E-Learning und Blended Learning an der Universität und WU Wien

1. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W E-Learning und Blended Learning an der Universität und WU Wien "E-Learning ist nur die Form, aber nicht der Inhalt"

2. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W E-Learning Defintion E-Learning ist eine zusätzliche mediengestütze elektronische Methode für Wissen und Lernen und ergänzt die klassischen Methoden der Aus- und Weiterbildung. Google: 12.200.200 Hits

3. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Blended Learning -Defintion Blended Learning verknüpft asynchrone Lernformen, insbesondere E-Learning, mit klassischen synchronen Lernformen. Google: 65.600 Hits

4. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W E-Learning Merkmale • technologiebasiert • anytime and anywhere • just-in-time • on-demand • interaktiv • individuell • kollaborativ • multimedial

5. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Erscheinungsbilder • Asynchrones, selbstbestimmtes Lernen • CBT (Computer Based Training) – See It! - Try It! – Do It! • WBT (Web Based Training) – See It! - Try It! – Do It! • WBI (Wissensbasierte Informationssysteme) • Selbsttest, Assessment • Simulation, Virtual Lab • Asynchrones, kooperatives Lernen • Forum • Synchrones, kooperatives Lernen: • Chatroom • Audiokonferenzen • Videokonferenzen • Virtual Classroom

6. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Web-based Training/netzgestütztes Lernen WBT = E-Learning im engeren Sinne Multimedia Telemedien Telegestütztes Lernen: (Radio, (interaktives) Fernsehen, Videokonferenzen) CBT Computergestütztes Lernen: (Drill and Practice, Simulationen, Informationssoftware) Multimediales Lernen: Einbeziehung unterschiedlicher audiovisueller Darbietung (Text, Bild, Ton)

7. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Vorteile • Orts- und Zeitunabhängig • kostengünstige betriebliche Weiterbildung (beim Einsatz von Standardprodukten) z.B: • Seminarkosten, • Reisekosten, • Übernachtungskosten, • Verpflegungskosten, • Ausfallzeiten • von Mitarbeitern • Lernfortschritt und –tempo kann meist selbst gesteuert werden • Erlerntes kann gleich in der Praxis probiert werden • learning on demand • nur wenig Lernen auf Vorrat • ungestörtes Üben oder Wiederholen • Lernen "á la carte"

8. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Nachteile • Lernen am Arbeitsplatz oder in der Freizeit • Eigenverantwortung des Teilnehmers – Fähigkeit des Selbstlernens • soziale Kompetenz eines Präsenztrainings geht verloren • kaum gruppendynamische Effekte • Motivationsschwierigkeiten • Unübersichtlicher Markt für E-Learning-Angebote • Akzeptanz bei Mitarbeitern

9. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Wirtschaft meets E-Learning • schnelle • bedarfsorientierte • kostengünstige Bereitstellung von Wissen und Lernen Wirtschaft fordert: E-Learning bietet: • Für den Erfolg notwendig sind: • Genaue Bedarfsanalyse • Genaue Auswahl der Lernmethoden • Entwicklung von Blended Learning Solutions • Betreuung der Teilnehmer • Evaluierung der Maßnahmen • Förderung von Aktzeptanz

10. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Fakten und Zukunft hoher Verbreitungsgrad – 1/3 der Top500-Unternehmen Wachstumsrate: 102% CBT weit vor WBT 50% verwenden blended learning Branchen: Versicherungen, Banken, Industrie Gegenwart: EDV-orientiert – Zukunft: Betriebswirtschaft, Management, Sprachen und Soft-Skills Besondere Rolle: Produktschulungen

11. ? 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W "Effectiv"-Learning "Easier"-Learning

12. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W E-Learning an der Uni Viele kennen das Dayta, die Plattform aus WE, aber wirklich benutzt hat es niemand. Jeder hat zwar versucht hineinzuschauen, eine echte Notwendigkeit bestand aber nicht. Das lag aber nicht nur an der Plattform an sich!

13. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Gründe für wenige Beiträge: • Mühsames einloggen (funktioniert schlecht und nicht immer – Wochenende,...) • Wenige Beiträge im Forum – lange Antwortzeit (winf.at) • Zugriff auf die eigene UeEinheit begrenzt • Kompliziertes Uploaden und Ordnen • Doppelarbeit durch Übungsplattform • Kommunikation in Gruppe besser über Mail • Nicht jeder schaut gleich ins Dayta • Übungsleiter haben verschiedene Konzepte • Keine zwingende Notwendigkeit

14. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Bsp: Soziologie Inst. In der LVA Techniksoziologie kommt auch eine Plattform zum Einsatz. Dort sollen die Präsentationen und Begleittexte allen zur Verfügung stehen. Man kann Kommentare schreiben und wird über Zeitänderungen informiert. • Wh des Vortrags der letzten Woche(Mitarbeit) • Prüfung: Reflexion über eigenes und wählbares fremdes Thema zu schreiben.

15. Dayta Benutzer: ~200 (3LVAs) Login+Pw: Ja Zugriff: eigene Ue 25 Betreut: wenig Archtiektur: unkonventionell Nutzung: Komm in der Gruppe, Dokumente für Einheit Soziologie Benutzer: 30 Login+Pw: Ja Zugriff: alles Betreut: Ja Architektur: einfach Nutzung: Komm mit LvaLeiterin, Präs und Zusatzdokumente einhängen 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Allgemeine Daten:

16. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Bsp: Psychologie-Studium Beispiel 1: Bildungspsychologie- E-learning, Prof.Jirasko • 25 Teilnehmer • Blended Learning Veranstaltung • jede 2.Woche Präsenztreffen mit Reflexion • dazwischen „Zufallsgruppen“ mit Teamleiter, die online Aufgaben im Communicationboard diskutieren sollen und Lösung abgeben. • Bsp-Aufgabe- „Einigen sie sich in der Gruppe auf 4 wesentliche Nachteile in der persönlichen Kommunikation bei E-learning!“ • Lernplattform von Prof. selbst konzipiert

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18. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Beispiel 2: Forschungsmethoden und Evaluation, Prof. Spiel • Best Practice Preis der Universität Wien für innovative Lehre im Bereich Neue Medien • Open-Source Software der Fakultät Köln- ILIAS • 40 Teilnehmer • Blended Learning • Betonung auf „selbstgesteuertes Lernen“ -> Lehr-Lern-Vereinbarung, LV-Pass • Module online: Selbsttest, Checklist (was gelernt), Aufgaben, Literatur..

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20. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W e-learning @ WU Wien • Lernplattform für Einstiegslehrveranstaltungen der WU Wien: www.learn.wu-wien.ac.at • Lernplattform Buchhaltung: www.wu-buchhaltung.at

21. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W learn.wu-wien.ac.at • URL: https://learn.wu-wien.ac.at/ • Login erforderlich • Verfolgung des persönlichen Lernerfolges • Qualität des e-Learning-Angebots ist je nach LV verschieden (da unterschiedliche Institute) • minimal: Fragen aus Skriptum, Folien aus Vorlesung • maximal: zusätzlich Musterklausuren, Kontrollfragen, Glossar, ...

22. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W wu-buchhaltung.at • URL: www.wu-buchhaltung.at • freier Zugang • „web-based training“ ermöglicht komfortables Üben der Materie:

23. 406217 - ICT-Projektmanagement - Grundlagen und Techniken – 2003W Resümee Plattformen sind gut und werden angenommen! • Komm wird erleichtert, • weniger Emailflut, • Kommentare an die Autoren und • Verbesserungs- und Notenvorschläge der Leiter • Keine Probleme mit Emails nur daheim am PC aber • Viele verschiedene Logins in verschiedenen Plattformen. • Besser gleich offen zugängliche Websites fürs Semester • Wer liest Eingehängtes ohne Muss?