Uzm. Dr. Özlem Sürücü

1. İLKOKULA BAŞLAMA Uzm. Dr. Özlem Sürücü

2. GÜNDEM • Okula hazır mı? • 6 yaş genel özellikler • Olası sorunlar • Okul korkusu • Okuma-yazmaya geçişle ilgili sorunlar • Sosyal ilişki sorunları Anne babalar nelere dikkat etmelidir • Sabah telaşı • Uyku düzeni • Ödevler • Oyun, TV

3. İLKOKULA BAŞLAMA • Formal eğitime ilk adım. • Okula hazırlık erken çocukluk yıllarından başlamalıdır, bir anlamda hayata hazırlıktır. • Yaşamla ilişkilerinde başarılı olanlar okulda da başarılı olacaklardır.

4. OKULA HAZIR MI ??? • Ayrılıklarla baş etmeyi öğrendiyse, • Kendine ve başkalarına güven duyuyorsa, • Değişikliklere uyum sağlayabiliyorsa, • İletişimi yeterliyse, • Sorun çözebilme becerisine sahipse, • Sorumluluk alabiliyorsa,

5. OKULA HAZIR MI ??? • Başladığı işi bitirebiliyorsa, • Temel fiziksel gereksinimlerini bağımsız olarak karşılayabiliyorsa, • Kural ve sınırları tanıyıp ve kabul edebiliyorsa, • Duygu ve düşüncelerini ifade edebiliyorsa, • Dinleme becerisi gelişmişse, • Paylaşma, yardımlaşma, bekleme gibi olumlu sosyal ilişkileri gelişmişse,

6. OKULA HAZIR MI ??? • Kendine ait şeylere sahip çıkabiliyor, başkalarınınkine de saygı gösterebiliyorsa, • Öğrenmesini engelleyecek herhangi bir kronik sağlık sorunu yoksa, • Algılama, bellek, dikkat ve koordinasyon becerilerinde normal gelişime sahipse, • "Nitelikli" bir anaokulu yaşantısı geçirdiyse, ilkokul için sağlam temeller atmış olduğunu düşünebilirsiniz.

7. Zihinsel, duygusal, sosyal olarak hazır mı?

8. Burası oldukça da büyük, acaba kaybolur muyum? • Evim, okuluma yakın mı? Acaba anne ve babam beni almaya gelecekler mi? Servisim ne renkti? Ya servisimi bulamazsam? Servis şoförü evimi bulabilecek mi? Annem ve babam beni almaya gelmezse ve servisimi kaçırırsam evime nasıl gideceğim? • Ne kadar çok çocuk var. Üstelik birçok yaramaz çocuk da var. Dilerim bana zarar vermezler. • Sınıfımızda da çok çocuk var. Öğretmenimin beni sevmeye benimle ilgilenmeye vakti olacak mı? Ya beni fark etmezse?!

9. İlkokul dersleri hiç de kolay değilmiş bütün bunları nasıl öğreneceğim? Başaramazsam öğretmenim ne yapar, ne söyler? Peki ya arkadaşlarım benimle alay ederler mi? • Bu dersler ne kadar uzun sürüyor. Zil ne zaman çalacak? Tenefüse çıkmak ve OYNAMAK İSTİYORUM. • Bu okulda neden oyun dersi yok?

10. 6 Yaş(Genel Özellikler) “Bu çocuğa ne oldu?” • Bencildirler, herşey kendi istedikleri gibi olsun isterler. • Empati yapamazlar. • Aileyle, arkadaşlarla sorunlar yaşanabilir. • Daha bağımsızdırlar.

11. 6 Yaş • Kurallara uymakta zorlanırlar. • Dikkat süreleri kısadır. • Bir ders süresi boyunca sırada hareketsiz durmakta zorlanırlar. • Oyun halen önemli ve önceliklidir.

12. 6 yaş • Kazanılacak beceriler: • Okula ve daha kurallı bir yaşama uyum. • Daha kalabalık bir grubun üyesi olabilme. • Evden ve aileden daha uzun süre ayrı kalabilme. • Okuma yazmayı öğrenme. • Ev ve okulla ilgili sorumluluklar üstlenme. • Bilgi ve becerilerini gösterebilme, sınavlarla tanışma, rekabetle başaçıkma.

13. Bireysel Farklılıklar ! “EŞİT OLMAYAN BİREYLERE EŞİT DAVRANMAK EN BÜYÜK EŞİTSİZLİKTİR” T. Jefferson

14. OKUL KORKUSU • Her 100 çocuktan 5’inde görülüyor. • Okula giderken ciddi endişe, panik duygusu, karın ağrısı, bulantı, kusma, ateşlenme gibi belirtiler olur. • Bu belirtiler numara değildir, kaygıya bağlı gerçek belirtilerdir.

15. OKUL KORKUSU • Anne babasının yokluğunda kendisine bir şey olmasından, • Kendisi yokken annebabasına bir şey olmasından, • Anne-baba çocuğa okulda, yolda bir şey olacağından korkmaktadır.

16. OKUMA YAZMAYA GEÇİŞ • Bireysel farklılıkları kabul edin, telaşlanmayın. • Motive etmeye çalışırken dikkatli olun. • Erken dönemde ters yazma, harf karıştırma doğaldır.

18. SOSYAL İLİŞKİ SORUNLARI

19. Sabah Telaşı

21. UYKU DÜZENİ

22. Çocuğumdan daha fazla ödev yapıyorum... Her akşam ödev savaşları yaşanıyor... Ödev yapmak saatler sürüyor... Ödevler baştan savma ve yarım yapılıyor... Ödevler yüzünden ilişkimiz bozuldu...

24. ÖDEV YAPMA

25. Anne Babanın Hataları • Ödevi sık sık sorgulamak, hatırlatmak. • Alınmayan ödevleri telefonla vs öğrenmeye çalışmak. • Ödev yaparken sürekli çocuğun yanında olmak. • Her aşamasında ödeve müdahale etmek, daha mükemmel olmasını istemek. • Ödevleri kontol edip, sıkı düzeltmeler yapmak. • Ödev yapılmadığında sadece uzun nutuklar çekmek, söylenmek, aşağılamak

26. ÖDEV SAATİ • Çocuk dinlenmiş ve bütün ihtiyaçları karşılanmış olmalı. • Tutarlı ve sabit bir zaman olmalı. • Erken bir saat olmalı, ödevler bittikten sonra çocuğa kendisi için ayırabileceği bir zaman kalmalı. Ödev zamanı yatmadan hemen önce olursa ödevi yapmama durumunda çocuğa mantıksal sonuç uygulamak imkansız olur. • Ödev süresi belirli olmalı, yani başlangıç saati belli olduğu gibi bitiş saati de belli olmalı. • Çocuğun yaşına ve dikkat süresine göre belirlenmeli ve 2-3 parçaya bölünmeli

27. ÖDEV YAPMA

28. Baba,anneme ödevimi yapması için yardım eder misin ? En sevdiğimdizi başlıyor !

29. KURALLAR • Ödevler her gün yazılı olarak eve getirilecek. • Günlük Ödev Saatinde ödeve başlanacak, • Bu süre içinde ödev bitirilecek • Ödevler özenli yapılacak, • Ödevler tek başına yapılacak Can, ödevler konusunda yeni kuralımız şu:ödevler günlük ödev saatinde bitirilecek, istisna ve mazeret olmayacak.

30. TV İZLEMEK • Dikkat süresinin kısalması • Sosyal izolasyon • Anne baba ile ilişkilerin azalması • Dil gelişimi ve kullanımında sorunlar • Düşünme becerisinde gerileme • Şiddet eğilimi • Korkular • Tüketimin körüklenmesi • Aile ve çevrenin TV’da gördüğü gibi olmasını beklemek

31. TV

32. TV

33. Oyunun faydaları: • Çocuğun fiziksel, bilişsel, dil ve sosyal gelişimini destekler; • Çocuk oyun sırasında kendisini, duygularını, düşüncelerini ifade etme olanağı bulur. • Toplum içindeki sosyal rolünün ve kendini diğer bireylerden ayıran özelliklerin farkına varmasını sağlar; • Oyun sırasında ilişki kurma, paylaşma, sıra bekleme gibi çeşitli sosyal beceriler kazanılır,

34. OYUN VE OYUNCAKLAR

35. ÖZEL ZAMAN

36. Ç. Yaşı Çocuğa ayrılan zaman

37. Teşekkürler...