner Spesifikke psykososiale faktorer Spesifikke atferder Undervisning Kondom Helse Situasjon 3. Fokuserte på spesifikke psykososiale (medierende) faktorer som påvirker atferden – og endret noen av disse faktorene

  7. 3. Spesifikke psykososiale (medierende) faktorer • Kunnskap • Smitteveier, symptomer, konsekvenser • Oppfattet risiko for seg selv og andre • Oppfattet alvorlighet av konsekvenser • Personlige verdier og holdninger • Hva betyr seksualiteten for den enkelte? • Holdninger til bruk av kondom, til barrierene som hindrer kondombruk • Oppfattet atferd og normer hos andre • Forventninger, holdninger og verdier hos andre/partner • Hva tror man andre gjør? • Mestringsforventninger og ferdigheter • Evne til å nekte uønsket, ikke intendert og ubeskyttet sex • Evne til å insistere på å bruke kondom • Evne til korrekt bruk av kondom • Motivasjon og intensjon • Planlegge for riktig atferd • Kommunikasjon • Annen type atferd • Hvordan er årsaksrekkefølgen mellom bruk av for eksempel rusmidler og risikosex?

  8. Hva var fellestrekkene for undervisningen som hadde effekt på atferd?Innhold i undervisning (forts.) • Trygt miljø for å sikre deltakelse • Inkluderte mange ulike typer aktiviteter • Inkluderte læringsmetoder som aktiviserte og gjorde informasjonen personlig relevant • Brukte aktiviteter som var adekvate i forhold til kjønn, alder, seksuell erfaring og kultur • Behandlet temaene i en logisk rekkefølge • Grunnleggende informasjon • Diskutere hva slags atferd som reduserer risiko • Kunnskap, verdier, holdninger og barrierer (psykologiske, sosiale og situasjonsfaktorer) knyttet til atferd • Trente på ferdigheter som trengs for å utføre atferden i bestemte situasjoner

  9. Hva var fellestrekkene for undervisningen som hadde effekt på atferd? Implementering av undervisning • Sikret et minstemål av støtte fra lokale autoritetspersoner/myndigheter • Valgte undervisere med ønsket karakteristika, trente de og ga de veiledning og støtte • Gjennomførte i trå med planene

  10. Evaluering av de fire beste og mest ambisiøse ”Abstinence-only”-programmene i USATrenholm, Devaney, Fortson, Quay, Wheeler & Clark (2007) Innhold • Fysisk utvikling og reproduksjon • forstå menneskelig utvikling og anatomi, samt lære seg om SOS • Risiko-oppmerksomhet • formulere personlige mål, ta gode beslutninger, bygge opp selvfølelsen og lære om risiko forbundet med alkohol og droger • Interpersonlige ferdigheter og relasjonsferdigheter • hvordan bygge sunne relasjoner, forbedre kommunikasjonsferdigheter, hvordan unngå risiko, håndtere sosialt press og press fra jevnaldrende, samt å utvikle verdier og karaktertrekk • Utsatte ikke seksuell debut i 6 måneder • Eneste forskjell fra virksomme programmer: • Ikke fokus på atferd

  11. Hvaerutfordringene? • Seksualundervisningskalvirkepåatferd! • Husk fokuspåsituasjon – f.eks. alkohol • Store variasjonerierfaringpåsammeårstrinn • Undervisningmårepeteres – gjørespersonlig relevant • Uliketyperprevansjonerulikeatferder • Ungdommererseriemonogame • Fåbrukerkondomitilleggtilandreprevensjonsmidler

  12. Hva vet vi? • Seksualundervisning fører ikke til tidligere seksuell debut eller økt seksuell aktivitet • Program som bare fokuserer på å utsette seksuell debut har ingen effekt • Å dele ut gratis kondomer på skolen øker kondombruk blant gutter

  13. Referanse • Kirby, D., Laris, B.A., & Rolleri, L. (2005). Impactof sex and HIV education programs onsexualbehaviorsofyouth in developing and developedcountries. Youthresearchworkingpaper no. 2. Family Health International. • http://www.fhi.org/NR/rdonlyres/e4al5tcjjlldpzwcaxy7ou23nqowdd2xwiznkarhhnptxto4252pgco54yf4cw7j5acujorebfvpug/sexedworkingpaperfinalenyt.pdf

More Related