Számítógépes eszközök új fejlődési irányai: specializálódás vagy összeolvadás?

1. Számítógépes eszközök új fejlődési irányai: specializálódás vagy összeolvadás? Dr. Élő Gábor 2008. július 9. MKE HKSZ 15. Országos Konferenciája

2. Mi van a táskában, zsebekben?

3. A győri Széchenyi István Egyetem Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoportja már évek óta foglalkozik számítógépes terminálok innovatív fejlesztésével, különböző újszerű részegységek kialakításával. Több lépcsőben vezették a Digitális Palatábla Projektet (www.digipala.hu), ami a közoktatásban használható új szemléletű elektronikus eszköz megalkotását célozta. A kutatás elméleti megalapozása szélesebb körben foglalkozott az elektronikus könyv és az olvasó egység kérdéseivel és a fejlődési trendeket máig is követi.

4. A számítástechnika, az informatika és a telekommunikáció mára egymást erősítő, makrojellegű konvergenciafolyamatot alkot (általában infokommunikációnak nevezzük), és ebben több önmagában is konvergenciát mutató részfolyamat azonosítható. Ezekben a folyamatokban három fő kérdést érdemes kiemelni: • Eszközszinten a specializálódás vagy az összeolvadás jelenik meg? • Az elérhető digitális tartalmak központosított vagy elosztott rendszerekben jelennek meg? • A személyes felhasználás önálló vagy automatizált jelleggel fejlődik?

5. Az elektronikus könyv megjelenése és szerepe • a szöveg „kezelése” találkozik a mobilitással és a személyes használattal • 1971, 1995, 1998 • egy olyan, digitális objektum formában létező szövegszerű mű, amely egy vagy több szabványos egyedített azonosítót, metaadatot és a tartalom monografikus szövegtestét tartalmazza acélból, hogy kiadassék és elektronikusan elérhetővé váljék. • olvasó egység

7. Meghatározó elemek Az elektronikus könyv három meghatározó eleme: • digitális formátum (de facto szabványok) • a formátumot kezelő számítógépes alkalmazások (olvasóprogramok) • az alkalmazásokat futtató eszközök (hordozható számítógépszerű eszközök)

8. Formátumok, alkalmazások, eszközök • Adobe PDF, HTML 1.0 • Microsoft Reader LIT • Mobipocket • Windows Mobile, Symbian és Linux • Bennfoglalt operációs rendszerek • Palmtop, notebook, MPEG lejátszók stb.

9. Lehetőségek • Vagyis elmondhatjuk, hogy ma mindenkinek van már olyan eszköz a birtokában amelyen elektronikus könyvet olvashat, tehát a lehetőség adott. • De hol van amit olvasni lehet? • A könyvtárban.

10. Könyvtár? • Ha a kölcsönzést tekintjük, akkor nem. • Ha a megőrzést, az elérhetőséget és a szakmai tudást tekintjük, akkor igen, de nyilvánvalóan más technológiai formában (pl. Magyar Elektronikus Könyvtár). • Ha a személyes tanulási és művelődési igényt tekintjük akkor is mindenképpen szükség van a könyvtári és a könyvtárosi támogatásra, mind a „genius loci”, mind a „tutor” szerep megtestesüléseként.

11. Digitális Palatábla Program • Egy hazai projekt az elektronikus könyv tágabb terében: • A „digitális palatábla” egy olyan alacsony költségű mobil célszámítógép, mely minden eddiginél rugalmasabban és nagyobb mértékben segíti a tanár és a tanuló közös, és a tanuló egyéni munkáját egyaránt. • www.digipala.hu

14. Állítások 1. • Az oktatásban és művelődésben szerepet játszó tartalmak a szöveg rovására nyernek teret. A hang és a mozgókép befogadása és értelmezése az olvasástól veszi el az időt. • A tartalmakat univerzális lejátszók teszik befogadásra alkalmassá, ez lehet külön eszköz vagy bennfoglalt alkalmazáskörnyezet. • Az eszközök kiválasztásakor az adott funkcióhoz szükséges képernyő mérete lesz a döntő.

15. Állítások 2. • A könyvtárak szerepe a hagyományos tevékenységeik rovására változik a közvetlen személyes szolgáltatások irányában. • A számítógépes hálózatokon minden olyan tartalom felhalmozódik, ami a felhasználók számára szükséges, és a kritikus kérdés a megtalálás lesz. • A számítógépes eszközök személyes elérhetőségét nem korlátozza a technológia, inkább a piaci viszonyok a meghatározóak.

16. Köszönöm a figyelmet!