Andrzej Horniak Starostwo Powiatowe w Toruniu

1. Od parytetu po edukację nauczycieli polityka równości w projektach EFS powiatu toruńskiego Andrzej Horniak Starostwo Powiatowe w Toruniu

2. Projekty edukacyjne – oś czasowa 9.1.2 PO KL I edycja 9.1.2 PO KL II edycja 9.4 PO KL 2005/2006 9.2 PO KL I edycja 9.2 PO KL II edycja 9.2 PO KL III edycja 2004/2005 2006/2007 stypendia I edycja stypendia II edycja stypendia III edycja 2009/2010 2010/2011 2008/2009

3. Projekty edukacyjne – polityka równości 9.1.2 PO KL II edycja 9.2 PO KL II edycja 9.1.2 PO KL I edycja 9.2 PO KL III edycja parytet parytet realistyczny 9.4 PO KL 9.2 PO KL I edycja stypendia I edycja stypendia II edycja stypendia III edycja standard minimum standard minimum II edycja równość szans - hasło

4. Równość szans - parytet

5. Programy stypendialne - cele • wsparcie dla młodzieży wiejskiej, która z powodów materialnych natrafia na bariery utrudniające naukę na poziomie ponadgimnazjalnym kończącym się maturą • stworzenie młodzieży równych możliwości w dostępie do stypendiów

6. Grudziądz Brodnica Płużnica Unisław Bydgoszcz Toruń Kcynia Obrowo Czernikowo Nieszawa Włocławek

7. Polityka równości - założenie Założenie – parytet:

8. Polityka równości – rzeczywistość aby osiągnąć wskaźnik, trzeba było rekrutować uczniów z gorszą średnią niż uczennice nie wszystkie kwalifikujące się do wsparcia uczennice mogły otrzymać stypendium brak reakcji Ministerstwa Gospodarki, nie ma możliwości zmiany zapisu

9. Polityka równości - rozwiązanie kontrola Komisji Europejskiej – zmiana do regulaminu rekrutacji w III edycji wprowadzono zapis „mniejsze bądź równe” długość reakcji nie odpowiadała wadze problemu

10. Równość szans - hasło

11. Polityka równości a projekty partnerskie • równość szans = równość dostępu zróżnicowanie warunków • projekt otwarty dla wszystkich bez względu na płeć • maksymalnie szeroki krąg potencjalnych BO • równość dostępu bez względu na stopień przygotowania organu prowadzącego do absorpcji funduszy UE • powtarzalność i cykliczność wsparcia – stabilność wsparcia dla BO

12. Polityka równości • rekrutacja • hasło „projekt będzie realizowany zgodnie z zasadą równości szans, w tym równości płci”

13. Polityka równości • o udziale w projekcie decydować będzie: • kolejność zgłoszeń, średnia ocen, opinia wychowawcy (uczniowie – 9.2 PO KL) • dyrekcja szkoły – preferowane tereny wiejskie i szkolnictwo zawodowe (nauczyciele – 9.4 PO KL)

14. Równość szans – standard minimum

15. Diagnoza sytuacji powiat toruński – 8 gmin wiejskich i 1 miejska (Chełmża – 16 tys. mieszkańców) stopa bezrobocia wyższa niż krajowa (13,5 do 9,4%) szczególnie trudna sytuacja kobiet na lokalnym rynku pracy

16. Sytuacja kobiet na lokalnym rynku pracy 59,2 % zarejestrowanych bezrobotnych – 127 K na 100 M cześć nie podjęła zatrudnienia po urodzeniu dziecka (10%) pracują lub kształcą się w zawodach nadwyżkowych – np. sprzedawca (93% stanowią kobiety) zakończyły edukację na SP, Gim, LO (na 183 bezrobotnych absolwentów – 133 stanowią kobiety)

17. Diagnoza uczniów słabe wyniki po 6 klasie SP i gimnazjum, szczególnie w części matematyczno-przyrodniczej niska wiedza nt. lokalnego rynku pracy i poruszania się po nim – nie ma doradców zawodowych utrudniony dostęp do edukacji (dodatkowe zajęcia) dla uczniów z terenów wiejskich

18. Cele projektu zwiększenie szans edukacyjnych uczniów SP i Gim. z deficytami rozwojowymi, niepowodzeniami szkolnymi i niepełnosprawnością zmniejszenie dysproporcji edukacyjnych uczniów słabo przyswajających wiedzę wzmocnienie rozwoju w zakresie kompetencji kluczowych uczniów uzdolnionych, o utrudnionym dostępie do usług edukacyjnych zwiększenie przygotowania uczniów Gim. do wyboru dalszej drogi kształcenia

19. Polityka równości 1) zajęcia pozalekcyjne z j.obcych i ICT rekrutacja zajęcia wyrównawcze z j.obcych i ICT doradztwo edukacyjno-zawodowe 2)

20. Polityka równości rekrutacja szczególna sytuacja kobiet na rynku pracy pożądane kwalifikacje pracowników to znajomość komputera i j.obcego pierwszeństwo w przyjmowaniu na zajęcia wyrównawcze i pozalekcyjne z j.obcych i ICT specjaliści nauk fizycznych, matematycznych i technicznych nie mają problemów ze znalezieniem pracy

21. Polityka równości doradztwo edukacyjno-zawodowe szczególna sytuacja kobiet na rynku pracy szczególnie traktowane uczennice • kierunki i zawody deficytowe • poszukiwane i dobrze opłacane specjalizacje (np. związane z ICT) przedstawienie możliwości niestereotypowych

22. Równość szans – II podejście

23. Polityka równości – nowe narzędzia warsztaty dla prowadzących zajęcia z równości płci -wyposażą pracujących w projekcie z młodzieżą nauczycieli i doradców zawodowych w podstawową wiedzę nt. równości płci spoty telewizyjne (telewizja szkolna) - na korytarzach wyświetlane będą informacje związane z projektem, w tym m.in. spoty nt. przełamywania stereotypów związanych z płcią.

24. Podsumowanie główna idea wspierać i oferować wszystkie dostępne możliwości uwzględniać naturalne predyspozycje nie wprowadzać nic na silę

25. Dziękuje za uwagę Andrzej Horniak Starostwo Powiatowe w Toruniu