Välkommen !

1. Välkommen !

2. Nya samlade läroplaner

3. Nya reformer • Den nya skollagen • En förändrad läroplan för förskolan • Nya läroplaner för den obligatoriska skolan • En ny gymnasieskola • En ny betygsskala

4. Kursplan Läroplan Kunskapskrav Bedömning

5. Den nya samlade läroplanen 1. Skolans värdegrund och uppdrag 2. Övergripande mål och riktlinjer Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Skola och hem Övergång och samverkan Skolan och omvärlden Bedömning och betyg 3. Kursplaner Kunskaper

6. Övergripande mål och riktlinjer 2.2 Kunskaper Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt Kemi Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter Hem- och konsumentkunskap Recept och instruktioner och hur de kan läsas och följas samt vanliga ord och begrepp för bakning och matlagning Fysik använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället Biologi använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet Svenska, sva formulera sig och kommunicera i tal och skrift Slöjd analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp Musik analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang Teknik använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer Religionskunskap resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller Idrott och hälsa Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser. Bild Matematik använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Samhällskunskap uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv Historia använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används

7. Kursplanens uppbyggnad Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Motiv för ämnet i skolan Anger vad undervisningenska syfta till Anger vad undervisningenska behandla Anger vilka kunskaper som krävs för godtagbara kunskaper och betygssteg

8. Kursplanens uppbyggnad Religionskunskap Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför centrala inslag i den mänskliga kulturen. I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper om religioner och andra livsåskådningar viktiga för att skapa ömsesidig förståelse mellan människor.

9. Kursplanens uppbyggnad Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Motiv för ämnet i skolan Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Undervisningen ska stimulera eleverna att reflektera över olika livsfrågor, sin identitet och sitt etiska förhållningssätt. På så sätt ska undervisningen skapa förutsättningar för eleverna att utveckla en personlig livshållning och förståelse för sitt eget och andra människors sätt att tänka och leva. Anger vad undervisningenska syfta till

10. Kursplanens uppbyggnad Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Motiv för ämnet i skolan Anger vad undervisningenska syfta till • Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt • olika tolkningar och bruk inom dessa, • - reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

11. Kursplanens uppbyggnad Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Motiv för ämnet i skolan Anger vad undervisningenska syfta till Anger vad undervisningenska behandla

12. Kursplanens uppbyggnad - religionskunskap Religion och samhälle Religioner och andra livsåskådningar Etik Identitet och livsfrågor

13. 20 17,5 15 12,5 10 Ny betygsskala A B C D Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda E Betyget E innebär att kunskapskravet för E är uppfyllt i sin helhet F -

14. Ny betygsskala Ht 2011 och Vt 2012 Åk 9 Nuvarande betygskala Åk 8 Ny betygsskala Ht 2012 Åk 6-9 Ny betygsskala

15. Behörighet till gymnasieskolan Yrkesprogram engelska matematik svenska/svenska som andraspråk + 5 ämnen Högskoleförberedande program engelska matematik svenska/svenska som andraspråk + 9 ämnen Dispens för engelska

16. Kunskapskravens uppbyggnad • Utgår från de ämnesspecifika målen • och det centrala innehållet • Anger vad eleven visar eller gör • I löpande text och i tabellform

17. Kunskapskravens uppbyggnad E C A Analys Analys Analys Analys Förståelse Förståelse Förståelse Förståelse Fakta Fakta Fakta Fakta

18. Konsekvent begreppsanvändning - religionskunskap åk 9 E C A Grundläggande Goda Mycket goda Beskriver och kan exemplifiera Förklarar och visar på samband Förklarar, visar på samband och generaliserar Enkla resonemang Utvecklade resonemang Välutvecklade resonemang

19. Exempel på begreppsanvändning - religionskunskap åk 9

20. Kunskapskrav i svenska - årskurs 3, 6E och 9E

21. Bedömning

22. Bedömning och betygssättning

23. Bedömning och betygssättning

24. Bedömning och betygssättning Bedömning och betygssättning

25. Terminsbetyg • När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska • betygssättningen bygga på en bedömning av de kunskaper • som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella • terminen. Vid bedömningen ska elevens kunskaper • i årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6, och • efter årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 9. • 10 kap. 19 § skollagen • ska tillämpas från och med höstterminen 2012

26. Terminsbetyg När betyg sätts innan ett ämne avslutats, ska betygssättningen bygga på de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. Vid bedömningen ska elevens kunskaper ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 9. 10 kap. 19 § skollagen

27. Nationella prov – från och med 2012 Årskurs 3: ma, sv/sva Årskurs 6: en, ma, sv/sva Årskurs 9: en, ma, sv/sva, bi/fy/ke

28. Exempel på begreppsanvändning - religionskunskap åk 9

29. Kursplan Läroplan Kunskapskrav Bedömning

30. Vilket stöd erbjuder Skolverket? • Konferenser för • Huvudmän • Rektorer • Nyckelpersoner • Stödmaterial • Värdegrund • Entreprenörskap • Kommentarmaterial • Diskussionsunderlag • Bedömningsstöd Nyaläroplaner • Filmer • Film om de samlade läroplanerna • Ämnesfilmer • Föräldrastöd Allmänt råd

32. Skollagen 1 kap. 5§ Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.

33. Läroplanen 2.1 Normer och värden • Skolans mål är att varje elev • kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter • tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling • kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen

34. Kursplanens centrala innehåll Religionskunskap Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar. Samhällskunskap De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

35. www.skolverket.se/vardegrund

36. www.skolverket.se/vardegrund • Kunskapsöversikter • Lärande exempel • Filmer • Exempel på metoder Stöd för att utveckla värdegrundsarbetet

38. www.skolverket.se/entreprenorskap

39. Kommentarmaterial • Hur läroplanen och kursplanen är uppbyggda • Förändringar • Kommentarer till kursplanen Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav

40. Diskussionsunderlag Från idé till planering Förankring i kursplanens syfte Innehåll Konkretisering av mål Arbetsformer Bedömning Dokumentation

41. Bedömningsstöd • Övergripande material om bedömning • Material till lärare som sätter betyg i årskurs 6 • Bedömarträning inför ämnesproven i årskurs 6 • Bedömningsstöd att använda i undervisningen i olika ämnen

42. Att förändra framgångsrikt • Målinriktat • Ansvarsfördelning • Tidplan • Förankring • Nätverk • Stödmaterial