《 思想品德 》 （教科版）九年级（四 — 七单元）

1. 《思想品德》（教科版）九年级（四—七单元） 《思想品德》（教科版）九年级（四—七单元） 教材分析与教学建议 资中县水南镇中心学校 陈国辉

2. 一、宏观把握整册教材 九年级由 7个单元 23个专题课 56个主题 构成

3. 目 录 第一单元 历史启示录 第一课 历史的足迹 第二课 历史的昭示 第三课 天下兴亡，匹夫有责 第二单元 财富论坛 第四课 走向小康 第五课 财富之源 第六课 财富中的法与德 第三单元 同在阳光下 第七课 关注弱势群体 第八课 日月无私照 第九课 共享阳光

4. 第四单元 又到两会时 第十课 聚焦两会 第十一课 神圣的一票 第十二课 法律的尊严 第十三课 我们的“议案” 第五单元 国策经纬 第十四课 小平，您好 第十五课 “三个代表” 第十六课 可持续发展 第六单元 漫步地球村 第十七课 战争与和平 第十八课 东西南北 第十九课 天涯若比邻 第二十课 世界舞台上的中国 第七单元 新的旅程 第二十一课 时间的足迹 第二十二课 第一次选择 第二十三课 走向未来

5. 二、整体感知每单元内容 （一）、第一单元、第二单元 和第三单元（略） （二）、第四单元 又到两会时

6. （二）、第四单元 又到两会时 1、课标要求 （1）、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 （2）、懂得法律通过规定权利与义务来规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪来维护人们的合法权益。 （3）、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。 （4）、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。 （5）、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法、维护社会秩序。 （6）、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。 （7）、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度。

7. 2、教学目标 情感态度价值观目标：增强主人翁意识。自觉关心国家政治生活和社会发展；树立法律意识，自觉做到按法律办事，培育崇尚法制的价值理念。 能力目标：理论联系实际的方法；从中国国情出发的方法；从实际出发，实事求是的方法；一切从人民的根本利益出发的方法。 知识目标：了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系；了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及全国人民代表大会的职权；了解人民政治协商会议的职能以及团结和民主是人民政协的两大主题；了解选举权和被选举权是公民的基本政治权利；了解我国基层民主制度的内容和形式；了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

8. 3、教学重难点 （1）、人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。 （2）、区分人民代表大会和人民代表大会制度。 （3）、我国政治协商制度的重要性。 （4）、选票代表着一种民主权利，选举权和被选举权是宪法赋予公民的基本政治权利。 （5）、健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容，基层民主制度的重要性与必要性 （6）、依法治国的要求及重要性。 （7）、感受人大代表和政协委员们强烈的政治责任感和服务意识。 （8）、议案的写法、议案所需的问题的发现、提炼、分析、解决的实际能力。

9. 4、教材分析 （1）、教材结构 三级主题 单元主题 二级主题 人民当家作主 第十课 聚集两会 共商国是 第四单元 又到两会时 选票的分量 第十一课 神圣的一票 基层民主 依法治国 第十二课 法律的尊严 与法同行 体验人大代表 走近政协委员 第十三课 我们的议案 我们也来做“议案”

10. （2）、单元主题前后联系 八年级： 《在同一片土地上》——民族区域自治制度 《市场考察》——国家基本经济制度、社会主义市场经济 九年级： 《财富论坛》——全面建设小康社会

11. （3）、各课内在联系 （4）、与陕教版对比 第十课 聚焦两会 陕教版：八年级下册第十五课特色制度第一目人民当家作主的政治制度第1◎人民代表大会制度是我国根本政治制度 第十二课 法律的尊严 陕教版：七年级下册第十一课有序的社会第三目依法治国是根本 八年级上册第八课尊重权利，履行义务第一目我身边的权利和义务 九年级第九课做个护法小使者一目依法治国基本要求，第二目监督制约，保障公正，第三目自觉守法学会监督 （5）、教学内容分析

12. 知识网络 人民代表大会制度（根本政治制度） 全国人民代表大会（最高国家权力机关） 人民当家作主 第十课 聚集两会 政治协商 民主监督 参政议政 人民政协的职能 人民政协的性质 人民政协的组成 人民政协的主题（团结和民主） 共商国是 选举权和被选举权（最基本的政治权利） 珍视权利投出庄严的一票 经济发展和社会进步选票分量越重 选票的分量 民主选举 民主决策 民主管理 民主监督 第十一课 神圣的一票 内容和形式 村民自治（农村） 居民委员会民主制度（城市） 职工代表大会制度（工矿企业） 基层民主 基层民主制度 健全基层民主的重要意义

13. 含义 重要意义 基本要求 有法可依——前提 有法必依——中心环节 执法必严——关键 违法必究——保障 依法治国 第十二课 法律的尊严 尊重法律，追求公正 正确行使权利，自觉履行义务 行使自己享有的监督权利 与法同行 人大代表的性质和身份 人民代表大会制度的优越性 人大代表的职责和义务 体验人大代表 第十三课 我们的“议案” 政协委员的职责 政协委员的作用 走近政协委员 提交议案 学做议案 我们也来做“议案”

14. 5、教学建议 第十课 聚焦两会 建议2课时 第十一课 神圣的一票 建议2课时 第十二课 法律的尊严 建议3课时 第十三课 我们的议案 建议2课时

15. “基层民主”教学设计 教学目标 情感态度价值观：培养主人翁意识和关注国家政治生活的价值取向。 能力：通过民主政治的发展历程的回顾体会我国社会主义民主的发展，提高政治鉴别能力和问题分析能力 知识：引导学生了解我国基层民主建设的发展和取得的进步，了解我国社会主义民主的发展。 教学重点、难点分析 健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容，能引导学生正确认识到基层民主制度的重要性与必要性是难点。 教学课时：1课时 教学过程 导入：

16. 重庆首个"三推一选"镇长在渝北区张关镇产生

17. “三推一选”流程示意图

18. 学生讨论 如果在你居住的城市或其他地区有这样的选举活动，请你简单讲述其大致过程

19. 教学环节一：基层民主的实现有利于人民直接行使当家作主的权力教学环节一：基层民主的实现有利于人民直接行使当家作主的权力 1、教师：我们都是国家的主人。我们的主人翁地位，就体现在参与身边的民主选举、民主管理、民主决策、民主监督。像我们这样行使民主权利被称为基层民主。 2、学生交流实行基层民主的好处。在此基础上，教师总结我国实行基层民主的意义。

20. 教学环节二：基层民主制度——村民自治和居民委员会民主制度教学环节二：基层民主制度——村民自治和居民委员会民主制度 1、教师：中国有近80%的人口在农村，村民自治是农村基层民主的重要形式。 2、呈现反映村民自治的图片。让学生看图片、谈感想。

27. 3、教师讲解村民自治的相关知识。 村民委员会是我国农村最基层的群众自治组织。《中华人民共和国村民委员会组织法》规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。 我国的村民委员会选举工作历经了几个过程，发生了很多的变化。 举手表决—匿名投票 等额选举—差额选举 宣布结果—现场开票 4、 问题：上述变化有什么意义？ 5、教师引出村民民主管理的意义：今天，我国的许多农民对农村基层民主制度有更深的了解，实施基层民主已成为广大农民的自觉行动。民主选举、民主管理在农村深入地开展着。 6、呈现农村基层组织选举案例 7、呈现反映社区民主的图片。让学生看图片谈感想。

30. 8、开展“我们身边的民主制度”的调查活动。8、开展“我们身边的民主制度”的调查活动。 教学环节三：基层民主制度——职工代表大会制度 1、职工代表大会是企事业单位实行民主管理的基本形式，是广大职工行使民主管理权利的机构。职工代表大会制度是企、事业单位职工通过民主选举，组成职工代表大会，在企事业单位内部行使民主管理权力的一种制度。邓小平同志指出：“职工代表大会或职工代表会议有权对本单位的重大问题进行评议，做出决定，有权向上级建议罢免本单位的不称职的行政领导人员，并且逐步实行选举适当范围的领导人。” 2、学生交流：通过网络查找到的有关工矿企业职工代表大会开展工作的情况

31. 教学环节四：我国基层民主建设中需要完善的地方（知识拓展）教学环节四：我国基层民主建设中需要完善的地方（知识拓展） 1、教师：我国的基层民主建设取得了较大成就。 2、学生讨论问题。 随着城市化进程的不断加快，大量农村青壮年劳动力转移到城市，一方面，一些村庄无法召开村民会议和村民代表大会，村民自治难以正常进行。另一方面，现有暂住人口参加选举的规定过于复杂、严格，大量流动人口实际上失去了民主参与的机会。有的虽然能够参与选举，但是，利益表达的渠道不畅，同时缺乏制度途径实现利益维护。 在乡镇公共事务决策中，有关民主的决策程序缺少制度化的硬性规定，随意性强，群众对公共事务决策所能发挥的影响力极其有限。基层政权的政务公开也缺少硬性指标，往往是小事公开而大事不公开，项目公开而细节不公开，因而难以实施监督，等等。 3、学生就上述一些问题尝试提出解决的办法 课堂小结

32. （三）、第五单元 国策经纬 1、课标要求 （1）、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 （2）、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 （3）、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 （4）、了解我国科技、教育等方面取得的成就，及其与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 （5）、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

33. 2、教学目标 情感态度价值观：培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生社会的责任感和使命感。树立正确的资源和环境意识，树立可持续发展意识。 能力：在教学方法上要结合初中学生的实际，注重体验和学生的亲身参与，从而达到教学目标。 知识：了解我国的基本国情和为建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策，多方面、多角度地感受我国社会主义现代化建设取得的成就，认识到只有坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能实现中华民族的全面复兴。

34. 3、教学重难点 （1）、学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解 （2）、党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。 （3）、科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志 （4）、先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。 （5）、代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中 （6）、我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策，引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。 （7）、珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。 （8）、坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

35. 4、教材分析 （1）、教材结构 单元主题 二级主题 三级主题 社会主义初级阶段 （基本国情） 第 五 单 元 国 策 经 纬 第十四课 小平，您好 一个中心，两个基本点 代表先进生产力的发展要求 代表先进文化的前进方向 第十五课 “三个代表” 代表最广大人民群众的根本利益 控制人口，提高素质 第十六课 可持续发展 节约资源，保护环境 走可持续发展之路

36. （2）、单元主题前后联系 八年级下册《市场考察》对社会主义市场经济及改革开放的探索， 九年级第一单元《历史启示录》对中国选择社会主义道路的考察、《财富论坛》中对中国小康之路的感受和体验，都为这一主题的展开做好了准备。而《又到两会时》等单元又为这一问题的展开准备了理论基础。

37. （3）、各课内在联系 （4）、与陕教版对比 第十四课 小平，您好 陕教版：八年级下册第十四课导航明灯第二目走向现代化总纲 第十五课 “三个代表” 陕教版：八年级下册第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜第2◎ 第十六课 可持续发展 陕教版：七年级下册第十三课持续和谐发展 （5）、教材内容分析

38. 知识网络 第 十 四 课 小 平， 您 好 表现（原因） 主要矛盾 两层含义 正确认识基本国情的意义 社会主义初级阶段 （基本国情） 基本路线制定依据——初级阶段的基本国情 一个中心，两个基本点 （基本路线核心内容） 基本路线的内容 含义 原因 以经济建设为中心 （兴国之要） 基本路线核心内容 内容 意义 四项基本原则 （立国之本） 改革开放（强国之路）

39. 知识网络 生产力是社会发展的最终决定力量 由党的性质和我国国情决定的 科学技术是第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志 实施科教兴国和人才强国战略 代表先进生产力的发展要求 第 十 五 课 “三 个 代 表” 先进文化的含义 先进文化的特征 发展先进文化 指导思想 中心环节 基础工程 重要任务 主阵地 代表先进文化的前进方向 党与人民群众的密切联系 落实在方针政策中 体现在行动中 实践 代表最广大人民群众的根本利益 科学发展观

40. 知识网络 人口国情 人口现状的特点 人口问题 控制人口，提高素质 原因 目的 主要内容 取得的成果 计划生育基本国策 自然资源状况 环境问题 依法开发和合理利用资源 加大环境保护和污染治理的工作力度 运用法律和教育手段保护资源和环境卫生 节约资源，保护环境 第十六课 可持续发展 节约资源和 保护环境基 本国策 走可持续发展之路（含义、要求、必要性、措施）

41. 5、教学建议 第十四课 小平，您好！建议2课时 第十五课 三个代表 建议3课时 第十六课 可持续发展 建议4课时

42. “社会主义初级阶段”教学设计 教学目标 情感态度价值观：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。 能力：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。 知识：理解社会主义初级阶段的含义及表现。理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。 教学重点、难点 学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。 教学课时1课时 教学过程 导入：歌曲《我和我的祖国》

45. 教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就 开展“改革开放以来社会生活的变化”的探究活动。 学生研讨改革开放30多年来，我们的生活都发生了哪些变化。 学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。

46. 教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现 1、探究我国生产力发展水平。 教师：改革开放的中国是世界上发展最快、变化最大的国家。我国的社会生产力水平有了明显提高，综合国力明显增强，人民生活水平得到改善。但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。 展示一组反映我国生产力落后的图片。 问题：这些说明什么？

47. 传统的农耕方式