1 / 10

Prof. dr Miodrag STOŠLJEVIĆ

Prof. dr Miodrag STOŠLJEVIĆ. UZIMANJE ANAMNEZE. SA PREDLOGOM TRETMANA. www.stosljevic.co.yu. Br.prt.________ LIČNI KARTON PACIJENTA Ime i prezime Datum rodjenja: beleži se uzrast izražena u godinama i mesecima, za dete do godinu dana i u danima Pol

burt
Download Presentation

Prof. dr Miodrag STOŠLJEVIĆ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Prof. dr Miodrag STOŠLJEVIĆ UZIMANJE ANAMNEZE SA PREDLOGOM TRETMANA www.stosljevic.co.yu

  2. Br.prt.________ LIČNI KARTON PACIJENTA Ime i prezime Datum rodjenja: beleži se uzrast izražena u godinama i mesecima, za dete do godinu dana i u danima Pol Ime, starost, školska sprema i zanimanje oca Ime, starost, školska sprema i zanimanje majke Ima li braće i sestara (broj, starost i zanimanje) Dijagnoza: beleži se medicinska dijagnoza Pedagoški status: nalaz opisuje dosadašnji tok vaspitanja i obrazovanja, sadržaj teškoća (npr. rukopis neuredan, slabo čita, domaći zadaci površni itd.), vreme teškoća, manifestnost teškoća (npr. hiperaktivnost, odsustvo pažnje, napuštanje časa), metode pri kojima učenik pokazuje uspeh ali i neuspeh, odnos učenika prema kolektivu i obrnuto itd. Postojeći nalazi: Ovde upišemo (zaokružimo) koje nalaze pacijentt poseduje, a kompletne nalaze (ili fotokopiju) priložimo uz Lični karton www.stosljevic.co.yu

  3. Nalaz komisije za razvrstavanje: lice ometeno u razvoju može biti razvrstano u sledeće kategorije: - mentalna ometenost - oštećenje sluha - oštećenje vida - poremećaji u ponašanju - telesna invalidnost - višestruka ometenost (nalaz komisije se beleži, ukoliko je dete dobilo takvo rešenje) Stav porodice prema invalidnom članu - pozitivan: dete se nadzire u radu i pruža mu se adekvatna pomoć, - negativan: razmaženost, preterana strogost, bez nadzora, prepuštenost samom sebi. Vaspitni uticaj u porodici: - pozitivan: roditelji se bave detetom, pružaju mu pozitivne vaspitne primere, vode ga u zajedničke šetnje, izlete, godišnji odmor, u pozorište, bioskop i drugo, - negativan: dete živi pod negativnim porodičnim uticajima, zapostavljeno, maltretiramo, česte svadje u porodici. www.stosljevic.co.yu

  4. SOMATOPEDSKI NALAZ Opšte zdravstveno stanje: stanje ishranjenosti i telesne razvijenosti u odnosu na hronološku dob, česta stanja bolešljivosti, preležane bolesti, značajne aberacije u užoj i široj porodici. Za dete predškolskog uzrasta značajno je saznati i podatke o toku trudnoće i postnatalnom periodu, prisustvo faktora ili simptoma rizika, vreme kada je dete prohodalo i progovorilo. Pokretljivost: nalaz sadrži procenu sposobnosti izvodjenja elementarnih pokreta i procenu razvoja grubih motoričkih sposobnosti (sedenje, puzanje, stajanje, hod, trčanje, penjanje, preskakanje itd) kao i opis pokretljivosti: - samostalno hoda, (opisati kvalitet i zrelost hoda u odnosu na uzrast, ravnotežu, izdržljivost, brzinu; koordinaciju gornjih i donjih ekstremiteta u toku hoda), - hoda uz pomoć druge osobe ili pomagala (navesti koje), - ne hoda (kreće se pomoću invalidskih kolica, ne ustaje iz kreveta, sedi na krevetu, ne može sedeti, leži, sposoban za samostalno okretanje u postelji ili ne) www.stosljevic.co.yu

  5. Funkcionalna sposobnost gornjih ekstremiteta: pretpostavlja sposobnost izvodjenja elementarnih pokreta, okulomotornu koordinaciju, vizuomotornu kontrolu, sposobnost hvata, manipulativnu spretnost, diferenciranost motorike prstiju (oko šeste godine), grafomotorne sposobnosti. U nalazu se opisuje mogućnost, spretnost, tačnost i razumevanje naloga prilikom izvodjenja elementarnih pokreta, da li pogled kontroliše pokrete ruku, da li je hvat usavršen ili je primitivniji (kubito-palmarni, radio-palmarni, pinceta, klešta), manipulativna spretnost procenjena testovima Ring, O Conor, Laso, OZ proba itd, da li postoji izdiferencirana mišićna kontrola prstiju ili se pokreti izvode uz nus kretnje, grafomotorne sposobnosti. Vid: dobar, reduciran. nalaz oftalmologa, pomagalo Sluh: dobar, reduciran, nalaz ORL, pomagalo Lateralizovanost ruke, noge, oka i uha se procenjuje nakon treće godine života, a nakon šeste godine života, procenjuje se i upotrebna i spontana dominantna lateralizovanost gornjih ekstremiteta. Nalaz opisuje levostranu ili desnostranu predominaciju, ukoliko je ona harmonično struktuisana na nivou ruke, noge, oka i uha i na nivou gornjih ekstremiteta u pogledu upotrebne i spontane lateralizovanosti. Ukoliko nije, opisuje se na kom nivou je disharmonično struktuisana. www.stosljevic.co.yu

  6. Poznavanje delova tela: U drugoj godini dete prepoznaje oko pet delova svoga tela (obično se odnose na delove lica, nogu, ruku), od treće godine i dalje, koristiti skalu za procenu poznavanja delova tela, (Stevanović, Bojanin).U nalazu se opisuje da li ispitanik pravilno imenuje delove tela, kao i da li ima iskustvenu podlogu o njima. Poznavanje delova tela može da odgovara uzrastu ili da zaostaje, da bude ujednačeno ili ne. Poznavanje lateralizovanosti na sebi utvrdjuje se nakon šeste godine života, a na drugome nakon 10. godine života. Praksija mimične muskulature nalaz opisuje da li je prisutna izdiferenciranost funkcije mimične muskulature, Orjentacija u prostoru ( procena doživljaja tela u prostoru, procena opažanja odnosa u prostoru, procena opažanja predstavnog prostora) Orjentacija u vremenu (delovi dana i aktivnosti u vezi sa njima, kvalitet sadašnjeg vremena u odnosu na trajanje i ritam, budućnost, prošlost, metričko vreme). Inteligencija (beleži se nalaz psihologa ili se uradi Test crteža ljudske figure) www.stosljevic.co.yu

  7. Percepcija: vizuelna - (u ranom detinjstvu procenjuje se sposobnost reagovanja, praćenja i fokusiranja predmeta, u predškolskom periodu sposobnost diskriminacije oblika, veličina i boja, sa razvojem grafomotornih sposobnosti procenjuje se sposobnost grafičkog predstavljanja vizuelno percipiranih oblika) auditivna - (u ranom detinjstvu procenjuje se sposobnost reagovanja na različite zvučne stimuluse, kasnije sposobnost auditivne diskriminacije različitih zvukova) taktilna - (sposobnost prepoznavanja različitih kvaliteta čulom dodira procenjuje se nakon druge godine) kinestetska - (procenjuje se razumevanje, tačnost i brzina izvodjenja odredjenih motoričkih zadataka olfaktorna - (procenjuje se sposobnost diskriminacije i definisanja predmeta na osnovu čula mirisa ) gustativna - (procenjuje se sposobnost diskriminacije i definisanja predmeta pomoću čula ukusa) Pažnja (procenjuju se budnost, pažljivost i funkcionalnost pri rešavanju zadataka) Pamćenje (kratkoročna i dugoročna memorija) www.stosljevic.co.yu

  8. Govor: proceniti nivo artikulisanosti fonema koje su usvojene, razumevanje govora, zrelost govora u odnosu na uzrast (usvojene gramatičke i sintaksičke zakonomernosti), nalaz logopeda. Narav: tiha i mirna, često se ljuti, promenjivog raspoloženja, Razumevanje naloga: razume. teško razume, na razume, Izvršavanje naloga: izvršava, teško izvršava, ne izvršava, Odnos prema vlastitom hendikepu - indiferentan, - naglašeno uočljiv u smislu potištenosti, izbegavanja aktivnosti u kojima nedostaci dolaze do izražaja, - naglašeno uočljiv u smislu traženja aktivnosti pri kojima treba savladati poteškoće i dr. Socijalni razvoj: opisati nivo osvojene socijalizacije u pogledu samostalnosti (hranjenje, oblačenje, toaleta), i odnosa sa drugima (prema igračkama, ukućanima, poznanicima itd) i proceniti u odnosu na hronološku dob. Socio-ekonomski uslovi života i školovanja stambene, materijalne i higijensko-zdravstvene prilike u porodici, odnosi medju roditeljima: dobre, prosečne, loše Za svaku od navedenih oblasti utvrdjuje se da li je u skladu sa uzrastom ili odstupa i u kom pravcu, kao i procena daljih mogućnosti za obrazovanje i profesionalnu orjentaciju. www.stosljevic.co.yu

  9. PREDLOG MERA DEFEKTOLOŠKOG TRETMANA • U zavisnosti od nalaza, tretman mogu činiti sledeće vežbe: • - vežbe za razvoj perceptivnih sposobnosti • - vežbe za razvoj vizuomotorne kontrole • - vežbe za razvoj manipulativne spretnosti • - vežbe za razvoj grafomotornih sposobnosti • - stimulativne, reedukativne i aktivne psihomotorne vežbe za razvoj motorike u funkciji samoposluživanja, socijalizacije i rada • - vežbe za uočavanje i stabilizovanje lateralizovanosti • - vežbe za diferenciranost mimične muskulature • - vežbe za doživljaj telesne celovitosti • - vežbe za diferencijaciju šeme tela u gestualnom prostoru • - vežbe opažanja u dubokom senzibilitetu • - vežbe za orjentaciju u prostoru • - vežbe za orjentaciju u vremenu • - vežbe za razvoj pažnje • - vežbe za razvoj pamćenja • rad na bogaćenju fonda znanja u skladu sa uzrastom • Plan i program defektološkog tretmana: • Navesti tačno koje vežbe, u kom intenzitetu i vremenskom intervalu se izvode. www.stosljevic.co.yu

  10. THE END www.stosljevic.co.yu

More Related