1 / 68

SEMINAR KECEMERLANGAN DAN PROFESIONALISME GURU CEMERLANG DAERAH BATU PAHAT

SEMINAR KECEMERLANGAN DAN PROFESIONALISME GURU CEMERLANG DAERAH BATU PAHAT. 12 MEI 2012 DEWAN AURA BITARA, PPD BATU PAHAT. GURU CEMERLANG MELONJAKKAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA. Disampaikan Oleh: HAJI MOHD ZAKARIA BIN YUSOF KETUA NAZIR NEGERI JOHOR JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI

deandra
Download Presentation

SEMINAR KECEMERLANGAN DAN PROFESIONALISME GURU CEMERLANG DAERAH BATU PAHAT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SEMINAR KECEMERLANGAN DAN PROFESIONALISME GURU CEMERLANGDAERAH BATU PAHAT 12 MEI 2012 DEWAN AURA BITARA, PPD BATU PAHAT

  2. GURU CEMERLANG MELONJAKKAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA Disampaikan Oleh: HAJI MOHD ZAKARIA BIN YUSOF KETUA NAZIR NEGERI JOHOR JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KPM

  3. “Sistem pendidikan negara perlu dirombak kerana sudah sampai ke satu tahap yang memerlukan perubahan terutama dalam aspek MENGAJAR dan CARA BELAJAR” PM

  4. Untuk membangunkan modal insan yang kreatif dan inovatif dan mampu bersaing di peringkat global

  5. “Kerajaan ketika ini memberi tumpuan kepada bagaimana sistem pendidikan dapat melahirkan tenaga kerja pakar dan berkemahiran tinggi dalam kalangan rakyat tempatan pada masa akan datang” (YAB TPM)

  6. Kita perlukan 3.3 juta peluang pekerjaan untuk memenuhi keperluan Transformasi Ekonomi (ETP). • Sebahagian besarnya adalah tenaga kerja pakar

  7. “Empat perkara utama perlu diubah untuk melahirkan masyarakat yang mempunyai kemahiran berfikir iaitu kurikulum, teknik pengajaran, pentadbiran dan peperiksaan” Tan Sri Abdul Rahman Arshad

  8. “It’s in the classrooms of the nation where the battle for the future of America will be won or lost” • “…achieve excellence for all children, not just the most advantaged” (Fred Hechinger)

  9. THE MOMENT OF TRUTH

  10. GURU CEMERLANG Moving Up Without Moving Out

  11. Guru Cemerlang • Pengiktirafan kepada guru yang cemerlang di bilik darjah • Meningkatkan pencapaian kualiti P&P • Menjadi role model • Meningkatkan motivasi guru • Meningkatkan kecemerlangan sekolah • Memperluas peluang kenaikan pangkat (Naik pangkat tetapi kekal mengajar di bilik darjah) • Kenaikan pangkat cara `laluan laju’…pantas dan pintas jemaah nazir sekolah

  12. Wajah Guru Cemerlang Berpengetahuan Berkemahiran Berkepakaran Berdedikasi Bermotivasi … secara berterusan … jemaah nazir sekolah

  13. Ciri Guru Cemerlang • Peribadi • Pengetahuan & Kemahiran • Hasil Kerja • Komunikasi • Potensi • Sumbangan Kepada Kemajuan Pendidikan Negara jemaah nazir sekolah

  14. GAGASAN 1MALAYSIA Rakyat Didahulukan Pencapaian Diutamakan

  15. PROGRAM TRANSFORMASI KERAJAAN (GTP)

  16. NKRA • Mencegah Jenayah • Memerangi Rasuah • Meluaskan capaian kepada pendidikan yang berkualiti dan termampu • Meningkatkan Kemudahan Infrastruktur Luar Bandar • Membaiki Sistem Pengangkutan Awam Di Bandar • Meningkatkan Pendapatan Isi Rumah

  17. SUB NKRA KPM (MKRA)(Widening access to quality and affordable education) • Pra Sekolah • Literasi dan Numerasi (LINUS) • Sekolah Berprestasi Tinggi(SBT/HPS) • New Deal/Tawaran Baru GB&P • Bekalan elektrik 24 jam

  18. Transformasi Pendidikan… • Memperbaikikualitisekolah • Membolehkangenerasimudamenonjolkanpotensisebenaruntukberjayadalampersaingan • Melahirkansuasanaperpaduan yang lebiheratdenganpendemokrasianpendidikan. Pendidikanberkualitidiperluaskankepadasemuakaum. Prejudisantarakaumterhapus.

  19. Transformasi Pendidikan… • Menekankanelemenkreativitidaninovasi • Corak P&P • Sistempenilaian SistemPentaksiranPendidikanKebangsaan (SPPK) memberitumpuankpd: • akademik • Sahsiah • kokurikulum

  20. KURIKULUM STANDARD • KSPK • KSSR • KSSM

  21. BentukKurikulum KSPK & KSSR • Komunikasi • Penggabungjalinan kemahiran berbahasa semasa berinteraksi secara verbal dan non verbal dalam bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamil • Literasi Sains & Teknologi • Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik • Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik • Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi Pemikiran Kritis & Kreatif Inovatif Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai Insan seimbang Kemanusiaan Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan • Fizikal & Estetika • Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri • Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi Keterampilan Diri Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum

  22. Kurikulum Berasaskan Standard KSPK dan KSSR digubal dalam bentuk standard kandungan dan standard pembelajaran

  23. JustifikasiPenggunaan Standard • Akauntabiliti guru • Memastikan SEMUA muridmelepasipiawai standard yang ditetapkan • Mengatasimasalahmuridkeciciran • Skemadanpiawaipengukuran • Penetapanilmu, kemahirandannilai yang perludiukurdenganjelas • Mengenalpastistrategipenambahbaikan(assessment for learning) • Pelaksanaanpentaksiranberasaskansekolah

  24. Bahan Kurikulum • Dokumen Standard • Standard kandungan • Standard pembelajaran • Modul Pengajaran • Panduan untuk guru melaksanakan p&p • 3. Modul Pembelajaran • Bahan pembelajaran untuk murid

  25. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran • Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti: • hands-on learning • pembelajaran melalui bermain • inkuiri penemuan • pembelajaran berasaskan projek • pembelajaran luar bilik darjah • pembelajaran secara kontekstual • pembelajaran secara konstruktivisme • pembelajaran masteri • Pendekatan yang digunakan mesti memberi peluang pembelajaran yang tidak terhad kepada murid • Mengambilkira kepelbagaian kecerdasan murid

  26. Pentaksiran • Pentaksiran formatif berasaskan sekolah: • Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran • Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai • Bersifat autentik dan holistik • Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan

  27. FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN

  28. FAKTOR KRITIKAL: PRASARANA YANG KONDUSIF UNTUK PEMBELAJARAN • Kemudahanfizikal • Ruangpembelajaran yang selesa & selamat • Peralatandanbahan yang membolehkanmuridbelajarsecarainteraktif, peluangmeneroka & menyiasat • Peralatan yang berfungsiuntukp&p • Bahanrujukanuntukmuridpelbagaikebolehan • Bahanpembelajaran yang mencabardayapemikiran • Suasana yang menyokongperkembanganminat & bakatmurid

  29. FAKTOR KRITIKAL: KESEDIAAN GURU • multispecialist • kreatif • inovatif • komited • merangsang minat murid • bersikap positif • team teaching • peer teaching & learning

  30. FAKTOR KRITIKAL: PERANAN GURU BESAR • Penguruskurikulum: • Memahami & menterjemah standard kedalamp&p • Menerajupelaksanaanperubahandaninovasikurikulum • Merancangdanmenentukanpelaksanaankurikulum • Merancangdanmengurus program p&p • Memastikansumber, prasaranadanbahanpembelajaranmencukupibagimenyokongp&p • Memantaupelaksanaankurikulum • Menyediakan guru yang sesuai

  31. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH [PBS]

  32. DASAR PELAKSANAAN Pelaksanaan PBS sekolah rendah mulai 2011 adalah berdasarkan: • Akta Pendidikan 1996(Akta 550):Seksyen 67-Penilaian Murid,Seksyen 68-Peperiksaan dan Seksyen 69-Larangan Tentang Pengendalian Peperiksaan dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Penilaian dan Peperiksaan 1997,Bahagian 11, Pekara 3 • Mesyuarat Jemaah Menteri bertarikh 17 Disember 2010 – Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan bagi UPSR, penakanan kepada pentaksiran untuk pembelajaran dan pentaksiran tentang pembelajaran

  33. MENGAPA PBS? GC jangan cuma nak tahu bagaimana melaksanakan!

  34. MENGAPA PBS? Sebab Sistem Pentaksiran Semasa: • Bertumpu kepada peperiksaan • Mendorong murid belajar untuk berjaya dalam peperiksaan • Bertumpu kepada penilaian pencapaian akademik • Menilai “produk akhir” dan kurang menilai “proses”

  35. PBS – Integrasi Pembelajaran, Pengajaran dan Pentaksiran

  36. PBS • Untuk memberi penambahbaikan terhadap pencapaian murid dalam peperiksaan utama, khususnya UPSR dan PMR • Memberi penekanan pentaksiran untuk pembelajaran dan pentaksiran mengenai pembelajaran • Menentukan penguasaan murid secara lebih bersistematik pada setiap peringkat P&P

  37. PBS • Pentaksiran yang bersifat holistik merangkumi nilai intelek, emosi dan rohani serta jasmani (bidang akademik dan bukan akademik) • Memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif dan sumatif

  38. PBS • Mengandungi 4 komponen • Pentaksiran sekolah • Pusat • Aktiviti jasmani, sukan dan kokurikulum • Pentaksiran Psikometrik (mengenal sikap dan personaliti pelajar) • Berdasarkan Standard Prestasi yang menjadi rujukan semua pihak

  39. PBS • Ia satu proses berterusan dan memerlukan komitmen tinggi serta hala tuju yang jelas daripada guru untuk memperkembangkan potensi setiap murid ke tahap maksimum • Hasil PBS akan dilihat dalam UPSR 2016 dan PMR 2014…(PMR ditangguh kpd 2017)

  40. BENTUK PENTAKSIRAN SEKOLAH • Pentaksiran Formatif • * semasa dan sepanjang proses p&p • * pertimbangan menggunakan pelbagai maklumat • dan membuat penilaian secara bertulis atau verbal • bagaimana membaiki dan meningkatkan • pembelajaran murid.

  41. BENTUK PENTAKSIRAN SEKOLAH • Pentaksiran Sumatif • * di hujung unit pembelajaran • * pertimbangan menggunakan pelbagai maklumat dan • membuat penilaian(bertulis) tentang prestasi, • pencapaian dan keperluan murid untuk meneruskan • pembelajaran. • * maklumat dalam bentuk kualitatif/kuantitatif • mengikut standard yang ditetapkan sekolah. • * tidak membandingkan murid dengan murid

  42. PENTAKSIRAN PUSAT (PP)Pentaksiran yang ditadbir, diperiksa, direkoddandilapordiperingkatsekolaholeh guru berdasarkantugasan yang dikeluarkanoleh LPM dalamtempoh yang ditetapkanmengikutmatapelajara. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN & KOKURIKULUM (PAJSK) Pentaksiran yang dilaksanakandiperingkatsekolah yang ditadbir, direkoddandilaporkanmelaluipenyertaan, penglibatandanpencapaiandalamaktivitijasmanidankesihatan, sukandanpermainanaktivitikokurikulumdanaktivitiekstrakurikulum. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)Pentaksiran yang dilaksanakandiperingkatsekolahdan/ataupusatuntukmengukurkebolehan, kemahiranberfikir, minat, kemahiranmenyelesaikanmasalah, kecenderungan , sikapdanpersonaliti. Pentaksiraninitidakberasakankurikulumdanprosespembelajaran & pengajaran.

  43. KERANGKA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAND 1 2 3 4 5 6 PERNYATAAN STANDARD Penerangan generic/umumtentangtahapkemajuanpembelajaran (merujukobjektifmatapelajaran) DESKRIPTOR Apamuridtahudanbolehbuat (Merujuk standard kurikulumtahun-tahuntertentubagimatapelajaran) EVIDENS Bagaimanamuridmenunjukkanapa yang diatahudanbolehbuat

  44. STANDARD PRESTASI Asas

  45. “Sistem pendidikan yang tidak berorientasikan kepada peperiksaan sepenuhnya mampu memperkasa pelajar dalam aspek kemahiran tambahan” Dr Norizan Abd Razak, UKM

  46. Transformasi Pendidikan Vokasional (TPV) • Langkahlahirkantenagamahir • Untukmengisikeperluan NKEA • Dikuatkuasakan 2013 • Kualitikurikulumnyadipertingkatdandisesuaikandengankeperluanindustri • Program PendidikanAsasVokasional (PAV) danKolejVokasional (KV) • DilaksanakanmengikutPelanTindakanstrategik 2011 hingga 2020

  47. TransformasiPendidikanVokasional (TPV) • Dibahagikankpd 3 fasa: • FasaLonjakan (2011 hingga 2013) • FasaPeningkatan (2014 hingga 2016) • FasaPemerkasaan (2017 hingga 2020) • Tahun 2012, 15 SMK Harianmelaksanakanprojekrintis PAV dan 15 SMV dinaiktarafmenjadi KV • Tahun 2015, disasarkan 20% pelajarberadadalamaliranvokasional (sekarang Thailand, Indonesia 40-60%, Jerman 60-70%)

  48. LAIN-LAIN ASPEK BERKAITAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN • 5 dpd 13 Projek Permulaan Ekonomi (EPP) adalah untuk pendidikan • Majlis Penasihat Pendidikan Kebangsaan (MPPK) • Mata Pelajaran Sejarah wajib lulus dalam SPM 2013 • MBMMBI • 1M1S

  49. LAIN-LAIN ASPEK BERKAITAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN • Sekolah Amanah • Sekolah Kluster Kecemerlangan • SBT • I Think • Transformasi Pendidikan Luar Bandar • Dialog Nasional Transformasi Pendidikan (DNTP). Roadshow. Johor Julai.

  50. EPP Pendidikan (5 dpd 13) • EPP1: Mempertingkatpusatpendidikanawalkanak-kanakdanpengasuhan • EPP2: Mewujudkanpusatlatihan guru prasekolahdanpengasuhan • EPP3: MempertingkatSekolahAntarabangsa • EPP4: memperluaskanpusatlatihan guru swasta • EPP13: Kerjasamaawamdanswastadalambidangpendidikan (PPP)

More Related