1 / 17

Tudás-menedzsment projekt környezetben

Tudás-menedzsment projekt környezetben . Fenyősi Zoltán IPMA B projekt menedzser Eff-Active Consulting zfenyosi @ t-online.hu m obil : +36 20 3139543. Témakörök. Projekt környezet és a tudáselemek kapcsolata Magyar pm kultúra jellemző tünetei

bracha
Download Presentation

Tudás-menedzsment projekt környezetben

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tudás-menedzsment projekt környezetben Fenyősi Zoltán IPMA B projekt menedzser Eff-Active Consulting zfenyosi@t-online.hu mobil: +36 20 3139543

  2. Témakörök • Projekt környezet és a tudáselemek kapcsolata • Magyar pm kultúra jellemző tünetei • A tudás szerepe a projekt menedzsment területén: kritikus sikertényező • Javasolt modell és sikertényezők

  3. Kérdések • Miért fontos nekem ez a témakör? • inspiráció és új lehetőségek a pm kompetencia fejlesztéséhez • 36 év projekt menedzsment tapasztalat • IPMA vizsgabiztosi tapasztalatok ellenére optimista szeretnék lenni • Elveszett illúziók • Lisszaboni stratégia: 2010-re tudás alapú társadalommá és gazdasággá válunk. • Az EU projekteket projekt szemléletben és módszertannal valósítják meg, a kultúra részévé válik. • Az EU-hoz való csatlakozás lehetővé teszi a projekt menedzsment kultúra jelentős fejlődését, a pm szakmává válik. • A projekt menedzsment és -tudásaz erkölcsi megtisztulás felé tereli az országot.

  4. Kérés és kérdések • Egymás melletti ülőktől (párosával) kérném szépen a következő kérdéseket megválaszolni: • Önök szerint szakma-e a projekt menedzsment ma Magyarországon? • Lehet-e projektet projekt menedzsment módszer nélkül megvalósítani? • Ha projekt menedzsment Magyarországon növény lenne, mi lenne? (1-orchidea, 2-liliom, 3-ibolya, 4-büdöske, 5-szamárkóró, 6-tövisbokor)

  5. A tudás szerepe a projekt menedzsment területén: kritikus sikertényező • Az ember az intelligencia hordozója • Az intelligencia megjelenésének két legfontosabb képessége: • döntéshozó képesség • tanulási képesség • Legelemibb szintje: a baktériumoknál már megjelenik, • (a magyar projektek jelentős részénél sajnos még nem).

  6. A tudás szerepe a projekt menedzsment területén: kritikus sikertényező • A tudás-gyarapodási alapfolyamat komponensei: tanítás + tanulás • A tudás (T) egyenlete projekt környezetben: • Σ (Tbe) ± Σ (Δ (Tprojekt) = Σ (Tki) • Optimum: Σ(Tki)= ɳ1Σ (Tkiértékelt)=ɳ2Σ (Tújrahasznosítható)

  7. Magyar pm kultúra jellemző tünetei (9 év IPMA vizsgabiztosi tapasztalatok alapján) • Tbe: nagyon szerény • nem tanítjuk (általános, közép és felsőfokú iskolákban sem), Bloom forog a sírjában • a cégek is egyre kevesebbet fordítanak erre, (nem írnak és nem olvasnak) • nem követelmény a szükséges pm kompetencia, 1 perc alatt bárkiből lehet projekt menedzser • magas korrupciós indexünk miatt nincs értéke a valódi (pm) tudásnak! (lásd Transparency International, Corvinus Egyetem elemzések) • Tprojekt: induláskor nem elégséges • felső-, középvezetői, szponzori és projekt vezetői, közreműködői szinten sem • ritkán hasznosítják az előző projektek tudását és tapasztalatát • közreműködők nem ismerik (eléggé) egymást • menet közben nem gyűjtik a tapasztalatokat, ezért nem is publikálják • Tki: elméletileg több (főleg a tacit) • a tudásszomjnak kicsi a „vitálkapacitása” • az eredményeket nagyon ritkán mérik vissza a tervhez, (reális terv hiányában nehéz) • a gyakorlatban elvétve értékelik és még kevésbé hasznosítják újra • a tudásmegosztás kezdetleges és eseti (projektek között, cégen belül és cégen kívül ) • a pm konferenciák száma nő, de sem tartalmában, sem méretében nem éri el a szükséges mértéket.

  8. A kompetencia fejlesztés a Bloom taxonómia fő tartományai alapján KSA: Knowledge, Skills, Attitude(IPMA Project Roadmap)

  9. A Bloom taxonómia pszichomotoros tartománya (fizikai mozgás, kézi műveletek) • Ez nem került kidolgozásra, mert erősen iparág / projekt függő. • Az ülő munkakörök elterjedése óta egyre satnyul. • A mozgás és az agyi tevékenység között szoros az összefüggés. • Agyunk kialakulása és fejlődése a mozgáskoordináció érdekében történt. • Az agy evolúciós fejlődése megállt, elkezdett visszafejlődni.

  10. A Bloom taxonómia kognitív (Knowledge) tartománya

  11. A Bloom taxonómia affektív (érzelmi képességek) tartománya Részleteiben David Krathwohl dolgozta ki!

  12. Az eredményes és sikeres változtatás kulcs- komponensei Egy felmérés meglepő eredménye:

  13. A projekt menedzsment kompetencia fejlődési szintjei 5: Eredmény: teljesítőképesség + lehetőség + környezet + ösztönzés + fókusz 4: Teljesítőképesség: tudás, jártasság, motiváció, beállítottság helyes alkalmazása 3: Együttműködés, teljesítményorientáltság, tudásfejlesztés és megosztás 2: Eszközök, technikák helyes alkalmazása, tapasztalat 1: Tanulás, tanítás, tartalom elosztás Sully US Air Hudson Crash http://www.youtube.com/watch?v=5RpDNTbSsI0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=6JNqG2FkMjs&feature=endscreen

  14. Tudás-menedzsment „PaterNoster”projekt környezetben

  15. A tudás menedzsment sikertényezői

  16. A tudás menedzsment sikertényezői

  17. Elköszönő kérdés • Van-e kapcsolata a PAS 55-nek a tudásmenedzsmenthez projekt környezetben?

More Related