Sociální čtení

1. Sociální čtení

2. sociální čtení • podpůrná a motivační metoda • osoby s mentálním postižením • rozvoj rozumových schopností • orientační dovednosti • zlepšení sociální komunikace • navození globálního čtení

3. předpoklady • porozumění • verbální komunikace • aktivní reakce na dané podněty

4. složky • fotografie a obrázky • piktogramy • slova a skupiny slov • praktická funkčnost • poznávání obalů zboží • pracovní postupy • přehled o časových představách • přehled informačních piktogramů

5. pravidla před započetím výuky • zohlednění rozumových schopností • úroveň rozumění řeči • úroveň a rozsah paměti • schopnost přiřazovat zobrazené pojmy ke slovům a naopak • schopnost orientace v jednoduchém situačním obrázku • úroveň vyjadřovacích schopností a dovedností • úroveň pasivní i aktivní slovní zásoby

6. postup • každému zobrazení – fázi – přidat název – slovo, slovní spojení • vybírání – vyhledání na slovní pokyn: „UKAŽ“ • vybírání obrázků dle nápovědy • přiřazování identických obrázků k předloze v daném sledu • řazení struktury činnosti dle předlohy • samostatné řazení • vykonání činnosti

7. možnosti využití • podle uspořádání v pracovních listech • doplnění textu k obrázkům – předpoklad globálního čtení • sestavení dle číselné řady • leporelo • zavěšení – nástěnka – vodorovně/svisle • vybarvování, zvýraznění podstatných částí • počet obrázků – dle individuálních požadavků • doplnění o obrázky a fotografie

8. forma • Předmětová • vhodná k samoobslužným činnostem • jednoduché pracovní činnosti – prostírání, hygiena.. • Obrazová • fotografie, barevné a černobílé obrázky • piktogramy a další grafické symboly

9. doporučení • rozpracování aktivity na jednotlivé kroky • včetně přípravné fáze • analytický proces – snaha rozpracovat danou činnosti do maximálního počtu kroků • tvorba univerzálního schématu • individuální počet fází

10. kazuistika • Martina, 9 let, 8 měsíců • Dg.: lehké mentální postižení, autistické rysy • Komplikace v průběhu těhotenství • Protrahovaný porod • Opoždění psychomotorického a řečového vývoje

11. Současný stav • Režimové činnosti – automatizované • Obtíže se spánkem • Hygienické návyky a činnosti – samostatnost • Pomáhá při činnostech v domácnosti • Dobrá orientace ve známém prostředí • Kontakt s ostatními • Adaptace na změny • Oslovování komunikačních partnerů

12. komunikace • Automatizované jednoduché věty • Porozumění jednoduchým pokynům • Latence v rozhovoru • Vazba na pravidelně opakované činnosti • Identifikace předmětů denní potřeby • Zapamatování posloupnosti • Porozumění zákazu/dodržení

13. Využití systému • Rozvoj rozumových schopností • Zlepšení sociální komunikace

14. Předpoklady • Porozumění verbální komunikaci • Aktivní reakce

15. Využití systému • Posílení reakce na podněty • Práce s předměty a fotografiemi • Tvorba reálné představy o průběhu dne • Konkretizace představ • Vyrovnání se se změnami – neočekávanými situacemi • Oblíbená x neoblíbená témata • Rozvoj motivace a spolupráce • Význam odměny

16. zdroje Kubová, L. Čteme obrázky. Parta, Praha: 2011. ISBN 978-807320-055-8.